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文犀 《中国职业技术教育》1995,(10)
瑞士职业技术教育的机会与局限文犀瑞士的职业教育系统与德国的职业教育系统并驾齐名，在欧洲享有声誉。德国实施双元职教制度，而瑞士职教系统则推行三元制。一、瑞士的职业教育系统在受完义务教育（９年）后，瑞士年轻人有几种选择：约３／４的入选择到企业当学徒，１／... 相似文献
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《中国职业技术教育》2001,(1)
１．湖北省副省长王少阶、教育厅副厅长周元武出席湖北省第四届青少年电子技师制作竞赛决赛仪式，并为获奖者颁奖。（陈琳）２．２０００年１１月１４日，广东省副省长游宁丰赴白云职业技术学院考察职业教育培训工作。（罗耒柏）３．南京市首次召开１１月日中等职业学校美育研讨会。（南京职教处）４．南京市职教教研室《构建中等职业学校职业道德教育体系》论文集获全国教育科学“九五”规划国家级重点课题“整体构建学校德育体系”２０００年会暨第四届学术研讨会优秀成果一等奖。（南京职教处）５．福建省２０００年录用党群机关和国家公… 相似文献
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国外发展农村职业技术教育的主要经验 总被引：9，自引：0，他引：9
农村职业技术教育是我国职业技术教育的重点与难点, 系统总结国外发展农村职业技术教育的主要经验会给我们带来有益的启示。基于此, 本文尝试总结出国外发展农村职业技术教育的四点主要经验, 即（１） 合理定位农村职教职能, 科学地确立农村职教的培养目标; （２） 创建层次不同、类型多样、学制灵活的农村职教体系; （３） 深化内部改革, 提高农村职教办学质量; （４） 多方努力, 为农村职教的顺利发展创造条件。 相似文献
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一、美国职业技术教育概况 美国的职业技术教育随着市场经济的需要和国家颁布的相关法律而逐渐形成、发展和完善起来的。国会于１９１７年通过了《史密斯──休斯法》，职业教育开始起步。１９６３年国会又通过了《职业教育法》，促使以社区学院为代表的各类职业技术教育机构纷纷建立，形成了相当规模的职教体系。１９９０年国会又通过了《卡尔·Ｄ·珀金斯职业和应用技术教育法》，加速了职业技术教育的现代化和超前性，职教机构开展了“未来工作”的职业信息教育，为面向对世纪的职业技术教育打下了基础。 目前承担职业技术教育任务主要是… 相似文献
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我国职教科研概貌孟广平，闻友信在教育科学研究领域中，有关职业技术教育的研究，目前还是较为薄弱的环节，随着教育体制改革的深入，职业技术教育异军突起，成千上万所各类职业学校如雨后春笋般建立，新的事业要求教育科学充当先导。近年，各地在办学的同时，对职业技术教育开展了卓有成效的研究。在国家教委科学规划领导小组的统筹规划下，在教委主管部门大力支持和中央教科所、职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会主动配合下，经过专职研究队伍与群众研究队伍的不懈努力，我国职教科研工作有了很大发展，取得了可喜成绩。一、十多年来研究工作进展状况（一）、理论建设方面职业技术教育是教育科学中一个新的门类，与普教相比还很年轻，八十年代初结合中等教育结构调整，职教开始大规模发展。但作为一门教学科学国内对此还十分陌生，从命名、涵义、体系、结构、地位、作用等方面，迫切需要理论指导。为了适应书业需要，不少学者、专家、热心于职教的人士做了大量工作，他们一方面引进国外有关理论，帮助国内职教界提高对职教的了解和认识；另一方面又结合实际，从理论上探讨一些重大问题，积极推动职教发展。据现已出版，但并不完全的材料综合，概况如下：１９７９年１月，人民教育出版社 相似文献
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现代职教体系是当下我国职业教育界比较热门的议题。但是,实践界在探索构建现代职教体系的路径、方法上还存在一定的困惑。而实践中的困惑,需要我们在理论上做出一定的探索和突破。因而,首先对现代职教体系进行了解读:现代职教体系蕴含技术教育,而且应不仅局限于专科层次。鉴于技术本科教育所具有的内涵、特征,技术本科教育可以作为现代职教体系建设的范例、突破口,从而构建现代职教体系的有效衔接。 相似文献
