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1.
李国斌 《中国远程教育(综合版)》1996,(2)
浅析电大学生和普通高校学生的学习目的──中日合作开展对中国广播电视高等教育与普通高等教育的比较研究之一李国斌编者按自１９９３年初开始，中国中央广播电视大学与日本国立放送教育开发中心合作开展了对中国广播电视高等教育与普通高等教育的实地调查和比较研究。日... 相似文献
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由日本高等教育学会与中国高等教育学研究会联合主办、广岛大学高等教育研究开发中心合办的第二次中日高等教育论坛,于2005年11月7日至9日在日本广岛大学召开。本次论坛的主题是“中日高等教育的新时代”,具体议题有:“高等教育的组织结构与职能”、“大学的教育”、“大学运营 相似文献
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随着全球化步伐的加速与知识经济的来临,世界各国(地区)越来越重视高等教育的作用。文章分析了中国、韩国、中国台湾地区、日本的高等教育重点建设政策的特征,并对政策的背景、功能与绩效进行了初步的分析。 相似文献
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正我认为,中日高等教育的差异主要体现在发展阶段、办学水平、层次结构、制度四个方面。在发展阶段方面,中国高等教育毛入学率达到30%,进入了大众化阶段;日本高等教育已进入普及化阶段。在办学水平上,中国正在由高等教育大国向高等教育强国迈进,现阶段达到世界一流水平的大学还不多;日本已是高等教育强国,有比较多的大学达到世界一流水平。从举办者层次结构上看,中国高等教育由普通高校和民办高校组成。 相似文献
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由中国高等教育学会、全国高等教育学研究会和日本高等教育学会共同主办,上海师范大学承办的2003年度“中日高等教育论坛”于2003年11月24-26日在上海师范大学举行。共有30多位中日高等教育专家学者(其中11位来自日本)出席了本次以“新世纪中日高等教育改革的异同”为主题的论坛。本着交流情况、增进了解、比较异同、互为借鉴之目的,中日学者围绕高等教育管理、高等教育财政、高校课程改革和高等教育评价等四个论题进行了深入研讨。一、高等教育管理日本高等教育学会前会长、广岛大学有本章教授和中国全国高等教育学研究会理事长、上海… 相似文献
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方勇 《大学.研究与评价》2011,(4):86-89
近几十年来,日本高等教育改革与发展的重点集中在如何提高大学的教育质量上。大学评价作为其保障高等教育质量的措施之一,在促进日本高等教育发展方面发挥着重要作用。这为中国的高等教育评估提供了一些启示。 相似文献
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中国与日本、法国都是中央集权制国家 ,在发展高等教育方面有更多的相似之处和可直接借鉴的地方。通过比较日本、法国两国高教立法的历史发展及现状 ,总结其共同经验 ,分析可取之处 ,以促进和完善我国高等教育立法和法律实施 ,加快我国高教法治的进程 相似文献
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日本走上高等教育强国的历程及其经验 总被引：1，自引：0，他引：1
吴越 《赣南师范学院学报》2009,30(2):51-56
日本近代高等教育经历了自明治时期以来100多年的历史,由模仿、探索走向创新,最终形成具有日本自身特色的高等教育模式。日本的迅速崛起与日本重视教育、坚持教育先行的战略有莫大的关系,尤其与高等教育政策有密切联系。日本高等教育由弱到强的发展历程显示,日本把发展高等教育作为建设强大国家的战略,改革均以立法形式推进并设立专门的政策咨询机构。 相似文献
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中国高等教育的近代化开端并不比日本晚,但近代化进程却远远落后于日本。根本原因在于两国发展高等教育的政治基础存在本质差别,以及由此导致中国在高等教育的管理、教学内容、生源、聘请外籍教师上,都滞后于日本。 相似文献
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短期大学是日本在二战后（1950年）成立的一种新的高等教育机构,为日本的经济社会发展和高等教育普及做出了重要贡献。日本短期大学具有独特的文化背景和办学理念,探析其培养模式有助于更好地理解短期大学在日本高等教育体系中的内部效用和外部功能,并为我国高等教育均衡发展提供有益参考。 相似文献
