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1.
卫萍萍 《湖北广播电视大学学报》2012,32(10):138-139
第二外语教学应该是外语专业院系的一门重要基础课,培养掌握多种外语的人才,是我国对外政治、经济、科学文化交流日益发展的需要。本文以第二外语日语教学为立足点,以英语专业学生为研究对象,分析研究了第二外语日语教学现状,并提出几点建议,试图为我国第二外语日语的教学提供一些参考和启示。 相似文献
2.
陈珏 《中国科教创新导刊》2013,(35):41-41
根据教育部规定,高等院校外语专业的学生除本专业外必须学习一门第二外语。因日语本身含有大量汉字,学日语对中国人来说优势明显,各院系在开设第二外语课程时会首选日语。但二外日语作为英语专业学生的一门必修课,其地位远不及专业课英语,一直以来没有被学院管理者、任课教师和学生所重视。尤其是独立学院受生源特质、配套教材建设滞后等因素的影响,日语课程在实际教学中呈现出诸多问题。 相似文献
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4.
当今高校的英语专业多将日语作为第二外语进行课程安排,独立学院亦是如此。日语作为第二外语,在英语专业学生考研及就业的道路上占据重要的地位。随着日语教学的发展,其中不免出现许多问题。如何安排好第二外语——日语的教与学,成为独立学院日语教师必须重视和思考的问题。 相似文献
5.
杨晨 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):399-399
日语作为中国范围内仅次于英语的第二大外语,其教育也随之受到重视和瞩目。本文从三个角度,即学习目的、师资安排、课程设置对中日两国日语教育的现状进行比较研究。在此基础上提出各自优点及存在不足,从而促进两国日语教育发展。 相似文献
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在我国多数高校的英语专业中,日语是第二外语的不二之选,甚至有的学校只有这一门第二外语。那么,面对着数量大、任务重的二外教学,作为一名日语教师,如何顺利而有效地开展第二外语的教学,变得至关重要。作为一名日语教师,就所在大学的英语专业的日语二外学习者的学习现状,进行系统性的分析,并结合英语专业学生的特点,对日语学习方法的问题进行了初步的系统的探讨。对英语专业学生的日语学习方法,不仅从表层进行了阐述,也提出了某些具体的建议,以期对英语专业学生的日语学习有所裨益。 相似文献
7.
在全面推进高校课程思政建设,落实立德树人教育根本任务的大背景下,有机融入思政教育成了高校第二外语日语课程教学改革的主要方向。由于中日历史文化发展过程的特殊性,思政教育融入日语课程具有天然优势,但当前部分高校第二外语日语课程在教学理念、教学方法、教材等方面存在许多问题。文章作者首先从课程思政的背景及其对高等教育的意义入手,论述了实施第二外语日语课程思政建设的必要性,然后分析了思政教育融入第二外语日语课程面临的问题,最后从加强理论学习、完善教学大纲和课程评价体系、有机融入思政元素以及中日文化比较等方面对第二外语日语课程思政建设的实现路径进行了探索。 相似文献
8.
浅析独立学院二外日语教学的现状 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国际化进程的加快．外语学习呈现出不断上升的热潮．而日语也成为继英语后最热门的语言之一。高校英语专业的学生除了熟练掌握第一外语之外。也在积极提高第二外语水平以适应目前社会对“双语”及“多语”人才的需求。近年来贵州高校都陆续开设了日语专业,英语专业学生也多以日语作为第二外语,这也使得二外日语教学越来越受到关注。本文针对贵州省独立学院的二外日语教学现状进行分析,旨在探求更适合的教学方法,提高教学质量．改善教学效果。 相似文献
9.
在我国,日语已成为仅次于英语,学习人数居第二位的外语语种,而且开设日语选修课或将日语定为第二外语的高校数量在逐年增加。由于学生面对的是一门新的语言,从零开始学习,而且相对来说课时少,讲授内容多,一些学生往往会望而却步或半路掉队。因此,二外日语课程的实际教学效果并不尽如人意。面对二外日语教学存在的诸多问题,作者提出自己的看法及教学实践中的心得,希望能抛砖引玉,共同提高二外日语的教学水平,培养更多、更好的＂多语＂人才。 相似文献
10.
