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联合国教科文组织“亚太地区提高小学生能力水平联合革新计划”(简称“JIP”计划),是中国、泰国、马来西亚、尼泊尔、菲律宾、印度尼西亚、斯里兰卡、印度和南朝鲜9个国家共同研讨的一项如何提高小学教育质量的教育改革实验,是亚太地区发展中国家针对本国小学教育质量不高,小学生的“双基”达不到国家要求的情况,在谋求通过各国之间的有效合作、共同致力于小学教育革新的思想基础上,经联合国教 相似文献
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联合国教科文组织亚太地区教育办事处、亚洲教育革新为发展服务计划研究小组,将于1986年12月1日至8日在泰国首都曼谷召开“亚太地区有关职业培训与再培训的普通教育内容研究会”。与会国有中国、印度、澳大利亚、马来西亚、菲律宾、泰国、巴基斯坦、越南、新加坡、土耳其、朝鲜等国。这次会议是根据“亚洲教育革新为发展服务计划”(简称APAID)的活动项目召开的,旨在促进整个亚太地区普通教育职业化,培养中小学生的劳动观点和基本技能,以适应经济发展和新技术革命变化的需要。会议之前,亚太地区教育办事处和与会各国做了充分的准备工作。在1984至1985年 相似文献
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一、中学ＪＩＰ实验的背景联合国教科文组织针对亚太地区经济与社会发展的需要，于１９７３年组织实施了“亚太地区教育革新为发展服务计划（ＡＰＥＩＤ）”。在这个计划领域内，亚太地区办事处于１９８４年发起并实施了“提高小学教育质量联合革新计划”（简称“小学ＪＩＰ”），以探讨提高本地区小学教育质量的革新措施。１９８６年，甘肃省在１００所小学开展这项研究并获得了成功，引起联合国教科文组织的极大关注。我国贵州、云南、青海等省也相继参与了小学ＪＩＰ的实验。随着初等教育革新计划取得较大进展，以及亚太地区社会和经济发… 相似文献
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联合国教科文组织第13届亚太地区“教育革新为发展服务计划”会议（即APEID年会）暨第七届杭州国际教育创新大会,于11月15至17日在浙江国际大酒店召开。来自联合国教科文组织亚太地区办事处、世界银行、英特尔公司的官员以及美国、加拿大、澳大利亚、 相似文献
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《课程.教材.教法》1987,(9)
1987年6月23日至7月13日,在联合国教科文组织的支持下,日本国立教育研究所在东京召开了亚太地区学校数学和计算机研讨会。参加会议的有中国、澳人利亚、孟加拉、印度、印度尼西亚、日本、马来西业、新西兰、巴基斯坦、菲律宾、斯里兰卡、泰国和南朝鲜等十三个国家和地区的代表,以及联合国教科文组织本部和亚太地区组织的代表,共计21人。 研讨会的主要议题是:中小学数学教学中应用计算机的情况和经验;计算机对于中小学数学教学的作用和影响;新的数学课程设计与计算机应用的关系;数学教学软件开发和应用的前景;对中小学数学教师进行有关计算机应用培训的策略和计划。 会议前五天由各国代表宣读国家报告并演示各与会国开发的中小学数学教学软件。我国代表向会议宣 相似文献
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徐志平 《雁北师范学院学报》1998,(6)
一、什么是JIP计划 JIP计划是联合国教科文组织亚太地区总办事处“亚洲教育革新为发展服务计划”项目下的“提高中小学教育质量联合革新计划”,简称JIP,这是一项旨在帮助教师提高学业整体素质、提高学生学习质量、以适应日益发展变化的社会需要的计划。 此计划致力于提高大班课堂教学的质量。 北京、陕西、山西等九省市参与了计划的实施。 相似文献
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(一)什么是JIP? JIP计划是联合国教科文组织在亚太地区实施的“教育革新为发展服务计划”(简称APEID)中设立的一项提高小学教育质量联合革新计划(简称JIP)。 (二)JIP是如何产生的? 长期以来,亚太地区发展中国家的小学教育质量普遍不高。尤其是这些国家的农村、边远贫困地区,普遍存在着适龄儿童入学率低,巩固率低,留级率高,辍学现象严重等问题。初等教育结束时,相当一部分小学生不能获得基本的学习技能,学习成绩达不到国家规定的标准。这对亚太地区发展中国家的社会经济 相似文献
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贾学谦 《课程.教材.教法》1988,(5)
亚太地区教育革新为发展服务计划(APEID)的中国联系中心的第三次会议,有一项重要议题是总结和交流教学革新为发展服务的经验、信息和情报。本文简要介绍一下近百年来联合国教科文组织在教育方面所进行的一些思考和所进行的主要工作,以供大家了解世界教育发展的主要动向。 相似文献
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为了推动全国各省市普通教育与生产劳动相结合工作的开展,全面落实党的教育方针,作为联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务计划联系中心的天津一中,受中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会的委托,于1986年底举办了为期五天的“中学生产劳动与教育相结合实习计划实施全国培训班”。市委常委纪曾辉,市人大副主任白桦、石坚,副市长姚峻,市政协副主席周茹,及市教育局副局长李光岐、叶文山等同志出席开幕式。市教育卫生委员会副主任陈志诚同志致开幕词。国家教委 相似文献
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1985年,亚太地区六个成员国——巴布亚·新几内亚、泰国、印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉国——主持拟定了亚太地区教育革新为发展服务计划(APEID)有关女童教育的方案,集中研究了有关女童教育的现状和问题,以及促进女童教育的措施和方案。在联合国教科文组织亚太地区教育办事处(UNESCO,ROEAP)的要求倡导下。各国组织专家学者开展了该项目的协作研究。本文拟对六国女童初等教育发展水平、影响女童教育发展的各种不利因素以及改善女童教育现状的政策、计划等方面的研究成果做一综述,以期能对我国女童教育的发 相似文献
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由联合国教科文组织亚太地区办事处与中国联合国教科文组织全委会联合主持,上海市教科所主办的亚太地区“培养和选拔理科天才儿童”讨论会,于91年9月16日—27日在上海举行。出席会议的有孟加拉国、中国、印度、印度尼西亚、马来西亚、缅甸、新西兰、巴基斯坦、菲律宾、斯里兰卡、南朝鲜、泰国、越南等十三个国家的代表,中国与新西兰的咨询专家、中国与泰国的观察员以及联合国教科文组织亚太地区总办事处的官员也参加了会议。天才儿童教育历来是基础教育的一个重要方 相似文献
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一、研讨会背景与合作基础 1995年5月1—5日,联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务中心(ACEID)和澳大利亚教育研究协会在澳大利亚墨尔本市合作举办了第一届亚太地区国家教育研究和发展机构负责人会议。这次研讨会的目的在于探讨亚太地区共同的教育研究重点和加强 相似文献
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面临新技术革命的挑战，1983年3月，联合国教科文组织亚太地区的一次地区性的会议上，提出了一个革新科学教育的纲 相似文献