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二战后,日本私立高等教育在日本高等教育的大众化、普及化过程中起到了举足轻重的作用。日本的私立高等教育之所以能取得如此成就,与战后日本政府重视有关私立高等教育的立法有密切的关系。日本的私立高等教育立法具有体系完备、先行性、灵活性、可操作性以及法律责任明确的特点。本文试图通过对战后日本私立高等教育立法特点的分析研究,期望能对我国的民办高等教育立法提供一些启示和借鉴。 相似文献
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完善我国高等教育财政拨款体制的思考——基于美国与日本高等教育财政拨款体制的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对美国与日本高等教育财政拨款体制的特点与改革趋势的阐述,借鉴美国与日本两国的经验,从强化法律的保障与约束功能,重塑中央与地方教育财政拨款制度,完善高等教育财政拨款模式与改革财政性教育经费管理办法等方面,对完善我国高等教育现行财政拨款体制提出了一些设想。 相似文献
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本文使用世界价值观调查数据(WVS),从微观层面研究了中国和日本高等教育与个体幸福的关系.研究发现,中日两国的高等教育都显著增进了个体幸福,但是高等教育在中日两国的作用机制存在差异.在中国,高等教育主要通过促进个人物质主义需求的满足而增进个体幸福,高等教育影响幸福的后物质主义假设在中国不成立;在日本,高等教育是通过促进个人物质主义需求和后物质主义需求的满足两大机制提升个体幸福的.这一发现对于中国高等教育改革发展、更好实现高等教育的目标和居民幸福增进具有积极价值. 相似文献
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日本科技的腾飞与其高等教育发展注重本土化改造有着紧密的内在联系，它是近现代日本高等教育发展的累积效应。本文从日本大学的“诺奖现象”和“实验室现象”两个视角切入，简略梳理了近代日本高等教育的发展过程。近代史上，我国与日本高等教育的起步时间相近，发展模式和路径相似，但从今日支撑科技进步及其创新人才培养的成效来看却存在明显的差距，其主要原因在于：日本在学习西方过程中十分重视高等教育的本土化改造，形成了鲜明的日本特征；在高等教育大众化进程中，注重保护精英教育；在市场经济冲击下，大学坚守人才培养的使命。我国处在构建高质量高等教育体系的新时代，急需满足“扎根中国大地办大学”的需求，可以从日本高等教育的发展中汲取经验。 相似文献
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李志永 《湖州师范学院学报》2007,29(5):134-137
高等教育担负着培养国家高级人才的使命和功能,在很大程度上是一个民族未来发展潜力的标志。日本高等教育评估作为一种保障高等教育质量的做法在世界各国通行。作为改革势头强劲的日本,在高等教育质量评估中形成了一定的程序和制度特色,对于我国高等教育的发展具有重要的启示意义。 相似文献
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日本在几十年内发展成为世界经济、科技强国,教育尤其高等教育的作用巨大、,二次世界大战后,日本高等教育取得长足发展,但也存在很多问题,对此日拳政府实施了一系列的改革措施。目前,中国高等教育取得了可观成果,中国和日本历史、文化渊源深厚,面对发展中的问题,总结、借鉴日本高等教育改革实践的经验,有助于我国高教事业的迅速健康发展。 相似文献
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日本在几十年内发展成为世界经济、科技强国,教育尤其高等教育的作用巨大.二次世界大战后,日本高等教育取得长足发展,但也存在很多问题,对此日本政府实施了一系列的改革措施.目前,中国高等教育取得了可观成果,中国和日本历史、文化渊源深厚,面对发展中的问题,总结、借鉴日本高等教育改革实践的经验,有助于我国高教事业的迅速健康发展. 相似文献
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日本民办高等教育作为高等教育系统的重要组成部分,在促进日本社会和经济的发展方面发挥了积极作用。本文通过对中国和日本两国私立高等教育的立法进行比较,找出二者存在的异同,并尝试为我国民办高等教育的进一步发展寻找可供借鉴的经验。 相似文献