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周立红 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):165-165
一、现代汽车维修业的发展现状
我国汽车维修虽已从过去的汽车运输保障体系中脱离出来,成为社会独立的行业,但由于长时期的落后,远远不能适应社会需要.一方面,从业人员文化基础较低,技术素质不高;另一方面,教学计划、教学大纲与实际需求差距较大,教材编写周期过长,跟不上技术发展步伐,专业课程设置不合理,知识面狭窄,重机轻电,重理论轻实践等,都是汽车维修专业的通病. 相似文献
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一、问题的提出
为促进学校汽车维修与运用专业学生专业课程的学习有效性,2005年学校汽车专业部开始对汽车专业课程模块一体化教学进行实施研究.经过三年多的调研,学校汽车专业部于2008学年在07级汽车维修与运用专业开始推行实施汽车维修专业部分课程模块一体化的教学,并于2009学年开始在学校汽车运用与维修专业汽车专业课程中全面实施模块一体化教学模式.汽车运用与维修专业课程模块一体化教学的一个重要特征就是致力于学生学习方式的转变,改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,倡导学生自主、合作、探究性学习. 相似文献
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毋庸置疑,电动汽车是汽车的发展趋势。对于中职学校汽车电气维修专业的教学而言,应该与时俱进。本文简要介绍了电动汽车的结构与原理,结合当前中职汽车电气维修教学的现状,中职汽车电气维修专业教学应该以"电"为核心开展理实一体化教学,采用多种教学方式,以培养适应未来汽车维修行业发展的高技能人才。 相似文献
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随着汽车工业的迅速发展,汽车维修市场技术人员素质己远远不能适应其技术的要求。如何培养出新一代的汽车维修技术人员是目前高等职业教育中汽车维修专业所面临的最大问题．本从专业理论课教学、工厂生产实习、综合技能训练等方面谈出要想办好本专业所应进行的教学改革。 相似文献
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胡玉城 《读与写:教育教学刊》2011,(10):217
全国"丰田杯"汽车运用与维修专业大赛的举行,使我们看到了各个学校目前汽车维修专业发展的不足,通过举行大赛促进了这些问题的解决,对汽车运用与维修专业实训教学方面起到引领作用,我们应以此为契机,加快专业课程的改革和教学模式的转变,促进学风、校风的建设。 相似文献
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一、汽车维修专业一体化教学体系的构建
在“市场标准、国家标准、学校标准”的教学思想指导下,我们根据调研结果,从优化课程结构、划分一体化教学综合区、建设一体化教师队伍、编写一体化教材、开展一体化教学成果评价等五个方面在汽车维修专业进行了一体化教学体系的构建。 相似文献
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中职汽车维修专业实训课程综合化项目教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
现代汽车技术的进步和汽车工业的发展,使汽车维修行业面临许多新的挑战.检测资讯网络化、维修与检测设备现代化、管理电脑化、检测诊断专家化,以及国外维修企业将以汽车服务贸易的形式进入国内市场,对我国维修企业造成冲击,汽车维修行业竞争更趋激烈,社会对汽车专业综合素质和人才规格提出新的要求,特别是对汽车维修技能型人才的需求,导致培养汽车维修技能型人才的教育必须进一步深化改革.目前,汽车维修企业普遍反映中等职业学校培养的学生缺乏最基本的专业技能.造成这种现象的原因比较多,其中从职业学校的实训课程体系建设来看,一是多数中等职业学校仍然采用以单一实训课程体系的方式来设计中等职业教育的实训课程体系.学生不感兴趣,从而引发厌学情绪;二是实训课程的内容陈旧,不能反映汽车维修实际中的典型工作任务,与汽车实践维修脱节;三是专业课程教材不能实现"做中学、做中教"的功能,造成学生感到难学、教师抱怨难教的局面.因此,探索以职业技能为主线,以职业资格标准为切人点,以就业为导向的综合化项目课程体系,重组实训课程结构,调整实训课程内容,是一个值得探索的课题.本文就汽车运用与维修专业实训技能课程综合化项目教学进行了探索. 相似文献
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本文主要从汽车运用与维修专业的课程整合及教学方法作了初步的探索和尝试,使人们认识到中职学校汽车运用与维修专业的教学改革的必要性和重要性,从而达到更好的教学效果. 相似文献
