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杨成竹 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)
拉丁美洲地区在第二次世界大战前就已拥有二十独立的国家了。这些国家的土地面积之和已占拉美土地总面积的97.4%,人口已占97%。因此,这些早已取得独立的国家与新兴国家一起,为发展民族经济、争取经济独立、反对旧的国际经济秩序的斗争。就成了拉丁美州战后民族解放运动的主流。本文试图从四个方面来说明拉丁美洲国家在战后争取经济独立斗争中所取得的成就。 相似文献
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张象 《历史教学(高校版)》1988,(4)
三、亚洲新兴国家的几种类型在民族解放运动或民族民主革命的高潮中,亚洲新兴国家相继诞生。仅在1945——1965年就达23个,再加上战前独立的国家,其面积已占亚洲大陆的90％以上,这就表明,殖民主义在亚洲大陆的统治结束了。共同的历史命运使新兴国家有许多共同的特点:他们反对殖民主义和霸权主义,积极维护国家主权和民族独立;迫切要求改变国家的落后面貌,尽早实现现代化;努力争取国际合作,维护世界和平;在战后初期两 相似文献
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高考文科综合考试范围有关“太平天国运动”的规定是:(4)太平天国运动金田起义和定都天京《天朝田亩制度》北伐和西征《资政新篇》太平天国运动的失败与现行教材关于“太平天国运动”的内容相比,考纲的调整幅度不小。教材中“太平天国运动兴起的原因”、“天京变乱”、“太平天国后期的防御战”三个大的子目被删除;“太平天国的全盛时期”、“重建领导核心”两个子目分别被“北伐和西征”、“《资政新篇》”置换。这样的规定“淡化了知识体系,突出了主干重点”。这正是高考命题一再重申的原则。近年高考的命题实践也充分印证了这一点。2005… 相似文献
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邹万熙 《中学历史教学参考》2000,(6)
课本第72页“东欧人民民主国家的建立和巩固”、第96页“东欧的变革”、第115页“东欧剧变”,其内容都涉及“东欧”这一概念。《教学参考书》第157页“东欧人民民主国家的建立和巩固”一目关于“东欧”的定义是这样的:“战后初期,中欧和东南欧出现了一系列人民民主国家,现在一般习惯称它们为东欧各国。”据此课本第72页指出:“在战争后期和战后初期,东欧建立的人民民主国家有:南斯拉夫、阿尔巴尼亚、罗马尼亚、保加利亚、波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利和德意志民主共和国。”第96页“东欧的变革”指出南、波、匈、捷等国家的变革情况,实际上也… 相似文献
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考情分析近年来《考试大纲》对世界近现代史上的民族解放运动的有关知识点删减幅度较大,但是高考对这个问题以及战后亚洲国家独立后的现代化模式问题的关注程度并未减少,在2006年高考中涉及的试题和考查角度有:文综全国卷Ⅱ考查新加坡、韩国经济发展、美国亚洲政策;江苏历史卷考查亚洲的觉醒;四川卷考查西亚经济(欧佩克)等。2007年高考试题中涉及的试题和角度有:重庆文综卷考查印度、伊拉克、伊朗经济发展面临的共同问题等,题型多种多样,考点涉及面广。根据近年高考命题选点情况看,美国独立战争和拉美独立运动、亚洲革命风暴和亚洲的觉醒、印度民族解放运动问题、战后亚洲经济的发展及其现代化模式等问题仍然是本专题内较为集中的关注点。知识整合一、世界近现代民族解放运动史的阶段性特征第一阶段(18世纪至19世纪初):美国独立战争和拉丁美洲独立革命这一时期以美国的独立战争和拉丁美洲独立革命为代表。其中北美人民通过斗争赢得国家独立,走上了资本主义发展道路;拉丁美洲人民彻底打碎西葡长达3个世纪的殖民统治,建立了一系列新兴国家,基本奠定了今天拉美国家的政治格局,配合了欧洲资产阶级革命,它属于资产阶级革命范畴。第二阶段(19世纪初至19世纪70年代):... 相似文献
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世界职业教育课程改革对我们的启示 总被引：10，自引：2，他引：8
