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社会的和谐，是建立在众多社会基本组织和谐的基础之上的。学校是社会的基本组织机构之一，承担着促进年轻一代和谐发展的重任。从这个意义上说，建设和谐校园不仅关系到学校自身的发展，更关系到整个社会的稳定与发展。和谐校园是体现和谐教育理念的实践载体，和谐教育的建构应落实在和谐校园的创建上。 相似文献
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和谐的校园人际氛围主要是指学校领导、教师、学生三者之间相互协调、相互发展的融洽氛围。校园是教育的沃土，打造和谐的校园人际氛围是教育成功的重要条件，也是学校健康发展的关键。 相似文献
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一所好的学校必然有其独特的校园文化，现如今构建和谐校园已成为时代发展的必然要求，学校也要与时俱进，紧跟时代步伐，加强文化建设，创建具有独特魅力的学校文化，努力构建和谐校园，提升学校教育的内涵，促进学校教育的可持续发展。笔者对构建和谐校园有一点自己的认识，愿与同仁共享。 相似文献
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和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的学校发展的理想目标，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园文化建设体现的是教育的人文主义思想，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。 相似文献
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朱学工 《中国基础教育研究》2007,3(4):7-9
日前，教育部决定在全国中小学开展创建和谐校园活动。创建和谐校园，必须充分调动广大学校师生、家长和社区的积极性，努力使学校成为培养全面和谐发展的一代新人、加强精神文明建设的重要阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。就教育督导部门而言，必须充分发挥职能，把构建和谐校园纳入督导内容，采取措施，强化督查，努力促进建宁校园的和谐发展。 相似文献
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倡导校园文明行为 营造和谐育人氛围 总被引：1，自引：0，他引：1
建设和谐校园，是建设和谐社会的要求，更是学校不断发展的要求。作为一项系统工程，它涉及学校的方方面面，其中学校和谐的育人氛围是不可或缺的一个重要因素。 相似文献
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构建和谐校园，是衡量教育教学水平的一个重要方面，也是学校建设和发展的目标要求。和谐校园是以学校为平台，以师生员工为主体，以校园精神为主要特征的融思想性、知识性、娱乐性为一体的，反映学校的办学方针和发展方向，体现在学校环境的布局和校风、学风中，影响着校园整体的思想观念和价值标准，渗透于学校教育教学和管理的一切活动。 相似文献
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孙春涛 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(2):21-23
近几年来，我校以创建自主校园为抓手，积极稳步地推进和谐校园建设，突出了师生发展的主体地位，增加了学校教育的人内涵，激发了开拓创新的活力，提升了教育教学的品位，使我校教育事业得以持续稳步地发展。 相似文献
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和谐校园是和谐社会的重要组成部分。打造和谐校园是增强校园创造活力的现实需要,是实现校园安定有序的现实需要,是促进学校事业全面协调可持续发展的现实需要。在组织实施教育教学工作过程中,学校领导班子要不断想方设法破解影响学校发展的难题,注重内涵发展,加大和谐校园建设力度,促进学校整体工作始终处于持续快速发展状态。 相似文献
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学校是由人组成的集合体，在学校管理中，应该时刻把调动人的积极性放在主导地位，尽可能多的发挥人的聪明才智，使学校的全体员工都能得到全面发展。近年来，为了适应教育发展的需要，我们在学校管理上不断探索，坚持以人为本，以构建和谐校园为目标，以强化人性化管理为手段，着力于教师队伍的优化组合，建立科学的管理机构和管理体系，构建和谐课堂，营造和谐的干群关系和师生关系，使学校管理发挥出了巨大效益。 相似文献
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构建和谐校园,是教育规律的体现,是物质文明、精神文明、政治文明的需要.构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程,是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程,更是一个长远的征程和永恒的主题,需要全社会尤其是我们教育工作者的全面参与,不懈努力. 相似文献
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校园文化彰显校园特色和办学理念,是重要的学校教育资源,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是学校人文传统和优良校风的根本之源。构建和谐校园旨在为学校教育发展提供助力,依托人文素养提升构建和谐校园需要全校师生共同努力。本研究以初中学校教育工作为例,分析提升人文素养、构建和谐校园的关键路径,希望研究观点可供参考。 相似文献
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校园作为一种培养人的社会机构，首先应当是和谐的。和谐社会是由和谐的人组成的，而和谐发展的人是由和谐校园孕育出来的。和谐社会的建设应当从校园抓起。从学校发展看，和谐是一所学校赖以良性发展的基础，是促进师生共同和谐发展的动力。 相似文献
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和谐社会是社会发展的目标，教育是社会的组成部分，因此，教育也应该是和谐的。教育和谐的基础在于和谐的校园。和谐校园是一种以内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式；是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应；是学校教育各子系统及各要素间的协调运转；是干部与教师、 相似文献
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校园是人口密度较大的区域，作为以生命而存在的人，都渴望学校教育生活成为其生命成长的重要阶段，都期望通过学校教育而整体提升自身存在的水平。构建和谐校园，首先必须树立人本意识，尊重生命，爱护生命，树立“以人为本，安全首位”的思想。建设平安校园是建设和谐校园的基础，没有校园内师生的平安，便没有校园内的和谐，因此，学校必须： 相似文献
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和谐，是社会稳定的基础，是发展的基础。学校教育是社会系统的重要组成部分．在构建和谐社会的进程中扮演重要角色。构建平安和谐校园．为教育创造必要的环境，是学校一项十分重要的工作。几年来．我们围绕创造安全稳定的学校环境．创造宽松和谐的人际关系，创造良性竞争、拼搏奉献、干事创业、奋发向上的校园氛围方面，做了一些工作，取得了一些成绩。 相似文献
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和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，现实学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。职业技术学校作为实用型人才的培养摇篮，在当今社会越来越备受人们的关注。但其在发展壮大和构建和谐校园新环境的过程中尚属探索阶段。本文在分析当前职业技术学校构建和谐校园新环境必要性的基础上，结合笔者自身实际工作经验，对职业技术学校如何构建和谐校园新环境进行了积极的思考与探索。 相似文献
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构建和谐校园的要素分析 总被引：7，自引：1，他引：7
和谐校园是和谐社会的重要组成部分，和谐校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，其主要表现为学校改革与发展的和谐、校园组织结构要素的和谐、教育过程的和谐、人际关系的和谐、教育环境的和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。 相似文献