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学生基础知识不扎实、学习积极性不高、课堂上师生互动冷场一直是困扰现今中等职业学校教育的难题。日语是中职学校日语专业一门基础课程,由于中日两国的文化差异较大,学习日语对中职学生来说存在一定难度,尤其是初学者。另外,中职学生普遍年龄不大,对于日语学习没有明确的学习目的和学习动机,进一步更增加了中职日语教学的难度。如何培养学生的日语学习兴趣,让学生轻松掌握日语知识,提高课堂效率是现今广大中职日语教师需要考虑和探索的问题。 相似文献
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目前二外日语教学存在学习动机多样性及重视程度偏低等特殊弊端,需要教师尤其在初级阶段调动学生的积极性,并根据自己学校的状况,灵活运用多媒体等教学手段,提高课堂效率,适时导入日本文化,让学生在快乐中学习日语。 相似文献
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高职教育相对于其它学制的高等教育来说,其学生的个体差异更加明显,在高职外语教学中,教学个体化的问题是一个非常让人关心的问题.在课堂上,需要一位把学生个性和学习方式都能考虑到的教师,能够创造一种几乎全班人都能学好外语的学习环境.本文就如何适应高职学生在英语教学中个体差异的需要,进而提高高职教育英语教学的质量的问题进行探讨,并结合实践教学工作中的经验,试图探索出解决高职院校英语词汇教学中问题的途径. 相似文献
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目前,高职院校学生英语底子薄、英语教学难度大,如何提高教学效果是很敏感也是众多英语教师迫切想要解决的问题。本文从优化课堂内容着手,指出问题所在,分析了优化方法,提出在教学中教师应注意的几点问题,进而充分发挥以教师为主导、以学生为主体的双向交流教学模式。面向全体学生,调动学生对英语学习的积极性、主动性,提高高职英语教学的课堂效益。 相似文献
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高职教育相对于其它学制的高等教育来说，其学生的个体差异更加明显，在高职外语教学中，教学个体化的问题是一个非常让人关心的问题。在课堂上，需要一位把学生个性和学习方式都能考虑到的教师，能够创造一种几乎全班人都能学好外语的学习环境。本文就如何适应高职学生在英语教学中个体差异的需要，进而提高高职教育英语教学的质量的问题进行探讨，并结合实践教学工作中的经验，试图探索出解决高职院校英语词汇教学中问题的途径。 相似文献
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高职学生的学习习惯与方法的不当会导致不少学生基础比较薄弱。这就要求日语教学中,教师应改变以前的单一的教学方法,探索有效的教学模式,做到以培养学生语言交际能力为主要目标,讲解与互动相结合,创造良好的日语教学氛围,使学生对日语学习感兴趣。通过教师对学生的热爱与强烈的责任心,让学习日语成为一种需要与习惯。 相似文献
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随着我国教育改革的不发展与创新,高职日语教学也受到越来越高的重视,教师如何改变原有的日语教学模式,进行日语教学方法上的创新,紧随教育发展的步伐,满足不同学生的发展要求。因此,主要针对高职日语教学方法的相关内容进行的探讨,分析如何创新日语的教学方法,进一步提高学生的学习水平。希望通过本文的探讨,能为有关日语方面的研究提供理论性的参考。 相似文献
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突出实践教学是高职教育特色的关键,在高职日语实践教学中,教师应该积极引导学生端正专业学习态度;教师应具备灵活处理运用教材的能力;采用灵活多样的教学方法,注重对学生创造性思维的培养;贴近社会实际开展实践教学;开设日语教学第二课堂,营造浓厚的日语学习环境和氛围。 相似文献
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大数据时代的快速发展给日语教学带来了冲击,教师演变为课堂的组织者与学习的引导者,而学生获取知识的途径也不再局限于课堂。为解决传统综合日语句型教学中所存在的问题,本文基于大数据时代提供的有效数据,提出了句型教学的“逆向思维”模式,大量引入对的、正确的数据,不仅改革了作业形式,更提升了学生的应用能力。 相似文献
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本研究考察了翻转课堂在日语教学中的影响与应用,实践结果显示:学生在课程技术和学生参与度两个变量上出现了显著性差异;在合作交流和学习应用两个变量上效果不明显。从研究结果看,翻转课堂对日语教学具有积极作用,但也存在一定的局限性。 相似文献
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随着高职日语教育的飞速发展,社会对高职日语教学的要求也随之提高。培养高技能、高素质的实用型人才,必须适应市场需求。针对高职日语教学的现状,分析了当前高职日语课堂教学存在的问题,从四个方面提出了高职日语课堂教学的技巧,以求取得更好的教学效果。 相似文献
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课堂生态,是一种教育环境下的特殊生态系统。教师、学生与环境,是高职法律课堂生态系统的三个重要的生态因子,它们相互作用、相互影响。在动态的课堂生态系统中,不可避免地出现了诸多因素的影响,因此有必要在生态学视野下分析当前法律高职课堂生态系统存在的主要问题,进而提出法律高职课堂生态的若干优化策略,以构建健康的法律高职课堂生态系统。 相似文献
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由于我国高职日语教育起步较晚,缺乏一些教育经验,在很多方面只是借鉴国外的高职日语教育经验与我国本科日语教育经验,出现培养方式落后,培养目标不明确,理论教学与实践教学失衡,顶岗实习难等问题,从而导致学生缺乏市场竞争力,就业前景不明。本文通过对高职日语教育一些现状的分析,希望能够对高职日语教育教学发展有所帮助。 相似文献
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高职教育目标之一是为社会培养一批高质量、全方面发展的人才,在教学中培育学生多个方面的才能非常重要.作为新时代教育背景下的高职学生,应该掌握良好的英语基础能力.文章阐述了高职英语教学目前存在的问题,并提出高职院校在开展英语课程的时候需要结合学生专业学科的特点,更新课程的内容,调整高职英语课堂的教学模式等优化策略,为高职英语课程的开展和课堂成效的保障提供驱动力. 相似文献
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“听说领先,重在应用”的外语教学特色,使听力教学成为日语教学中的一个重要环节。但“集中性的技能训练”和“一周两节课时”的短暂课堂教学时间,产生了日语听力教学中难以调和的矛盾。这就要求教师在教的过程中,始终以学生为主体,训练为主线,能力为目标,坚持“大运动量”的实践操练,把课堂延伸到课外,教学相长,才能有效地提高高职学生的听力能力。 相似文献
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项目情境驱动教学是真正改善教与学分离的教学现状,是提升学生工程实践能力的重要途径之一。基于此,本文以高职《流体机械》为例,通过分析流体机械实践教学中出现的待优化教学问题上,并探寻出切实可行的教学方法,希望能推动教师教学水平的快速提升,从而达到优化课堂教与学效果的目的。 相似文献