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《高中地理课程标准》提出：＂学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。＂这一重要理念要求地理教学必须贴近生活,用生活化的地理课堂帮助学生学习有用的地理,以满足学生未来发展的需要。笔者结合教学实践,以《自然地理环境的差异性》的教学为例,探索了如何进行生活体验式的地理教学。一、基于生活体验创设课堂导入,营造活跃的教学氛围大部分学生都喜欢旅游,并且他们都能说出自己去过的地方,以及描述当地自然景观的特征。 相似文献
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课改强调地理新课程要＂以学生发展为本＂＂学习对生活有用的地理＂＂对终身有用的地理＂,在教学过程中以教师为主导,学生为主体,积极互动,培养学生的动手能力,调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 相似文献
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地理学科蕴含着极为丰富的自然美、社会美、艺术美和科学美。运用优美的地理语言、形象直观的地理表象、多样的课外活动等进行地理教学,可以使学生在学习过程中感受到轻松愉悦,激发学生的求知欲;使教师感到真正是传道解惑,起到＂寓美于教,寓美于学＂的作用。 相似文献
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教育是我国实施科教兴国的重要手段,而培养创新人才则是实现这一目标的重要内容。本文以自己多年的乡土地理教学经验为例,从＂培养创新意识＂到＂培养创新能力＂,再到＂创新意识的进一步升华＂三个方面的层层递进关系,进一步探讨长期扎根于农村的中学地理教师,如何在教学中利用本土资源优势来实施创新教育。 相似文献
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本文结合新课程实验,对新课导入、教学过程、课外活动等环节,如何设计和优化激发学生地理学习兴趣的方法进行浅析。在教学中,学生的地理成绩普遍不高,教师的教和学生的学都很费力,严重影响班级整体水平的提高。究其原因,缺乏地理学习兴趣是其重要因素之一。面对当前教学改革,我们必须树立科学的发展观,以学生为本,尊重教学规律,科学施教,激发学生的学习兴趣,使学生由＂要我学＂转为＂我要学＂。在新课程的地理课堂教学中,教师怎样使课堂教学变得生动活泼,使学生学习变得轻松愉快,达到学以致用、提高能力的目的,是每一名地理教师值得探究的问题。兴趣是学习的原动力,在地理教学中,激发学生学习地理的兴趣,对提高教学质量无疑会收到良好的效果。 相似文献
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兴趣是学生学习最直接的内在动力,是产生强烈求知欲的＂激素＂。在地理教学中,培养学生学习兴趣,是激发学生学习地理积极性、提高教学质量的有效举措。本文就自己在课堂教学中,如何为学生设置最佳的学习兴趣突破口,谈一谈本人做法。 相似文献
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教材、地图册和填充图被称为初中生学习地理的三大法宝,学生要以教材为主体和抓手,把地图册和填充图当做重要的直观的学习工具和辅助手段,三者相互配合、相互促进、密切协作,共同提高学生读图能力和地理成绩。学生要在重视课本的基础上,充分发挥地图册和空白填充图的重要作用,做到＂学习地理,左图右书,图不离手＂。结合教师所讲的知识或课本重要地理事项,认真落实到地图册上,填注到空白图上,巩固所学地理知识,加深记忆和印象,逐步养成使用＂图形语言＂思考和随手填绘图的好习惯,培养学生地理素养和地理形象思维品质,为学生的终身发展奠定坚实的基础。 相似文献
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地理学科是一门充满实践性、趣味性的学科。升入高一的学生对地理知识的学习会因为方法不当而失去学习兴趣与信心。本文就地理学科的＂难学＂现予以分析并提出对策。 相似文献
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地理知识与人们的生活息息相关,如何使地理教学真正成为“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”巳成为地理教学关注的话题。随着新课改的实施,地理教学更加要求生活化和有效性,在《地理课程标准》中提倡把乡土地理作为学生综合性学习的载体,让学生通过“积极探究”、“形成主动学习的态度”。因此,充分挖掘乡土资源对地理教学有十分重要的意义。 相似文献
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本文主旨在于探究和谐高效地理课堂的构建,为使课堂教学处于“高效、和谐、民主、平等、愉快”的教学气氛之中的几种途径。本文通过总结和反思自己教学的经历和经验,从四个方面进行阐述院爱是前提;幽默是催化剂;有效提问是动力;激励性评价是手段。 相似文献
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在高中地理的学习过程中,学生进行及时复习,有利于巩固自己的地理学习知识,加深对地理的理解,提高地理学习成绩。在高中地理的学习内容中,“地球运动”部分作为其中最重要的知识点,在历年的地理高考中占据着重要的组成部分。本文针对高中地理中的“地球运动”教学内容部分学生存在的主要问题以及有效的复习教学策略进行详细的分析。 相似文献
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为更好地适应高中生思维发展特点,引导学生思维向更深层次的方向发展,在高中地理教学中,教师应充分挖掘教材中的＂亮点＂,指导从拓宽教材内容的广度、挖掘深度、转换角度、着眼高度等方面进行多维的解读,达到科学高效地用好教材。更重要的是,通过教师的循循善诱,极力地激发学生思维潜质,培养具备高素养的人才。 相似文献
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中国经济地理学的发展方向 总被引：2，自引：0，他引：2
文章首先回顾了国际经济地理学发展历程,其发展不仅是当时的社会经济背景下的产物．还受来自包括经济学在内的其他学科的影响,并具有坚实的科学哲学基础。本文认为中国经济地理学需要在认清国内外社会经济发展形势的基础上,坚持优良传统——服务国家发展的战略需求,并积极占领国际学术战略高地;需要在加强具体问题理论研究的同时,加强科学哲学和方法论基础;需要在坚持地理学基本思维和方法的基础上,广泛吸收外来学科的知识;需要坚持核心科学问题与研究议题多样性的有机统一;需要努力改善学术生态环境,为中国经济地理学大发展提供人才保障。文章最后指出,未来经济地理学的重大研究领域应该包括区域可持续发展分析与模拟,区域间利益协调和补偿机制,全球化、金融危机对中国区域发展的影响,地方经济发展研究新变化,气候变化区域响应,区域自然灾害的预警、危机恢复管理等。 相似文献
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通过调查,了解中职地理教学现状,分析其中问题存在的原因,并采取有效应对措施,解决当前中职地理教学的困境,提升地理教育质量。应对策略分别从整合教材因材施教;实施活动教学模式;教学要与生活联系;采取多方面的评价等方面进行论述。 相似文献