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教育家苏霍姆林斯基说过:“一句话不能用几十种方式说出的教师不是合格的教师。”所以,为师者必须高标准地要求自己的语言,精心锤炼自己讲课的艺术。下面笔者试从两个方面来谈谈中学教学过程中课堂语言运用的艺术。 一、语言的通、活、准、趣、美 1、话要说通:教师语言既要有书面语言的准确,又要有口头语言的通俗易懂。大量的教学实践表明,教学取得成功常常是因为教师能深入浅出讲清问题,开导学生,使得学生容易接受并消化;而不成功的教学往往是教师不能明白地表达自己的意图,颠三倒四,词不达意,含糊不清。教师要想使自己的语言通俗易懂,就必须对教材上的书面语言进行加工、改造,既要渗透大纲的要求,又要按照一定的线索和需要调整知识的先后,还要把书面语言转化成为学生喜闻乐见的表达形式。 相似文献
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教学是通过教师的语言把人类所创造的知识财富传授给学生的特殊认识过程,教师的言语自然成了学生获取知识的重要源泉。教师只有具备了一定的语言表达能力,才能把书本上“死”的书面语言转化为学生易于理解的“活”的口语传授于学生,才能将所要传授的知识用言语勾画出鲜明的表象,使学生在此基础上形成清晰的概念,从而顺利地由形象思维转化为抽象思维。教师的语言艺术直接关系着教学的成功与失败,因此,作为教师,不但要熟悉教材,而且还要熟悉自己的教学对象,选择最适合学生年龄特点的语言。教师的语言首先应准确简练,准确就是善于灵… 相似文献
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王绪才 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(3)
教师是通过语言进行讲解,使学生感知教材,获得知识的。教师教学语言表达能力的高低,直接影响着教学效果。无论是小学、中学、大学的教师,都必须提高课堂教学语言的表达能力、注意研究课堂语言的表达效果,只有这样才有助于提高课堂教学艺术和课堂教学效果。有的教师从事教学多年,腹中知识广博,手中笔锋锐利,但由于教学语言表达能力欠佳,学生对他的讲课总不满意。可见,教师教学语言是十分重要的。 相似文献
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正数学是一门以严谨的逻辑思维为主要特征的学科,而思维的工具正是语言,数学教学过程就是通过教师运用数学语言把人类所创造的知识财富传授给学生的特殊认识过程,教师的言语自然成了学生获取知识的重要源泉,教师的语言表达方式和表达质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以教师的语言表达是课堂教学艺术的核心。教师只有具备了一定的语言表达能力,才能把 相似文献
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正在生物教学中,语言是向学生传授知识、进行教育的手段,语言艺术运用的好坏,将直接影响教学效果和教学任务的完成。规范课堂语言,使语言表达得科学、准确、形象、简练、符合学生的特点,是每个教师都应注意的问题。因此,要培养学生成才,教师就要重视生物教学中的语言问题。一、语言应具有科学性在生物教学中,用科学准确的语言来教学很重要,因为许多名词、概念、原理及实验都必须用科学正确的语言来表达,如果语言运用的不正确,就会导致思维错误,进而造成科学性的失误。语 相似文献
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游技新 《四川教育学院学报》1999,(5)
教学,离不开语言表达。语言是教师向学生传授知识、启迪智慧和进行思想品德教育的基本手段。语言的优劣决定着整个教学活动的成败。在教学过程中,内容是前提,但表达却是关键。如果关键卡了壳,即使你学富五车,才高八斗,满腹经纶,也必然功亏一篑。因此,教师应有较高的教学语言修养,并把它不断地提高到语言艺术的高度。高超的语言艺术是课堂教学取得成功的极为重要的因素。课堂教学中,教师应该从哪些方面加强语言修养呢？一、语言的精确性所谓精确,一是准确,二是精炼。无论是人文科学还是自然科学,传授知识都要求准确、精炼。在课… 相似文献
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在教学改革的新形势下．英语教师要注意锤炼自己的英语教学语言,用丰厚广博的知识折服学生．用规范准确的语言引导学生,用优美生动的语言熏陶学生．用鼓励启发的语言激励学生,力求使自己讲课的语言简练、清晰、准确、生动、幽默,音调尽可能地抑扬顿挫、有节奏感,让教学语言在英语课堂上神采飞扬。 相似文献
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<正> 在专业课教学中,叙述概念、讲解生产工艺和进行逻辑推理的地方特别多,这就要求专业课教师能够准确、清晰、简明、通俗、生动地表达自己的思维。因此,专业课教师在传授知识和技能的再创作劳动中,语言表达艺术是重要的基本功之一。我认为,专业课教师的语言应包括三个方面:口头语言,板书语言,态势语言。一、准确、流畅的口头语言口语表达是教师逻辑思维、组织与处理教材、驾驭语言文字等方面能力的综合体现。对专业知识的表述,首先要有科学性、逻辑性,如对于基础理论、工艺流程、 相似文献
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林家庆 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
