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美术鉴赏教学以美育为基础,是一门引导学生开展审美活动的课程,在培养学生审美能力和理解力、提高审美素养、陶冶学生情操、发展学生想象力和创造力、健全学生人格等方面具有重要作用,符合素质教育的终极要求。美术鉴赏作为高中美术教育的主要内容,具有极为重要的现实意义,同时高中美术鉴赏教学对于审美教育的开展、学生审美心理的建构都有极为重要的影响。高中美术鉴赏课程的本质就是培养学生的审美能力。本文探讨了高中美术鉴赏教学中学生审美能力的培养策略。 相似文献
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美术课程在普通高中阶段非常重要,它对于提高学生整体素质、发展学生审美能力、培养学生创新精神与实践能力具有积极的作用。但并不是所有学生都对美术感兴趣,这就影响了美术的学习。因此,培养学生学习美术的兴趣对提高美术教学至关重要。 相似文献
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新课程改革对高中美术教师提出了新的教学要求,教师需要讲解美术知识,更要培养学生的审美能力,提升学生审美水平,发挥美术学科的美育作用。教师应当顺应现代教育发展趋势,积极开发美术教学资源,采取先进的教学模式促进学生审美发展。对此,本文从高中美术教学中培养学生审美能力的必要性出发,从学生和教师两个方面分析了高中美术教学中审美能力培养现状,进而针对如何在新课改理念下推进高中美术教学改革、培养学生审美能力提出相关建议。 相似文献
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美术鉴赏教学属于教学中一门非常重要的课程。传统的高中美术注重培养学生在绘画方面的技巧,忽略对学生鉴赏审美能力的培养,这样单一的美术教学就学生的发展而言,很大程度上限制了学生的艺术想象力及艺术表现能力的提升。因此,教师在教学中应该培养高中生的审美能力。本文基于高中美术鉴赏教学的必要性,提出对高中生审美能力培养的几点策略。 相似文献
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美术鉴赏教学可以使学生得到美的熏陶,升华情感,树立正确的价值观,还可以培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。人类社会纷繁复杂,社会文化具有多元性,艺术源于社会生活,故而美术文化也表现出多样性,通过美术鉴赏教学让学生认识美术的特征、了解美术的艺术文化,有利于学生更深刻地了解社会生活,使他们有一双善于发现美的眼睛,能在社会生活中发现美、体验美、感悟美。因此,各普通高中应重视美术课,尤其重视美术鉴赏教学。高中美术教学中,教师应树立以人为本的教学理念,以学生为主体、教师为主导,注重激发和培养学生的学习兴趣,以提高学生的审美能力为教学重点,灵活运用多种行之有效的教学方式方法,创设宽松、愉悦、富于思维性和美感的情境,让学生勤思善赏,乐于学习美术,从而培养学生的审美情趣,最终提高其审美能力。然而,高中美术鉴赏教学中还存在一些问题,本文结合笔者教学实践,对高中美术鉴赏教学进行了反思和研究,进而提出了一些高中美术鉴赏教学策略。 相似文献
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沈乃希 《试题与研究：高中理科综合》2023,(14):131-133
美术是培养学生审美能力、美术意识、艺术素养的重要学科,在基础教育阶段中有着重要的地位。高中阶段的美术教学与小学、初中有着极大的不同,不仅课程内容复杂,且所涉及的知识也相对深奥,专业性较强,加之美术学科本身课时有限,在一定程度上也影响了高中美术教学质量的提升。造型表现能力的培养是高中美术教学的重要内容,对学生审美能力以及艺术素养的提升有着重要影响。基于此,本文首先对造型和表现的内容进行概述,之后对高中美术教学中培养学生造型表现能力的重要性及其原则进行了分析,最后结合教学实践,从四个方面讨论了具体培养措施,以供参考。 相似文献
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长期以来,高中美术教学一直侧重于训练学生的绘画技巧,而忽视了对他们的美术鉴赏能力的培养,这种单一的教学内容在很大程度上影响了学生艺术想象力的发挥,以及艺术评论水平的提升。因此,在新课标的要求下,我们高中美术教师应当把培养学生的美术鉴赏能力作为一项重要的教学任务,并渗透和贯穿在教学活动中,进而提升学生的审美能力。 相似文献
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李小春 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
美术教育通过美术欣赏和创造实践,让学生进行审美体验,实现对其审美认知能力的培养。美术教育是实施美育的重要渠道,而培养学生的审美能力是美术教学的主要任务之一。 相似文献
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美术教学的目的是培养学生的审美情趣,提高学生的欣赏能力,本文旨在对初中美术教学进行分析,阐述美术教学在提高学生审美能力方面的作用及培养学生审美能力的途径。 相似文献
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正美术鉴赏课程的主要作用通过教学引导学生开展审美的活动,从而培养学生审美鉴赏能力,提高学生的审美素养,陶冶学生情操,健全学生的人格。高中美术鉴赏不仅可以提高学生的整体美术素养,培养学生的审美能力和理解力,而且还可以发展学生对美的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。同时,高中美术鉴赏教学作为培养学生审美素质的初级阶段,教师必须掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征, 相似文献