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角色扮演为物理教学和学生全面发展提供了良好的平台 ,在物理教学中具有独特的价值。在实际教学中 ,角色扮演主要是学生的行为 ,但教师的组织工作必不可少 相似文献
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王昱 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):152-153
长期以来,角色扮演在语文、历史等文科教学中较多采用,理科教学似乎成为禁区,而实际上理科教学也为角色扮演提供了广阔的舞台,在物理教学中具有独特的价值。在实际教学中,角色扮演主要是学生的行为,但教师的组织工作必不可少,教师要提前制订计划;挑选参与角色扮演的学生;指导学生收集资料、编写脚本,开展有效的合作;组织在课堂中开展角色扮演;进行总结、点评。 相似文献
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角色扮演过去大多出现在科或社会学科的教学中，在自然科学课程的教学中出现甚少。但是角色扮演的教学方法能调动学生的学习主动性和积极性，使学生处于学习的主体地位。角色扮演也比较适合初中阶段学生的身心特点。初中学生正处于青春期，他们年轻活泼，喜欢模仿，愿意表演，能张扬个性，使其在合作学习中展露自己的才华。生物新课程越来越关注生物科学和社会的相互关系，为角色扮演的教学方法提供了广阔的舞台。 相似文献
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角色扮演过去大多出现在文科或社会学科的教学中，现在，国内外的科学课程教学中也频频出现。在生物学教学中。运用角色扮演，不仅有助于对知识的理解掌握，还更能引起学生的兴趣。以发展其他方面的才能。 相似文献
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本文就初中物理情境教学提出以下策略:利用实验创设教学情境;利用生活经验,让学生在熟悉的生活中找到问题情境;通过角色扮演,体验物理情境;运用多媒体创设情境,化深奥抽象为直观形象。 相似文献
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董薇 《南昌教育学院学报》2012,(5):88-89
在以往的传统教学中,特别是物理的教学中,学生们的参与性都是较低的,学生们也很难提高其自身对物理这门课程的积极性。老师们做的太多了,这样反而抑制了学生们的自由发挥,在一定程度上很难达到我们所预期的教学效果。就行动导向教学法在物理教学中的应用作浅显的探究,它包含项目教学法、任务导向法、角色扮演法、案例教学法和情景教学法等多种教学方法,希望能对我们物理的教学有所帮助。 相似文献
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角色扮演是现阶段初中英语会话教学中重要的教学手段之一,目的是使学生积极参与到教师所创设的教学情境之中,应用英语进行口语交际练习,提高学生英语口语能力。大量教学实践证明角色扮演是激发学生英语学习兴趣、提高学生口语水平的有效途径,能够增进学生对于英语学习的主管能动性和课堂参与性。本文通过阐述角色扮演在初中英语会话教学中的作用,进一步探讨角色扮演在英语会话教学实践活动中的应用策略。 相似文献
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王英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0142-0142
在教学过程中引导学生开展角色扮演的活动,能 够帮助学生更好地理解教学内的知识信息,强化整体的教学效 果。此外在角色扮演的过程中,学生会由被动的学习者转化为 主动的知识探究者,其自身的自主意识以及自主学习能力均能 够得到有效强化。基于此,本文将对如何在小学数学教学中开 展角色扮演的活动进行分析。 相似文献
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我国基础教育理论和实践方面的权威叶澜先生呼吁:把课堂还给学生,让课堂充满生命力。在此理论的基础上,"角色扮演教学法"在生物教学中越来越受到重视。角色扮演为生物教学和学生全面发展提供了良好的平台,课堂教学中根据教学的需要,在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的人物,在扮演过程中开展学习活动。活动过程包括教师制订教学计划,学生收集、整理资料,编写脚本,进行角色扮演,教师总结、点评等环节。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
初中英语会话教学作为培养学生口语交际能力的重要组成部分,如何提高会话教学的有效性,已经成为每一个初中英语教师积极关注的课题。在此背景下,角色扮演应运而生,角色扮演作为一种素质教育下一种创新的教学方法,能够在英语会话教学中充分发挥学生的主体作用,提高教学效率。本文主要分析了角色扮演的含义及在初中英语教学中运用的几点方法。 相似文献
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角色扮演教学法是一种情景模拟活动,是以学生为中心,教学互动的一种提高学生参与积极性的教学方法,它可以促使学生在学习过程中较为充分地掌握知识、发展能力、形成体验、得到发展。文章结合作者的教学实践经验,探讨了角色扮演教学法的内涵及理论依据、《职业核心能力培训》实施角色扮演教学法的意义以及在教学过程中应该如何更好的运用角色扮演教学法。 相似文献
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商务英语是一们实践性很强的课程,在商务英语的教学过程中运用角色扮演的教学方法,可以增强学生学习商务英语的兴趣,提高学生对商务英语的运用能力,从自己的教学经验和教学实践中总结了三种角色扮演在商务英语教学中的应用。 相似文献
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医学英语听说教学模式研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
目的探讨和研究适合于提高学生的医学英语听说能力的教学模式。方法:在双语教学中采取听力材料导入、角色扮演等方法。结果:听力材料导入和角色扮演法可以达到提高学生专业英语听说能力目的。结论:听力材料导入和角色扮演法可以提升学生专业英语能力。 相似文献
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角色扮演作为一种创新的教学方式,在高中英语教学中应用的方式比较多样化,它为学生搭建了口语交流空间,提高了学生的口语交流能力。同时,增强了学生英语学习的代入感,让学生感受到英语知识的实用性,是促进提升学生学习效果的重要措施。本文将通过创设角色扮演教学情境、结合角色扮演促进合作学习等多项措施,对高中英语教学中角色扮演的有效运用方式进行分析。 相似文献
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谈谈角色扮演法在成人教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着学习化社会的到来，成人教育事业蓬勃发展，成人教育理论的日臻完善，教学形式多姿多彩，教学方法多种多样，角色扮演这一教学方法已被众多的教师运用于教学实践中。角色扮演教学法尤其适合管理类课程的教学。所谓“角色扮演”指的是教师在课堂上先设计一项任务，完成这项任务需要各种人物出场，教学时要求学生扮演不同的角色进入角色情景，去处理各种问题和矛盾，其他同学当观众。扮演一定角色的学生表演结束后，“观众”对扮演者完成任务的情况进行评价。运用这种方法可以帮助学生处在他人的地位考虑问题，可以体验各类人物的心理感受… 相似文献
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为了提高学生的综合能力,提高临床护理教学效率,文章首先介绍了角色扮演教学法的起源和发展,然后阐述了角色扮演教学法在临床护理教学中的应用,最后分析了角色扮演教学法的应用优势及缺点。 相似文献
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文章首先阐述了积极心理学理论在初中物理教学中应用的重要意义,然后阐述了积极心理学理论在初中物理教学中的具体应用策略,包括让学生以角色扮演的方式进行物理学习、开展探索活动进行物理教学、以爱心互利的动机实施物理教学、运用冥想的方式进行物理教学,最后对积极心理学理论在初中物理教学中的应用进行了反思。 相似文献