世界劳工组织关于国家竞争指数与受教育程度的关系图显示,美国、捷克、德国、瑞士、丹麦、荷兰6个国家竞争能力和受教育程度都很高,德国、瑞士、丹麦、荷兰4个国家跟职业教育紧密相关,英国、捷克受教育程度很高,但竞争力并不强。这说明一些国家可能没有专业和教材,但是不能没有课程。所以,课程始终是教育的一个核心内容,也是职业教育的核心。 相似文献
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课本第85页在论述战后北非的民族解放运动时指出:“苏丹、突尼斯、摩洛哥和利比亚在50年代先后取得独立。”如果课本只是说这些国家在50年代取得独立,倒也无可非议,但是这里强调的是“先后”独立,因此我们必须注意它们独立的时间。查一查相关的资料,我们就会知道这些国家独立的准确时间是:利比亚,1951年独立;苏丹,1956年1月独立;摩洛哥,1956年3月2日独立;突尼斯,1956年3月20日独立(据《辞海》)。因而,这几个国家独立的先后顺序应是:利比亚—苏丹—摩洛哥—突尼斯。北非独立国家的“先后”$河南省舞阳县第二高级中学@张国甫$山东省招远市第一… 相似文献
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高中新课程教科书《历史》必修②（人教版）第六单元第19课《战后资本主义的新变化》一课中,第三个子目是“第三产业的兴起和‘新经济’的出现”,笔者认为“第三产业的兴起”这一表述值得商榷。 相似文献
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姚天白 《高等工程教育研究》1986,(3)
教委直属十四所工科院校“体育研讨会纪要”提出了高等院校也要出国家运动员,我们同意和支持这个意见。国家教委主任李鹏最近指出:“学校也应培养出优秀体育人才”。国家体委主任李梦华在全国体育发展战略讨论会上说:“学校体育应是社会体育和竞技体育的基础,也是建成世界体育强国的重要环节”,“学校体育是体育工作的战略重点”。这就给我们大学体育运动的发展指出了明确的方向,说明我们已经开始迈出的步子是对的。 相似文献
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“改善学生的学习方式”是新课程改革的目标之一 ,也是本次课改的显著特征。与此相应 ,在《音乐课程标准》的总目标中 ,专门提出了“过程与方法”这个目标维度 ,并提出了“体验、模仿、探究、合作、综合”等方式方法 ,这就为实现音乐学习方式的改变提供了具有针对性的建议。如何在教学活动中转变旧方式?新的方式会给音乐课堂带来什么样的变化?下面 ,就以三个教学片段为例 ,评析音乐学习方式的转变所带来的变化。案例 :《火车开啦》案例背景说明《火车开啦》是国家课程标准教材人音社音乐教材第一册中的第九课。此课教材围绕“游戏”主题 ,依… 相似文献
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教育要从小抓起,孩子独立生活能力的培养也要从小做起,俗话说:“三岁看小,七岁看老。”这句话说明,这个时期的教育对人的一生影响巨大,这是由于这个时期孩子心理特点所决定的。 相似文献
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一、教材分析教材主要讲述地震、火山、滑坡和泥石流四种地质灾害。教材对这四种灾害的表述方法基本相同:一讲成灾原因;二讲灾害本身的一些基本知识,如“地震”介绍了震级;“火山”介绍了火山的类型,这不是重点,只作一般的了解;三讲危害,这是教材的重点内容,通过图片和文字加以说明。教材在分别讲述地质灾害的基础上,从各地质灾害之间的关系上进一步做了分析,通过具体例子介绍了地质灾害三方面的关联性;这也是旧教材所没有的。这种动态的观点、联系的观点,不仅对深入分析地质灾害的成灾原因是必要的,而且符 相似文献
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一、设计Ｗｅｂ页板书的原则历史课的板书（含板画）是教师讲述教材、传授知识不可缺少的方式。它通过严密的逻辑层次、提纲挈领的文字,概括地反映基本历史线索、基本历史事实和基本历史概念。它具有一定的直观性,便于学生对教材的理解和记忆。第一,要提纲挈领,语句精练。本节教材共有４个已标明的大子目,每个大子目下又有若干个小的段落。这就需要教师悉心研究,吃透教材,并以忠实于教材内容为前提,从中抽出小子目来。这些大小子目就是Ｗｅｂ页板书内容中用以“谋篇布局”的骨架和制作的核心。Ｗｅｂ页上的语言必须简洁、明了、准确,切忌使… 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1986,(1)