随着当今世界形势的发展,具备复合型外语人才的需求越来越高。因此,跨文化交际能力的培养和综合人文素质的培养显得越来越来重要。与专业课程相比,日语作为第二外语,是融合精读、会话、听力为一体的综合性基础课程。通过本课程可以培养学生的双语能力,打好考上专升本之后的第二外语的基础。从而可以提高学生们的社交能力和帮助和增强他们毕业之后的就业能力。随着英语专业的发展,二外日语教学也呈现良好的状况。但同时,我们也发现了在课程设置、课时安排、教材教具、教学模式等方面出现了很多不合理化的现象。下面浅谈针对高职二外日语教学上普遍存在的问题与这门课程今后的改革方向。 相似文献
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12.
肖忠华 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
像英语一样,日语教学同样受到传统接受式教学的影响。而大学第二外语日语教学旨在提高学生的实际应用能力,以适应社会发展,为此,教师应转变教学观,通过培养学生学习兴趣、加强听说交际、完善教学计划与教材选择等,不断提高学生的综合能力。 相似文献
13.
大学第二外语日语是备受高校大学生青睐的一门校选课,如何提高这门课的质量,提高教学效果,是每个日语教师都在思考的问题。本文从提高教学效果角度出发,阐述了具体的途径,以期与大家一起探讨,共同提高教学效果,达到教学目的。 相似文献
14.
目前在我国高等院校几乎都开设了公共二外日语选修课.日语作为第二外语,常常容易受到学生的忽视.选修日语的学生因为日语中夹有很多汉字,在学习上常常掉以轻心,认为日语接近汉语,很容易学,不肯认真钻研. 相似文献
15.
高校第二外语日语的教学实践中,普遍存在学生重视不足、课堂沉闷乏味、教学效果不理想等问题。文章阐述了将"线上+线下"的混合式教学方式应用于"第二外语1"日语课堂的教学实践,探讨了混合式教学对第二外语日语课程的影响和作用,并对今后的教学改革进行了展望。 相似文献
16.
张碧波 《山西大学师范学院学报》2009,(1):162-163
高校英语专业第二外语课程的重要性日益突出。影响英语专业第二外语日语学习效果的因素主要有：1．习得过程较短;2．学习目的难以调动学习积极性;3．缺乏对语言强化的社会环境;4．课程设置单一;5．母语正面迁移作用减弱,英语负面迁移作用增强;6．学习趣味性不够。第二外语日语学习需要在学习兴趣、社会环境、加强与汉语和英语的正面迁移等方面予以注意。此外,社会以及教师和学生都应改变对第二外语日语的旧有观念和看法,以更积极、更主动的姿态投身于第二外语日语的学习中。 相似文献
17.
张碧波 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
第二外语日语课程是英语专业教学大纲规定的专业必修课,但在实际教学中却成为英语专业学生食之无味弃之可惜的鸡肋课程.对第二外语日语的重要性认识、课时设置、课程跨度、考研需求、教学模式、教材选定等均是导致这一结果出现的原因,从以上原因入手,必将会显著提高英语专业第二外语日语习得效果. 相似文献
18.
随着我国经济和社会的发展,与国际间的交流合作日益密切,社会对外语人才的需求业已呈现复合型、多元化的趋势。作为日语专业的学生,如果只懂一门日语,已不能适应我国对外开放和市场经济发展的要求。我国日语专业本科生入学时绝大部分是英语考生,在第二外语的选择上,英语自然成为必然之选。如何根据日语专业学生特点搞好二外英语教学,是需要我们认真思考并探讨的问题。一、合理安排英语教学日语专业本科生入学时绝大部分在初中、高中已经学习了6年英语,英语水平,尤其是掌握的英语语法等知识已经达到了一定的层次,他们缺乏的是大学本科式的外… 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
日本国际交流基金会(Japan Foundation)于2010年提出日语教学、学习及评价等在内的一整套参考标准,并且融入"以日语促理解"的理念,开发出"can do"日语教学评价模式。本文从当前第二外语日语课堂教学现状入手,深入探讨JF标准"can do"模式在第二外语日语课堂中的具体应用,以期提高学生的日语交际能力,增强二外日语课堂教学质量。 相似文献
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<正> 日语作为一门外语在社会上占有相当的地位。很多大学都开设了日语课,由专业课程、共外课程扩展到电大、夜大以及普级辅导班、考研辅导班和社会上举办的一些成年人日语训练等等。使日语由原来的一门小语种,日渐扩大其原有的规模和层次。人们学习日语,除了应付考试,更主要的是运用外语语言交际能力来适应社会发展的需要,并由此出现了人们学日语的欲望。同时,也对日语教育工作者提出了更严格的要求,即全方位地培养合格。 相似文献