共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
在体育教学中对学生非智力因素的培养是十分重要的。智力因素指感觉、知觉、记忆、思维、想象等,而非智力因素是有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称,一般包括兴趣、动机、情感、意志、个性等。为了提高教学质量,教师往往很重视学生智力因素的培养,这是正确的,但非智力因素的培养也绝不容忽视。因为学生的学习活动是智力因素与非智力因素共同参与的过程,学生的学习能力是智力因素与非智力因素相互作用的产物。 相似文献
2.
李春玲 《沈阳教育学院学报》1999,(Z1)
教学中加强对学生非智力因素的培养是十分重要的.智力因素主要是指感觉、知觉、记忆、思维、想象等.所谓非智力因素是指有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称,一般包括情感、意志、个性等.为了提高教学质量,教师往往很重视学生智力因素的培养,这是完全正确的,但非智力因素的培养也绝不容忽视.因为学生的学习活动是智力因素与非智力因素两者共同参与的过程,学生的学习能力是智力因素与非智力因素相互作用的结果.因此,学生非智力因素的良好发展,将使智力因素得到最大限度地发挥.那么如何加强学生非智力因素的培养呢?一、精心创设问题情境,激发学生的求知 相似文献
3.
科学素质包括智力因素和非智力因素。科学的教育应注重知识的教学，以及学生对知识的理解、阐释和记忆等智力因素的培养，而非智力因素对学生智力的开发起着促进和保障作用。我认为，在数学教学中，培养学生的非智力因素应该从以下五个方面入手。 相似文献
4.
在物理教学中,我们既要重视学生智力因素的培养,又要重视非智力因素的培养．智力因素和非智力因素互相联系、互相促进、互相发展．学生的智力因素和非智力因素共同发展,才能全面提高学生的物理素养．下面就笔者在物理教学中是如何培养学生兴趣、意志、方法等非智力因素谈几点浅显的做法． 相似文献
5.
关注学生全面发展是新课程改革的核心理念。现在的教学非常重视学生智力因素的培养,而往往忽视了非智力因素的培养。智力因素主要有：观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力。非智力因素主要包括：自我意识、适应社会、情绪的控制、意志、自我激励、人际关系等方面的能力。本文主要分析了非智力因素对学生生物学习的重大影响。 相似文献
6.
非智力因素指的是学生直接参与认知过程的心理因素.它包括动机、兴趣、意志、情感、性格等方面.智力因素与非智力因素的发展是相互并存又相互制约的.实践证明:非智力因素愈发展,智力因素也就愈发达.因此,重视对学生非智力因素的培养是中学历史教学的重要环节,因为它能激发学生兴趣,培养情感,发展智力,提高历史教学质量. 相似文献
7.
非智力因素指的是学生直接参与认知过程的心理因素。它包括动机、兴趣、意志、情感、性格等方面。智力因素与非智力因素的发展是相互并存又相互制约的。实践证明：非智力因素愈发展,智力因素也就愈发达。因此,重视对学生非智力因素的培养是中学历史教学的重要环节,因为它能激发学生兴趣,培养情感,发展智力,提高历史教学质量。 相似文献
8.
为了提高语文教学质量,教师很注重培养学生的智力因素,这是无可非议的。但另一方面,非智力因素的培养也是不可忽视的。因为学生的学习活动是智力因素与非智因素两者共同参与的过程;学习能力是智力因素和非智力因素相互作用的产物。要学好语文不仅要求学生具有良好的智力水平,而且要求学生具有良好的非智力因素。非智力因素的良好发展将使智力因素得到最大限度的发挥。在初中语文教学中,教师不仅应该注重培养学生的智力因素,而且也要注重培养学生的非智力因素。什么是非智力因素呢?所谓非智力因素,就是有利于人们进行各种活动(包括学习活动)的智力因素以外的全部心理因素的总称。它是由动机、兴趣、情感、意志、性格等五种因素构成的。 相似文献
9.
罗素芳 《山西教育(综合版)》2003,(22):45-45
非智力因素是相对智力因素而言的 ,智力因素是指人们在认识活动中形成的、稳定的心理特征 ,包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等 ;非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志和性格等。学生的学习是智力因素和非智力因素共同参与的过程。在这个过程中 ,非智力因素对智力因素的发展起着动力、定向、引导、维持和加强的作用。心理学研究表明 ,较好的非智力因素可使智商一般的学生进入优秀行列 ,而较差的非智力因素也会使智商较高的学生进入后进行列。因此 ,在素质教育中 ,非智力因素的培养至关重要。 一、从自身做起 ,激发学… 相似文献
10.
11.
陶军 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):133
学生的数学学习建立在智力因素和非智力因素相统一的基础上,非智力因素尤其发挥重要的作用.非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格和气质等方面.教师在教学中要注意做到以下几个方面:一、激发学生正确的学习动机.二、培养学生浓厚的兴趣.三、密切师生情感.四、培养学生坚强的学习意志. 相似文献
12.
