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相似文献
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1.
自动控制理论教学改革的思路与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对<自动控制理论>课程的特点,分析了该课程目前教学存在的问题.结合教学改革实践,提出传统教学模式与现代教学手段要相互配合,取长补短.实践表明,这种教学方式有助于教学质量的提高.  相似文献   

2.
根据<技术创新>课程的性质及功能,提出了课题研讨式课内教学和技术创新实践式课外教学交叉配合的<技术创新>课程教学模式.在转变教育观念的基础上,提出了<技术创新>课程全程多方位成绩考核模式.  相似文献   

3.
自动控制原理课程体系结构和教学方法探讨   总被引:5,自引:0,他引:5  
探讨了<自动控制原理>课程的体系结构、内容组织和教学方法.<自动控制原理>课程教学体系结构由理论教学平台和实践教学平台构成.将<自动控制原理>课程优化设计为五部分:教师课堂讲授、学生课程实验、学生课程设计、学生自主实验、网络互动教学.采用探究式、案例式、讨论式和对比式教学方法,采用传统教学方式与多媒体教学、MATLAB、网络教学方式相结合来提高教学质量.  相似文献   

4.
韦三 《红领巾》2004,(1):26-29
用“三个代表“重要思想统领青年大学生思想道德修养,是当前高等学校“两课“,特别是<思想道德修养>课教育教学的新课题.深刻认识“三个代表“重要思想内涵的思想道德理论特质及其对青年大学生思想道德修养统领的意义和如何实现这一统领过程,是本文要探讨的三个基本问题.  相似文献   

5.
许明生 《红领巾》2004,(4):38-40
教学实践表明,不能有效地进行实验教学是制约<现代教育技术>公共课质量的“瓶颈“.本文在分析了我国师范院校<现代教育技术>公共课现状的基础上,对实验教学的性质、目标、设置和实施等问题进行了有益的探讨.  相似文献   

6.
新课程理念下的探究式教学案例——科学探究:摩擦力   总被引:1,自引:1,他引:0  
新一轮课程改革的基本理念之一就是在课程实施中倡导以“主动·探究·合作”为特征的探究性学习方式,本文就现行初中物理教材中“科学探究:摩擦力”一节的探究式教学做一些探讨。  相似文献   

7.
案例教学法在政治经济学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
王阵军 《教学研究》2006,(1):55-56,62
将案例教学法引入<政治经济学>教学,实践证明它不仅可以增强课程本身的吸引力,使学生能够坐得住,听得进;而且为政治经济学课理论联系实际找到了结合点,可以有效地提高学生分析问题和解决问题的能力.  相似文献   

8.
随着<基础教育课程改革纲要>的颁布,“新课程标准“的教学模式走进了城市和农村中学的课堂,开启了我国新世纪教育改革的崭新里程,标志着全面推行素质教育的步伐迈出了关键的一步.   然而就在这历时一年多新课程教学的过程中,由于受传统<大纲>到“新课程标准“替转,人们对新课程理念的认识尚不深刻,同时课程评价体系建构的滞后和考试制度的陈旧等诸多因素的影响,在课程实施核心的教学层面上出现了诸多令人尴尬、令人困惑的局面,尤其在相对落后的中小城市和广大农村学校表现十分突出.……  相似文献   

9.
话题作文的开放性给了考生自由发挥的广阔空间,但这样的“开放”“自由”都是相对的。命题中的“以××为话题”“以××为写作范围”“所写与××相关”等语句,本身就隐含着“扣题”“入围”“有关”等要求。所以写话题作文往往要戴上无形的“镣铐”再去“跳舞”,否则一味地“天马行空”,很可能闯入“误区”。  相似文献   

10.
<普通高中数学课程标准(实验)>提出:“数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式“.那么,在高中数学教学中怎样深入地实施数学探究呢?以下结合本人教学“函数的单调性“这一节进行探讨.……  相似文献   

11.
<电子技术基础>是一门重要的技术基础课程.根据笔者的多年教学实践,本文就国防科技大学<电子技术基础>课程内容设置、实验教学方式改革等实践过程作了详细阐述.  相似文献   

12.
陈建华  侯艳 《红领巾》2005,(2):68-70
当前基础教育语文课程正按新颁发的<语文课程标准>进行深刻的改革.高师<中学语文教学法>课程必须面向基础教育语文课程改革,吸收中学教改的新理念、精神和经验,对教学理念、内容和方法等进行改革.这一改革还需得到其它课程和有关方面的支持.  相似文献   

13.
本文以3DSMAX软件应用课程的教学现状为出发点,结合该课程的教学特点,介绍了所编制的<3DS MAX基础教程>教学课件,并综合论述了该教学课件在教学改革应用中所取得的效果.  相似文献   

14.
观点     
【要确立“学习性评价”在课程与教学中的地位】丁邦平在《课程·教材·教法》2008年第9期撰文指出,“学习性评价”是“发生在教师和学生日常教学互动中的评价”,“渗透于教学活动的整个过程”,“教学与评价之间存在着密切的联系,通常很难在两者之间划清界限”。“学习性评价”理论从促进教师专业发展与学生有效学习的视角出发,  相似文献   

15.
国际结算课程双语教学实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
<国际结算>双语课程教学应以国际惯例为准则,强调流程掌握,注重实务操作,着力培养学生判断,分析及解决问题能力.文章介绍了笔者在教材和教辅资料选择,课堂教学内容安排、教学方法创新等方面的教学实践.  相似文献   

16.
“九年一贯课程‘五四学制’背景下中小衔接问题研究”是基于燕山“五四学制”特点而开展的教学实践研究。本课题于2005年9月提出,2006年4月立项为北京市教育科学“十一·五”规划青年专项课题。这项研究有效地解决了“五四”学制特点与市教材“六三”体系不配套情况下中小衔接中的实际教学问题。  相似文献   

17.
钟建林 《福建教育》2009,(7):F0004-F0004
2009年5月15日下午,第三届“我与新课程”征文颁奖大会暨第二届“智慧·互动·成长”全国青年教师教学风采展示活动在福州市钱塘小学拉开序幕。500多名教师参加了此次活动。  相似文献   

18.
从我国电子商务的发展与人才培养出发,对<电子商务概论>课程地位与特点进行了深入剖析,在此基础上探讨了该课程的教学方法,最后给出教学实践效果.  相似文献   

19.
广东实验中学在校长课程领导下,校本课程建设逐渐形成了以下几个主要特征-1.原则:以合理的目标体系和开发原则规范校本课程建设;2.教师:赋权·增能·问责;3.课程:评价·筛选·精品化;4.学生:选择·参与·成长;5.模式:校本课程·研究性学习·创新型人才培养一体化;6.收获:教师·学生·学校齐发展。  相似文献   

20.
观点     
《语文学习》2010,(5):76-76
《课程·教材·教法》2010年第3期孙绍振《读者主体和文本主体的深度同化和调节》 多年来,造成语文教学文本阅读无效和低效的原因有两个:一是机械唯物论和狭隘社会功利论:二是后现代教育理论中离开文本主体的绝对的读者主体论。后者把读者主体推向极端,放纵自发性的所谓“多元解读”。  相似文献   

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