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随着科技的发展与新课程改革的推进．多媒体辅助教学成为课堂教学改革的重要内容。多媒体图文并茂、声像俱全、动静结合,以多种教学手段来传递信息．这与传统教学手段相比有着不可比拟的优势。高中生物新课程标准明确提出： 相似文献
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英语多媒体辅助教学的误区与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
随着多媒体技术的快速发展以及教学条件的不断改善,许多教师积极参与课堂教学改革,把多媒体引入课堂教学,从而使抽象化为形象,静态变为动态,单一变得有声有色,极大地丰富了课堂教学的方式,提高了课堂教学效益,使现代课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。但在现实教学实践中,不少教师在应用多媒体教学时,却存在着诸多误区和问题,使多媒体教学失去了原有的功能。本文就中学英语多媒体辅助教学存在的误区及对策谈谈看法。 相似文献
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随着社会的发展．以多媒体为代表的现代技术手段以其不可比拟的优势,丰富课堂教学内容,改革课堂教学手段,以全新的视角向我们传达着教学的魅力。运用多媒体教学是现代教学改革的必然趋势．也是课堂教学的重要手段。新课程改革标准明确提出．要利用计算机和多媒体教学软件, 相似文献
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邱光芹 《中国教育技术装备》2012,(19):57-58
随着多媒体教育技术的飞速发展,教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍,多媒体在高中生物教学中起着重要作用,生物教师应充分发挥多媒体教学的优势。 相似文献
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近年来,随着网络和现代教育技术的广泛应用,多媒体越来越多地运用于英语教学活动中.尤其是英语教学中综合了幻灯、录音等多媒体的优点,在高校中冲击和改变着传统的课堂教学,使英语教学手段更加多样化,课堂内容更丰富多彩.这也极大地丰富了英语教学的方式和结构,使现代英语教学具有传统教学不可比拟的教学效果和教学优势. 相似文献
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冯素坤 《中国教育技术装备》2010,(4):168-168
多媒体教学因具有传统教学所不可比拟的优势,正被越来越多地运用于各学科的教学之中。运用得当,确实可以起到提高课堂效率的作用,但多媒体课件制作中还存在课堂容量过大、课件字体小而密、无用信息多、修饰设计喧宾夺主等问题。因此,在课堂教学中运用多媒体技术要因“课”制宜,扬长避短。 相似文献
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医学微生物学多媒体教学的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体教学作为一种新型的教学手段有传统教学手段不可比拟的优越性,对提高医学微生物学课堂教学质量与教师套课效率起着积极作用.但在教学过程中,必须遵循教学规律,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使多媒体更好地为教学服务. 相似文献
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随着信息技术走进校园,多媒体教学已经进入历史课堂教学,它给传统的历史教学带来了生机和活力,具有了传统教学不可比拟的优势,提高了学生的学习乐趣和兴趣,活跃了学习气氛,提高课堂教学的质量。 相似文献
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多媒体技术是一种先进的教学手段．有着不可比拟的优势．在课堂教学中运用多媒体辅助教学是现代教学改革的必然趋势。初中数学新课程改革明确提出．在教学中要善于运用多媒体。改革传统的课堂教学模式．将抽象的数学知识形象直观地展现出来,激发学生学习兴趣．引导学生主动参与。现对初中数学教学中多媒体教学的整合浅谈如下几点体会。 相似文献
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随着科技的发展,多媒体和网络技术逐渐得以普通。多媒体教学模式也日益走进大学英语教学课堂。多媒体教学模式有着传统教学不可比拟的显著优势,更有其深厚的理论基础,但在实际教学使用过程中,多媒体手段所带来的一系列问题也不容忽视。作者认为应顺应时代发展,充分认识多媒体教学模式的利弊,扬长避短最大限度发挥其优势为大学英语课堂服务。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
在高中生物教学过程中,为能够使生物课堂教学取得更加理想的效果,使学生能够更好地应用生物知识,十分重要的一项内容及方法就是积极实现高中生物教学生活化,实现教学与实际生活的有效结合。所以,在高中生物课堂教学过程中,生物教师应当通过有效的方法及途径实现高中生物生活化教学,促进高中生物教学进一步发展。 相似文献
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近几年来,计算机多媒体技术的出现和繁荣,使教育技术发生了深刻变革,成为教育领域的一场革命,多媒体教学以其特有的科学性和高效性,显示着独特的内在魅力,有着传统教育手段所不可比拟的优势。但所有事物都有正反两面,多媒体技术应用于教学也存在自身的局限性和一些不尽人意之处,本文仅就怎样正确对待多媒体教学以及如何有效发挥多媒体的教育功能等问题做些探讨,目的是使人们正确认识多媒体,正确应用多媒体,从而促进多媒体教学的健康发展。 相似文献
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随着素质教育的开展，越来越多的教师使用多媒体进行教学。众所周知，多媒体教学有其不可比拟的优越性。然而．传统的教学方法和手段有其积极的作用．我们又不能完全摒弃。本文探讨了如何利用多媒体教学手段的优势．以及如何充分利用传统教学方法和手段．使二者和谐应用于高中英语教学。 相似文献
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由于现代多媒体教学有着传统教学元法比拟的优势,多媒体教学很大程度上取代了传统的板书教学。因此,多媒体课件制作的优劣直接影响到课堂教学效果和学生的学习兴趣。本文以测量学课程为例,总结自己多年来在课件制作中的一些经验。 相似文献
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在高中生物课程教学的过程中,将多媒体技术引入进来,可以在现有基础上进一步通过教学改革丰富学生的学习形式,提高学生在学习中的主动性。将多媒体教学与生物课程的教学内容巧妙地融合在一起,发挥好多媒体教学的工具性作用,能够有效丰富课堂教学的形式,提高学生的学习效果。 相似文献
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随着教育教学条件的不断改善,一种新型的教学工具多媒体工具越来越频繁地走入了课堂教学。与传统的教学工具相比,多媒体工具具有声像图一体化的特征,因此,在多媒体工具的帮助下,更有利于打造立体绚烂的课堂。在本文中,作者简单介绍了多媒体工具在高中生物教学中的诸多优势,希望在认识多媒体工具优势的基础上恰当地运用好这项工具,提高生物课堂的魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
近年来,在高中生物教学中,多媒体教学已经得到广泛的使用,使其优势在教学中得以展现,但是,它也有不可忽视的缺点。针对多媒体特点提出相应的对策,在使用多媒体教学时,取长补短,以达到更好的教学效果。 相似文献
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丛玲玲 《中国校外教育(理论)》2014,(3):113-113
随着现代科技技术的发展,现代多媒体信息技术在课堂上的运用已经呈现良好的趋势。但是在高中生物教学中,由于对多媒体的认识不足和在操作中的不当,导致多媒体在高中生物教学中有效性不足。鉴于此,在高中生物教学中如何有效地应用多媒体教学给予探讨,我们认为从借助多媒体技术创设情境,让学生进行自主探索学习,以及借助多媒体让学生进行自主探索学习等,是解决如何在高中生物课堂教学中实施多媒体有效性教学的良好办法。 相似文献