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全国教育科研“八五”职教重点课题成果交流会在深圳召开本刊讯：１９９６年１１月１日—１１月３日，全国教育科研“八五”职教重点课题成果交流会在深圳市暨南大学中旅学院召开。会议交流了“八五”职教课题成果，中国职教学会副会长孟广平作了“八五”职教科研总体回顾... 相似文献
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着力加快职教师资队伍建设省教委职教办王仲伦，牛辉峰（一）大力发展职教师资队伍，是巩固和发展职业技术教育的根本大计。我省是一个不发达的省份，为解决职教师资数量不足、质量不高的问题，做了大量的工作。１．多渠道充实职教师资队伍。从高等院校分配部分毕业生到职... 相似文献
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多媒体在学前教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着世界科技的迅猛发展，知识经济已初见端倪，并在加速发展。谁能顺应时代的嬗变，适时进行调整和改革，谁就能取得主动。现代教育的前瞻性规律告诉我们，幼儿教育的改革和发展不能光顾眼前的需要和可能，更重要的是着眼于未来，进行全方位的改革。采用与２１世纪教育发展相适应的多媒体教学是幼儿教育现代化的任务之一，是教育全方位改革中的一项重要内容。一、多媒体教学在幼教领域的优越性１．有利于培养幼儿的信息素养有关研究指出，未来社会中将有１／３的人从事信息产业，另外１／３的人从事高度依赖信息产业的工作。因此信息素养正… 相似文献
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教育部职成教司师资处 《中国职业技术教育》2002,(7):8-9
为了建设一支适应中等职业教育改革和发展需要的职教师资队伍，根据《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出的有关精神，教育部决定正式启动职教师资培训基地建设工作，并提出：“十五”期间，将依托普通高等学校和高等职业技术学院在全国重点建设５０个功能齐全、管理规范、培养能力强、教学质量高、具有职教特色、能起示范和辐射作用的职教师资基地；省、自治区、直辖市要建立３００个左右主要面向本地区培养培训中等职业教育师资的基地；在全国初步形成布局合理、功能较完备、与中等职业教育发展规模和要求相适应的基地网络，为建立中等职… 相似文献
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世界银行贷款第二个职业技术教育发展项目正式启动世界银行贷款第二个职教发展项目于１９９６年１２月１３日正式生效，总成本为５．８７亿元，其中包括世界银行贷款３０００万美元（软贷款２０００万，硬贷款１０００万，美元汇率为１∶８．３）和国内配套资金３．３８亿... 相似文献
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农业中专在农职教育中是一支具有生机和活力的骨干力量。我国农职教育已形成了三个层次，即初等、中等和高等职业教育。初等职教可分为初中教育中的２＋２、３＋１或３＋X等形式；中等职教包括职业高中、技工和中专。职业高中基本上是二十世纪八十年代发展起来的，每个县有一所，办学条件和规模差异很大，今年招生也面临较大困难，但有地方政府的保护政策，大都还能完成招生任务；农业技工学校数量不是很多，农业中专是农业职业教育中的骨干力量；高等职业教育实际包括正在发展中的高等职业技术学院和全国已有的农业专科学校。一、农业中专… 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(10)
三分之一学生营养不良我国城市男女学生营养不良率高达１／３和近１／２，农村男女学生营养不良率达１／５和１／３强。造成这种状况主要原因，是膳食结构不合理，营养不平衡。我国营养知识不普及，大多数家长、厨师未受过营养知识训练，加之家长多为双职工，难于照顾好孩... 相似文献
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美国职业教育课程体系及其启示 总被引：6，自引：0，他引：6
美国的职教课程体系包括基础教育中的生计教育课程、综合高中的职前技术教育课程、职业技术学校课程和从学校到工作的过渡计划课程。这些课程体系给予我们的启示是，职业课程要体现定向性和应用性特征，实施职教课程资源共享，创建多元化、全方位区域职教格局，设置灵活多样的课程形式，构建中高职相结合的职业教育模式。 相似文献