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1.
本文介绍了产品设计手绘效果图学习的重要性和意义,结合高校实际课程教学,提出为了提高产品设计专业学生的手绘效果图表现能力,应该在重视基础训练与基本能力培养、加强对产品形体的认识与色彩表达、关注学生创新思维与综合设计能力的提高等三方面加以思考和探讨。 相似文献
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钱宇 《常熟理工学院学报》2008,22(6):122-124
从艺术设计现状出发,指出手绘的重要意义,并着重就培养艺术设计专业学生的手绘能力提出教学建议：一是要明确手绘表现与电脑制作的关系,重视手绘对于设计师的辅助作用;二是要明确手绘效果图与一般绘画的区别,培养学生审美能力,增强艺术修养;三是要明确手绘表现与思维的关系,做到理论与实践相结合,提高设计水准。 相似文献
3.
理工科的工业设计学生与艺术类的工业设计学生相比,他们有着较强的学习能力和较高的综合素质。但是,相对艺术类学生,他们的审美性差、艺术功底薄弱、创新思维不够活跃,这使得理工科学生对于手绘效果图重视程度不够,更倾向于计算机辅助设计,阐明了手绘效果图是设计师来表达设计思维的主要手段,手绘效果图的训练对于提高理工科学生的审美能力具有重要意义。 相似文献
4.
手绘效果图效果图表现技法课程是环境艺术设计专业核心主干课,本文通过对学习手绘效果图表现技法课程的重要性进行分析,提出如何将手绘效果图表现技法课程在环境艺术设计专业教学中发挥有效地作用,更好地完成手绘效果图表现技法课程的教学。 相似文献
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环艺专业手绘设计表现技法课教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在电脑效果图飞速发展的今天,手绘表现以其强烈的艺术感染力保持着自己独特的地位。手绘表现是环境艺术设计师的语言。作者在手绘设计表现技法课程中结合行业的需求和设计思维表达特点,不断调整教学方向和教学内容,探索有效的教学方法。 相似文献
7.
在环境艺术设计(以下简称"环艺")专业学习中设置的手绘表现技法或手绘效果图课程是重要的基础课程之一,主要学习的内容是以围绕建筑为主体进行的室内环境和室外景观空间表现.本文主要从手绘效果图课程教学的角度,对教学的内容及方式进行了新的探索,强调及分析该课程基础训练中对设计能力的培养. 相似文献
8.
在高职教学建筑艺术类专业的基础课程设置中,有一门绘制图方面的动手能力课程,如讲授手绘表现能力的课程<效果图技术>、<建筑初步>等.这门课的主要教学任务是使学生系统地学习到如何通过效果图的表现将自己的设计成果展示出来,使设计言案通过效果图的形式完整地、清晰地表达出设计者的设计理念、设计思想. 相似文献
9.
马博 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):89-90
在电脑设计广泛运用的当今时代,室内手绘效果图仍然具有独特的优势。充分理解室内手绘效果图的重要作用,准确把握室内手绘效果图的表现原则、表现技法和训练方法,是成为一名优秀设计师的前提。艺术设计专业的教师在教学中,应着重培养学生的手绘能力,提高其专业水平。 相似文献
10.
作为环境艺术设计专业基础课程之一的手绘效果图课程,是该专业学生用来体现设计构思及设计理念的重要途径。受教学方法传统单一、教学安排不尽合理等多种因素影响,该课程目前的教学质量不尽人意。本文分别从进一步改进教学方法、强化前期基础课程训练、合理安排课程教学、加强专业学习引导、强调表现工具的重要性等五个方面,论述了提高《手绘效果图》课程教学质量的措施及改进意见。 相似文献