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<正>我国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"生物学习亦是如此,激发学生学习的兴趣,点燃学生对生物学"热爱"的火焰,从而让生物课堂活跃起来,这是生物教学取得高效的关键所在。下面我结合自己近几年的教学实践,介绍几种趣味教学方法。一、巧用比喻法在教学中,教师可以根据教学内容巧妙运用双关、借代、比喻、反语等修辞手法,营造轻松活泼的课堂气氛,以达到良好的教学效果。例如:在讲解"血糖的调节"时,为了使学生形象理解肝糖元和肌糖元的区别,我用了拟人化的描述:肝糖元是一家银行,当血糖含量高时,葡萄糖合成肝糖元储存起来; 相似文献
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在做题时，首先要详细审题，挖掘出题中的隐蔽条件，让它真相大白，为准确得出答案创造一个先决条件。１从关键词语中挖掘条件例１：在剧烈运动时，人体骨骼肌所需要的能量直接来源于（）Ａ肌糖元Ｂ磷酸肌酸Ｃ葡萄糖Ｄ三磷酸腺苷题中的“直接”是关键词。肌肉收... 相似文献
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王建华 《新课程学习(社会综合)》2014,(11):15-15
患者：医生开的化验单里除了有血糖以外。往往还有“糖化血红蛋白”这个项目,请问,“糖化血红蛋白”代表什么含义？
医生：血液中红细胞内的血红蛋白可与血液中的葡萄糖（简称“血糖”）结合,两者结合的产物就是“糖化血红蛋白”（英文缩写叫HbA1c）。糖化血红蛋白的多少与血中葡萄糖的含量高低呈正相关,血糖浓度越高,被糖化的血红蛋白也就越多,临床用糖化血红蛋白占总蛋白的百分比来反映糖化血红蛋白的高低,其正常值为4％～6％。 相似文献
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滑动变阻器是电学实验中常用的器材,它在电路中的连接方式是中学物理实验教学的难点,也是历年高考的一个重要考点．滑动变阻器在电路中的连接方式有两种,一种是限流式接法（如图1）,另一种是分压式接法（如图2）．我们都知道当出现以下三种情况的一种时必须选择分压式接法：（1）要求被测电阻Rx的电压或电流变化范围较大或从零开始连续可调;（2）若采用限流式接法,电路中最小电流大于或等于被测电阻Rx的额定电流;（3）当滑动变阻器全电阻远小于被测电阻阻值时．但在分压式电路中,当学生面对几个滑动变阻器的选择时,往往不知道怎么选或为什么这样选．针对这个问题笔者谈一下自己的体会． 相似文献
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PCR法分析WSSV在日本对虾体内的感染增殖 总被引：2，自引：1，他引：2
注射白斑症病毒（WSSV）感染日本对虾，隔一定时间取样。PCR检测病毒在对虾体内的分布情况．结果表明：感染后12h首先在血液和鳃中出现病毒，而后是消化道和心脏，最后是肌肉和附肢，但在肝胰腺中没有观察到病毒． 相似文献
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贾树才 《新课程学习(社会综合)》2014,(3):17-17
血糖指数的高低与各种食物的消化、吸收和代谢情况有关,影响血糖指数的因素主要有四个。
1．单、双塘比淀粉容易消化吸收,血糖指数也高。淀粉是不能直接被吸收的,需要转变为单糖才能吸收。淀粉需经过消化道的消化、分解为单糖（主要是葡萄糖）吸收,这个过程是缓慢的,吃一顿饭需经过一两个甚至两三个小时才能消化吸收完,血糖是缓慢上升的,所以血糖指数低。单糖如葡萄糖、蜂蜜和水果中的果糖,不经过消化直接吸收,血糖上升速度很快,在短时间内就可以出现血糖高峰,所以血糖指数高。双糖比如食糖由两个单糖组成,双糖被消化成两个单糖是非常快的。 相似文献
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司鸿娟 《雁北师范学院学报》2000,(3)
形如arcsnGinx）的一类反三角函数式,当xE【－。／2,。八1时,。s训sinx）＝X;当＊白【－＊人,河危」时,对它的求值是高中数学教与学的一个难点．笔者根据平时教学实践,归纳出三种基本方法．冽1设一。＜＜＜一如C,求——。＜（。11）．解法一：因一。＜二＜一兀0,故O＜。十二＜;r／2．解法一是根据题给出的X的范围,把角X化成含。的复角八例如：X＝X＋X）,化入对应反三有函数的生值范围（例如：XE（－。／2,－。／2］内,然后利用基本关系式,arcsin（sinx）二X求值．这一种解法把st、x化为一sin（。＋x）,思维跨度大,学… 相似文献
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真诚的表达不仅是作文内容的需要,它还是激发学生写作积极性的有效方法。如何做到真诚的表达？笔者认为有以下三个环节：一．课前（前作文阶段——真诚表达什么的问题）体验与积淀;二．课中作文阶段（如何真诚的表达）命题与写作;三．课后（后作文阶段——主要解决如何评价的问题）评价与反思。 相似文献
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不久前．我和一些网友讨论了这样一个选择题：科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。把它注射入组织中，可以通过细胞的内吞作用进入细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属于（ ） 相似文献
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电流表串联在被测电路上,电压表并联在被测电路两端．但有时难以辨别未知电表是串联还是并联,给解题带来困难．笔者曾多次研究,根据电表的理想化状态：④内阻为零,①的内阻为无穷大．这样将④用导线短路,①除掉而开路,不会影响原来的电路．这样笔者将判定电表习题归纳为两种巧妙的解法．1．短路法：将未知电表用导线代替,若出现短路（包括局部短路）,该电表为电压表,否则为电流表．2．开路法：将未知电表除掉,若某部分或整个电路不工作（包括开路和短路）则为电流表,否则为电压表．题目如图l－3中,电路连接没有错译f电表均有正… 相似文献
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