教师语言表达能力的高低,体现出运用艺术语言的高低直接影响着教学效果,所以讲究教学艺术语言是每个语文教师不容忽视的问题。怎样熟练运用艺术语言呢?一、重视渲染语言,激发学习兴趣教师要深入教材的文学作品,理解语言文字所表达的情和意,运用联想与想象,结合自己的生活经验和知识 相似文献
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数学语言是一种科学语言,在初中数学教学中如何把数学语言艺术地运用到数学教学中,这是一种艺术.本文从数学教学语言应准确、规范、简洁,语言应口语化,而且应符合学生的知识水平和年龄特征,要运用技巧增添数学教学语言的趣味,教师语言应饱含感情、富有节奏感等方面作了论述. 相似文献
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正数学语言作为一种包含特定含义的特殊语言,在课堂上起着传授知识、了解学生知识掌握情况、沟通师生情感等作用。因此,教师教学中数学语言的运用是否规范科学、合情合理,直接影响到学生的知识技能的掌握和情感价值观的形成或发展。那么,如何在数学课堂上运用好教学语言,以培养合格人才呢?一、教学语言要准确规范、简洁教师是一本"活教材",其言行对学生有潜移默化的影响。教师能不能规范使用教学语言,直接影响学生能否规范使用数学语言。在实际教学中,教师应对概念的实质和术语的含义有透彻 相似文献
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前苏联教育家马卡连柯说过:"同样的教学方法,因为语言不同就可能相差二十倍。"这句话准确形象地表达了教师课堂教学语言的重要性。我们在平常的教学中,不能只注重研究教材教法,而且要注重教学语言的锤炼。随着教育形势的发展,课堂教学语言与教学效果息息相关。作为一名语文教师更应严格要求自己,在自己的课堂教学实践中,通过诗意盎然的表达、深入浅出的分析、入木三分的评价的教学语言的创新和应用,将学生领进五彩的语文之 相似文献
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语言是表达思想的工具.课堂教学的内容要通过教师的语言表达出来.教师语言表达能力的优劣、强弱.直接影响着学生对新知识吸收的程度和继续学习的积极性.关系到教师教学效果的好坏.苏霍姆林斯基曾经深刻地指出:"如果你想使知识不变成僵死的、静止的学问,就要把语言变成一个最主要的创造工具."由此可见,教师语言的表达能力直接影响着教师在教学工作中主导作用的发挥,直接影响学生接受知识和培养思维的能力.那么怎样才能使自己的语言具有吸引力,像磁铁那样吸引住学生呢?我在语文教学中,积累了一点经验,就从语文教学方面谈谈自己的几点体会. 相似文献
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高红霞 《新课程导学(上)》2013,(12)
人与人之间的交流离不开语言这个重要的载体,正确的语言表达可以显示说者的语言技巧,正确的语言表达也能够影响听者的思维水平,语言表达能力的高低直接影响着人与人之间交流的效果.教师的教学语言也不例外,而且表现得尤为突出,因为在老师和学生交流的首要阵地——课堂上,老师和学生交流的最主要的手段就是——交流.凡是在一线工作的老师一定都有这样的体会,那就是教师语言水平的高低直接决定着教学效果的好坏,所以说教师要想提升课堂教学的效果,首先必须锤炼自己的教学语言.很多的人都比较看重文科老师尤其是语文老师的语言表达的水平,其实不然,数学教师的语言也一样需要细细锤炼,而且我觉得锤炼的难度还比语文教学语言锤炼的难度稍大,这是由数学学科的特点所决定的.数学学科的符号体系比较严密,数学学科的公式结构相对独特,数学学科的逻辑非常严密……所以说,数学语言也比较特殊,数学语言中包含了数学符号,包含了数学术语,也包含一些和其他学科一样的激励语言等.如果老师能够科学地使用数学语言,一定能够最佳地传递教学信息,同时顺利地完成教学任务. 相似文献
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教学语言是指教师讲课的语言以及在教学中指导学生学习的语言,通常称为教学语言。教学语言是一种艺术。教师语言表达的水平制约着学生智力活动的水平。优秀的教师除了具备较高的专业知识和先进的教学方法外,较高的教学语言也是不可缺少的。科学准确的教学语言对于教师在课堂中能够准确清晰地传达教材信息,有效地启发思维,培养学生能力具有相当重要的意义。著名的教育学家苏霍姆林斯基就教学语言曾指出：“高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”, 相似文献
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言语交流是师生互动的基本方式。不可否认，用生动、准确、严谨、简洁的语言去进行教学，无疑会激发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操。一般来说，语言对语文教师的要求较高，而对包括数学教师在内的其他学科教师则要求偏低。其实不然，记得有一位学者曾经说过：“一位优秀教师的语言能使一本教材的优点得以充分展示，而一个蹩脚教师的语言会使同一本教材的缺点暴露无遗。”所以，小学数学教师也应在教学实践中注意锻炼自己的语言表达能力，提高自己的课堂教学效果。下面，结合一些名优教师的具体课例，谈谈小学数学教师的语言表达艺术。 相似文献