语文教学问题,总起来说,就是教学思想、教材体系和教学方法三大问题。教学思想,包括了对语文这门学科的性质和目的任务的认识。这是改革语文教材,改进教学方法的基本出发点,这个问题不首先明确,教材和教学方法的“改”就失去依据了。 “语文”解放前叫“国文”,其含义是什么?其说不一:或说“语言文字”,或说“语言文学”。几年前,张志么先生在《说“语文”》一文中说:“这个‘语文’就是‘语言’的意思,包括口头语言和书面语言,在口头谓之语,在书面谓之文,合起来称为‘语文’。”不揣冒味,我看干脆把它理解为“语言文章”还明确一些。因为,语文教材的内容,就是由这两个方面构成的,学习语文,也是学习运用语言的知识和写文章。这不纯粹是一个概念之争,它关系着语文学科性质问题的探讨。 相似文献
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周寒丽 《思茅师范高等专科学校学报》2008,24(5)
作为一个小国,泰国长期以来一直将维护国家安全和独立放在外交政策的首位,尽可能使外交政策服务于国家发展,并最大限度保证国家形式上的独立。第二次世界大战期间,泰国不仅没有遭到日军铁蹄的践踏,而且在战后又能全身而退,取得反法西斯盟国的谅解,迅速摆脱战败国的地位走上发展道路,这主要得益于战前和战后泰国政府灵活、实用的外交政策,泰国的外交政策也因此被称之为“风中之竹”。 相似文献
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大约三五年前,雾霾、PM2.5这些词语还是个新鲜词,转眼防霾、抗霾已经变成了当下热词和社会焦点。作为环境问题教育主要载体的地理学科,从高中地理教材看,无论是2004年颁布的《高中地理课程标准》,还是4个版本的高中地理必修教材,均未提及“霾”这个字眼,甚至专题选修教材《环境保护》中“大气污染防治”一整章也只字未提雾霾PM2.5。这一方面说明雾霾等问题在近十年来发展之快,另一方面也说明我们的教材关于环境问题的 相似文献
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谈动词配价理论中的一个小问题 总被引：1，自引：0，他引：1
“配价”这一概念借自化学。化学中提出“价”的概念为的是说明在分子结构中各元素原子数目间的比例关系。最早把化学中的“价”明确引人语法研究中的是法国语言学家特思尼耶尔。语法学中引进“价”的这个概念,为的是说明一个动词能支配多少个属于不同语义角色的名词词组。 相似文献
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丛德化 《中国小学语文教学论坛》1981,(2)
教育部在编印的《一九八○年全国高等学校招生考试复习大纲》前面说明中明确指出:“考虑到一九八○年以后,各地中学基本上都已试行全日制十年制教学大纲和使用全国统编教材。因此,从一九八一年起,不再编印复习大纲,高考命题以全日制十年制教学大纲和全国统编教材为依据。”一九八○年的高考语文试题,就是根据这个精神出题的,而且其中有两个题就是教材的内容。这就给今年的毕业班级语文教学提出了明确的方向:认真贯 相似文献
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雷家振 《中学语文(读写新空间)》1993,(1)
角度之一:课文为什么用很大篇幅写光合作用?文章从第四段到第八段讲生物获得食物的“自养”方式。这一部分的绝大多数文字是说明光合作用的。这无疑十分重要。因为光合作用讲清楚了,绿色植物的食物来源问题自然清楚了。在这个基础上,只要再把“异养”方式,食物链等知识简略介绍一下,那么归根到底几乎所有生物的食物都来源于光合作用这一点,也就容易明白了。教学方法与过程:从这个角度分析本文,属于“中间开化”教师要引导学生理解文章的脉络,在此基础上,明确突破口提出的问题。可设汁下列问题:(一)课文哪几个段落是说明光合作用?为什么要这么大的篇幅说明光合作用的?为什么要这么大的合作用?(二)前面三段说明了一些什么内容?(三)后面几段说明了什么内容?第一道思考题的 相似文献