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俗话说:“一句话可以把人说笑,一句话也可以把人说跳.“把人说笑还是说跳,这里面既有一个思想水平问题,更有一个谈话技巧问题.班主任与学生个体进行艺术性的谈话最重要的有两点:一是通情;二是达理.也就是说与学生谈话一定要动之以情,晓之以理.班主任在与学生谈话之前,要深入了解学生的性格、家庭、学习、生活情况,掌握他们的思想动态和情感世界,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观,引导他们自强、自立、自尊、自信,使其健康成长.但是,往往同样内容的谈话,因为技巧不同,效果也就截然不同.怎样才能使谈话的对象完全达到“通情达理“的目的呢?…… 相似文献
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教育是一门艺术,谈话是学生思想工作中最常用、最普遍的方法.教育者的谈话艺术如何,将会在很大程度上决定其教育工作的质量.但长期以来,由于我们的认识水平所限,在传统德育模式的实践过程中采用谈话方法往往会出现一些偏差.首先,在谈话目的上更多地体现为“说服“教育,只重视解决学生的问题行为现象,只要问题解决了,学生听话了就行,老师不注意对学生心理层面的调整.…… 相似文献
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罗培生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(9)
1.办公室谈话.办公室特定的环境气氛,能使学生产生一种压力,对一般学生,谈话效果是好的.2.课外场地谈话.这种环境学生显得轻松,谈话随意,能无拘无束地说出自己的看法,尤其对那些腼腆、内向、胆小的学生,会收到更好效果,经常这样做,能融洽师生关系,帮助教师了解更多信息.3.宿舍谈话.在学生宿舍,相对比较放松,在教师宿舍,则显得郑重.一般学校规定男性教师不允许与异性学生在宿舍谈话,这是必要的.对那些需要做细致工作的学生,在宿舍谈话,易使学生认真思索,理解且接受谈话内容. 相似文献
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贺长元 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(12)
谈话教学是师生双方发问解答、双向交流思想的活动.古代谈话教学以应用为目的,自学为基础,解惑为内容.谈话教学激发学生学习热情,锻炼学生的交流能力,实现对学生的个别指导,促进学生智力的发展,主要有面对面和远程两种方式.推广应用谈话教学方式,要设立谈话教学课程,提升教师的谈话教学能力;以学科或行业为单位构建教学服务公司,开展远程谈话教学服务;对谈话教学进行管理,提高谈话教学效果. 相似文献
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教师做学生的思想工作.离不开谈话。谈话是一门艺术,而谈话的技巧直接关系到做思想工作的成败。一是要注意谈话的内容和方式。在找学生谈话时,要事先设计好谈话的内容和方式,这是谈话成功的关键,假如你的谈话空而无物,满口说教,那么再多的谈话,也起不到好的效果,甚至只能事倍功半。譬如:有一个同学两天没到校上课了,在不了解情况的前提下,劈头就说:“你缺了两天的课,无故旷课是要处分的”,同学马上对答道:“我生病了。”教师说:“生 相似文献
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张德森 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
与学生谈话,是班主任工作的一个重要环节,是了解学生真实情况的一种行之有效的方法,是教育学生的重要手段之一。班主任要从思想深处认识到谈话的重要性,念好谈话的“三字经”,做好谈话前、谈话中和谈话后的各项工作。 相似文献
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莫桂姬 《中小学心理健康教育》2017,(1):64-66
谈话对教师而言并非难事.教师职业的特殊性决定了经常要与学生谈话,特别是与违纪的学生.当我们自以为对谈话驾轻就熟时,是否考虑过谈话的艺术性与有效性?是否注重与学生谈话的教育效果? 相似文献
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课前谈话作为数学课堂教学的起始环节,直接影响到一堂课的教学质量。课前谈话必须讲究艺术。虽然课前谈话没有固定的模式.但无论采用何种谈话方式,设计哪些谈话内容,均应视教学对象、教学内容、教学环境的变化而确定不同的谈话策略。 1.适度铺垫 所谓“铺垫”,就是有意识地为学生的后续学习做好准备。优秀青年教 相似文献
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窦丽萍 《中国科教创新导刊》2012,(27):118-118
“谈话式”教学法是指由教师提出问题,学生在教师的指导、帮助下,自主寻找答案、解决问题,并以师生之间的问答、谈话的形式阐明观点,表述答案的一种教学方法.它可以满足学生的精神需求,从而激发学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人. 相似文献
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心理咨询技能在班主任谈话中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在学校生活中,学生总是存在各种各样的思想问题.班主任找学生谈话,仍然是新时期解决学生思想问题行之有效的方法之一,也是每个班主任必须练就的一项基本功.心理咨询技术是综合了人本主义、行为主义和认知心理学等多种心理咨询流派技术精华的谈话技术.班主任在和学生谈话过程中如果能借鉴心理咨询的技术,将会大大提高班主任谈话的水平,迅速有效地解开学生的思想疙瘩,从而提高谈话的效果. 相似文献
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“自由谈话”是小学英语课堂一种常见的教学方式,在课前3～5分钟,师生或学生之间展开交流,把英语知识与生活实际结合起来,为英语课堂的有效学习奠定基础.自由谈话的形式灵活多变.在每节课的开始,师生之间、生生之间谈上几句,在轻松愉悦的氛围中使学生从课间注意力较为松散的状态很快进入到英语课堂学习中来.但“谈”未必都能谈出实效,教学中经常出现一些低效的谈话现象. 相似文献
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在学生管理工作的过程中,经常使用批评性谈话,批评性谈话的好与坏,直接影响学生管理工作的成效.因此,在学生管理工作中,应特别讲究批评性谈话的艺术.批评性谈话的目的是为了否定、抑制和纠正学生的错误性行为,学生的错误性行为指的是违反学校的纪律、社会的秩序和公共道德等行为.如不遵守考试纪律、作息时间、违反公共场所的制度,违背公共道德等等.对于学生错误行为,可以采取大会批评或给予纪 相似文献
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古人云:“一言可兴邦,一言可误国。”一个班主任,面对几十名学生,怎样才能解决好学生的思想问题,把学生培养成为德智体全面发展的新人,工作是多方面的,但其中一项重要的、经常性的工作就是找学生谈话。俗话说:“药到病除,言至心开。”通过谈话,学生可以在不受外界干扰的情况下尽情述说个人的思想感情、意见要求,反映自己的情况。谈话对于师生之间沟通思想、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用。但找学生谈话并不是有良好的谈话意愿就能取得良好的谈话效果,达到教育学生的目的。有的谈话收效甚微,就像一阵不着边际的… 相似文献