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当前的职业教育正处于大发展阶段,许多中职学校都开设了汽车运用与维修专业,而在实际工作中各个学校的教学方法方式不尽相同.在中职汽车专业教学中,应结合实际,综合运用多种知识,在传统的教学过程中不断创新. 相似文献
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黎军 《广东教育学院学报》2013,(5)
随着我国汽车工业的飞速发展,对汽车维修人员的技术水平提出了新的要求.汽车维修行业缺乏“汽车护士”,更缺乏“汽车医生”.我们作为从事汽车维修工程教育的工作者,应以适应和创新思想来诠释新的教学理念,我校高级技工班的建设是迎合市场需要,符合时代潮流的.笔者提出的一些思路如加强校企合作、实施网络资源和师资共享、加大实训教学任务、行动导向教学法应用、注重技能考核与技能竞赛、加大技能学习与就业的合理转化、加强专业教师队伍建设等希望能够促进高级技工班专业的发展,培养出更多的“汽车医生”. 相似文献
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随着近年来国家对职业教育发展的大力支持以及地方教育对职业教育的重视,梧州的职业教育得到了蓬勃的发展。随着梧州市经济的不断发展,梧州市的汽车保有量逐年增加,梧州市汽车维修行业得到了良好的发展,汽车维修企业逐年增多,汽车维修厂、汽车销售店、汽车零配件销售店等汽车服务厂家、企业对汽车维修专业人员的需求也逐年增多,梧州市中职学校的汽车运用与维修专业也应运成为热门专业,随着梧州市中职学校对汽修专业实训设备资金投入不断加大,《汽车电控发动机》被各中职学校列为汽修专业中的专业技术核心课程。 相似文献
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随着汽车技术的进步,社会对汽车维修技术人员的要求发生了革命性的变化,对中等职业学校汽车运用与维修专业办学理念和办学质量提出了更高的要求,文章探讨了办好中职学校汽车运用与维修专业建设的几个主要方面。 相似文献
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在汽车工业迅速发展,出现了汽车制造和汽车维修以及管理的现代化的背景下,社会和用人单位都要求中职汽车维修专业的学生应该向着专业型、应用型、技能型和智能型人才发展。所以,我们应优化教学方法,提高中职汽车专业教学水平,为社会和用人单位培养需要的人才。 相似文献
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曹红兵 《中国职业技术教育》2005,(9):18-19
现代汽车维修技术人员形成"汽车医生"和"汽车护士"两个群体,高职院校应该也必须成为"汽车医生"最主要的补充渠道,而中等职业技术教育侧重于培养"汽车护士"并为高职对口招生提供优质的生源,这是解决汽车运用与维修专业技能型人才紧缺的有效方法. 相似文献
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汽车检测维修专业是改革开放后随着汽车运输市场的放开搞活,汽车维修制度由原有的“强制维修”转变为“定期检测,强制维护,视情修理”而产生的. 相似文献
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<汽车动力总成维修>是汽车运用与维修专业的一门主干专业课程.通过课程的学习,掌握发动机大修、驱动桥大修等的操作流程和技能.动手能力仅仅"知道"和"懂得"是远远不够的,还必须掌握每一项具体的作业过程,特别强调要按实际的作业规程去做. 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(14):58-58
地处广西首府南宁市的广西机电工程学校创办于1960年4月,40多年来,学校求真务实,重视就业指导工作以及学校师资队伍建设,积极推进学校的管理体制改革,形成了独具特色的办学理念和先进的教学体系.学校开设了模具设计与制造、数控技术应用、机电应用技术、机电设备安装与维修等14个专业.其中,模具设计与制造、电子技术应用、汽车摩托车运用与维修等3个专业被确定为自治区级示范性专业. 相似文献
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叶丽珠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(10):219-221
近年来,国家已经将校企合作、工学结合、顶岗实习作为我国职业院校人才培养的基本模式,汽车运用与维修专业是中等职业学校重点专业．教育部希望通过与上海通用的合作,带动我国中等职业学校汽车运用与维修专业的发展,提高本专业的教育水平,为汽修领域培养更多的实用型人才．本文在分析我国中职汽车运用与维修专业所应具备专业能力的基础上,提... 相似文献