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在公共英语教学中,学生存在学业整体水平不高、英语学科成绩不高、学科学习兴趣不浓等问题,要想提高公共英语的教学效果,可以运用"课堂提问"的教学方法:教师备课时要精心酝酿提问内容;掌握提问问题的难易程度;提问要注意倾听,对学生回答进行有效理答。 相似文献
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英语课堂提问是一种行之有效的教学方法,它以学生为主体,通过设计不同层次的问题,充分调动学生学习英语的积极性,主动性和创造性。教师在实际教学中,要注意提问要科学,难易适中,方法多样,善于发现学生的"亮点",提高教学效率,提高教学质量。 相似文献
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在英语课堂教学过程中,师生 间的问答交际是一种常见的教学 形式。教师提问学生也是优化课堂 教学过程,增强教学效果必不可少 的重要手段。通过提问,教师可创 设英语语言情景,调控教学过程, 强化教学内容;学生可提高学习积 极性,激发创造性,培养分析、概 括、表达能力。但在实际的英语教 学过程中,许多教师精心设计的问 题却显不出什么效果。因此,要提 高提问质量,充分发挥提问的功 能,培养学生运用英语语言口头表 达的能力。教师必须掌握英语课堂 提问的艺术,我认为,在这方面可 概括为以下几点: 1.创设问题的艺术。有的英语 教师在教学过程中总是提问如"Do 相似文献
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浅论英语教学中的提问 总被引：1，自引：0，他引：1
在英语教学中,教师经常要提问很多问题。有资料显示,在以英语为母语的英美等国,教师通常每半个小时要提问４５到１５０个问题。在以英语为外语或第二语言的国家中,例如日本,教师也会经常提问,平均每３０分钟要提５２个问题。之所以这样做,是因为讲授过程中的提问,有助于教师以一种适当的方式,为学生提供学习英语的机会。 在提问之前,我们应首先明确提出的目的。 很多教师提问的目的是为了让学生展示他们所学的知识,这类问题我们叫做展示性问题（ ＤｉｓｐｌａｙＱｕｅｓｔｉｏｎ）。例如,当一名教师举着一个用纸片做成的钟表问… 相似文献
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田茂琼 《语数外学习(初中版)》2014,(5):50-50
正在英语教学中不仅要求教师将英语知识传授给学生,还要求教师在进行英语教学过程中能够提高学生运用英语的能力。而要达到这一目标,教师就要灵活采取各种教学手段,活跃课堂气氛,培养学生对英语学习的兴趣,从而提高英语课堂教学的效率,促进学生英语能力的提高。一、用灵活的提问引发学生积极思考提问是课堂教学中的重要环节,问题设置的好坏直接影响课堂教学效果。在英语课堂教学过程中,出于对提问的恐惧心理,很多学生不愿意回答英语教师提出的问题,使得在进行英语 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
小学英语是每个学生英语学习生涯的开始,同时也是他们掌握基础英语知识的重要阶段,所以小学英语教师对学生的英语学习非常重视。在日常的英语教学过程中,教师可以通过提问的方法引导学生提出问题并探索问题的答案。有效的课堂提问活动不但可以激发小学生学习英语的兴趣,还可以发展他们的学习思维,从而提高英语教学的效率。 相似文献
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初中英语入门教学的有效方法:要注意在学初创建一个优良学风,形成一种生动活泼的学习气氛和培养良好的学习习惯,这是提高英语教学有效性和学生学好英语的重要保证,作为英语教师在教学中一定注意采用螺旋式的教学方法,让孩子们的英语学习形成牢固锁链。对学生的学习积极性要善于因势利导,多表扬、多鼓励,讲究提问的策略,注意课堂提问的要求。课堂问题设计合理、恰当,必须把握提问的频率、类型、时机,讲究提问的策略,注意课堂提问的要求。 相似文献