非智力因素是相对于智力因素而言的。智力因素包括注意力、观察力、想象力、记忆力和思维力,除此之外的一切心理因素,如情感、意志、性格等是非智力因素。实践证明,非智力因素在学生学习数学过程中起着重要的作用。抓非智力因素的培养,其核心的问题是激发学生的学习动机。 相似文献
13.
影响英语教学质量的因素很多,除了依靠智力因素多读、多写、多说之外,包括情感、兴趣、意志力等在内的非智力因素也起着非常重要的作用,只有非智力因素和智力因素相结合,才能激发学生的学习动力,从而主动快乐学习。本文通过分析影响英语教学的非智力因素,对如何培养学生这方面的能力发表了建议。 相似文献
14.
教育教学中非智力因素的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
影响学生学习的因素是多元的,概括起来可分智力因素(又称智商IQ)和非智力因素(又称情商EQ)两个方面,二者相互作用于学习活动中。有效开发学生智力因素,这是一个重大的理论课题。在教学中,智力因素的发挥程度如何,关键在于对非智力因素培养和发展的情况,因而非智力因素的培养比智力因素更为重要。文章着重论述了如何培养开发学生的非智力因素,以及它在学生的学习活动中的重要作用。 相似文献
15.
在传统的化学教学中,人们往往只注重智力的培养,从心理学的角度考虑,人类任何一种智慧活动都包括智力因素和非智力因素两个方面,非智力因素对智慧活动起着推动,调控、维持、强化、导向等作用.智力因素在很大程度上由遗传决定,而非智力因素则主要由后天养成.因此,在教学中注重学生非智力因素的培养十分必要.本文主要从化学教学角度出发,讨论在化学教育中,如何培养学生的非智力因素. 相似文献
16.
薛群 《中国基础教育研究》2006,2(7):26-26
怎样教好化学，如何大面积提高教学质量是长期以来困扰许多化学教育工作者的问题。现代教育理论认为，影响学生学习的因素多种多样，概括起来，主要有以下三个方面：①非智力因素，包括兴趣、意志、情感及学生的个性特征等；②智力因素，包括观察力、记忆力、思维能力等；③控制因素，包括教师的讲授、指导等。这三个因素中，非智力因素是提高学生智力与学习效果的关键性因素，是牵引学生的内驱力。学生的智商有高低，有差别，这种差别并不太大，但学习成绩可能相差很大，即使同一个学生，他的成绩在不同阶段也可能有较大的差别，这些差别在很大程度上是由非智力因素发展滞后引起的，非智力因素对智力因素起着调节和催化的作用。通过几年来的教学实践，我认为在培养非智力因素上，可以从以下几个方面落实。 相似文献
17.
姚印松 《济南职业学院学报》2003,(1):52-53
学生的学习活动及其效果是由其心理因素决定的 ,心理因素包括两方面 ,即智力因素和非智力因素。智力因素是指人们在认识客观事物的过程中所形成的认识方面的稳定心理因素 :主要包括观察、记忆、思维、想象等。非智力因素是相对于智力因素而言的 ,它是不直接参与认识过程的心理因素 ,主要包括兴趣、动机、情感、意志、习惯等。这两者既相互独立 ,又相互影响、相互依存。非智力因素对于一个人的成材是十分重要的 ,它对于智力因素的发展起着重要的作用。在以往的教学中 ,非智力因素未能引起应有的重视 ,亦即忽略了非智力因素的作用和培养。在近… 相似文献
18.
郝桂芬 《中国科教创新导刊》2009,(11):104-104
学习成绩的好坏不绝对是智力因素,非智力因素也起到重要的作用,本文从激发学生正确的学习动机,培养学生的学习兴趣,援炼学生的坚强意志,培养学生的情感等几方面阐速了在英语教学中如何开发学生的非智力因素。 相似文献
19.
一谈到非智力因素,我们应跟智力因素联系在一起。智力因素包括观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等因素。非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等品质,从其更具体方面来讲有动机、求知欲望、学习热情、自信心、自尊心、自制力、坚持性等。一些长期研究这方面的专家认为：非智力因素是智慧行为的必要组成部分,它虽不能代替智力因素的各种基本能力,但对它们起着制约作用。因此,在倍加重视开发智力的今天,我们决不能忽视非智力因素的培养,而应重视非智力因素的培养,让它在教学中促进学生智力和心理水平的提高,加速学生的认识发展。 相似文献
20.
周春生 《商洛师范专科学校学报》2004,18(2):124-126
在传统的化学教学中，人们往往只注重智力的培养，从心理学的角度考虑，人类任何一种智慧活动都包括智力因素和非智力因素两个方面，非智力因素对智慧活动起着推动，调控、维持、强化、导向等作用．智力因素在很大程度上由遗传决定。而非智力因素则主要由后天养成．因此，在教学中注重学生非智力因素的培养十分必要．本文主要从化学教学角度出发，讨论在化学教育中，如何培养学生的非智力因素． 相似文献