共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
基于高中英语阅读教学中存在的问题,分析隐性分层教学的理论基础及其应用于高中英语阅读教学的可行性,并结合具体阅读教学实例,探讨隐性分层教学应用于高中英语阅读教学的实践过程,以期提高高中英语阅读教学的实效,提升各层次学生的英语综合应用能力,进而推进高中生英语核心素养的良好发展。 相似文献
2.
分层教学是新课程理念下,为促进不同学生的发展,使每个学生都能通过教学活动在原有基础上的适当提高,培养学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力而采用的有效教学方法。文章结合高中英语教学实践,试分析实施分层教学,提高英语阅读教学的策略。 相似文献
3.
4.
5.
针对高中英语阅读教学中的分层教学,教师首先要摸清学生的阅读层次,使课堂分层教学真正能够提升学生的英语阅读能力。其次,教师要结合不同的教材进行分层教学,要明确分层阅读的教学目标,做到有的放矢。还可以采用多媒体课件辅助高中英语阅读教学,让学生高效利用课堂有效时间。 相似文献
6.
分层教学模式就是根据学生的实际学习情况和能力,将学生分成不同的层次,教师针对每个层次的实际情况,采用适当的缴械模式。这种教学模式在课堂教学中的实施,有助于提高每一个学生的学习能力,从而提高课堂教学效果。下面本文就对分层教学模式在高中英语阅读教学中的实施策略进行研究。 相似文献
7.
本文作者在施教《牛津初中英语》这一套新教材的过程中,发现学生的两极分化情况相当严重,能力强的学生＂吃不饱＂,基础差的学生＂吃不消＂。为了缩小这种差异,作者实施了分层教学,对学生进行教学目标弹性分层、教学内容分层、考核分层,真正实现面向全体学生,因人施教,让每个学生体会成功的喜悦。 相似文献
8.
本文主要围绕分析高中学生英语阅读“难”的问题,以分层教育策略为切入点,探究高中英语阅读教育的新路径。班内隐形分层教学方式通过对实际课堂教学过程中的不断尝试,在不断完善高中英语阅读教学方法的基础上,客观地总结出班内隐形分层对高中英语阅读四大题型的具体实施策略,不仅能让学生感受到英语阅读的乐趣,更有利于提升学生的阅读能力。 相似文献
9.
10.
《校园英语(教研版)》2015,(25):129-130
思维导图作为一种可视化的有效知识表征工具,可同时激活人的右脑和左脑。在高中英语阅读教学改革中,思维导图的应用对学生英语阅读学习兴趣的激发及对学生英语阅读能力的培养等方面均能产生积极的影响,在高中英语阅读教学模式改革中引入思维导图工具时应该遵从循序渐进的"分层式"应用模式。本文以高中英语阅读教学中思维导图的分层性应用为研究基础,重点围绕两者的融合方式及思维导图在高中教学不同阶段中的使用等展开分析。 相似文献
11.
12.
《佳木斯教育学院学报》2018,(8)
随着新课改的实施和素质教育的推进,传统的大班额背景下的班级授课制不能充分的照顾到每个学生,同样的教学模式对待不同的学生,必然会造成层次不齐的学习水平,由此分层教学应用而生。本文通过对大班额背景下高中英语教学中存在的问题及成因进行分析,提出目标分层,活动分层,作业分层三种分层教学方法对高中英语教学有促进作用,从而提高高中生英语学习的能力,语言知识的发展和文化意识的培养。 相似文献
13.
每个学生都可以优秀,教师需要做的就是善待每一颗祖国新星,充分挖掘学生潜能。分层即因材施教,导学即引导学生主动学习,教师要尊重学生主体性和个体差异性,教学活动要面向全体学生,实施分层导学。高中英语教学更需要改变以往单一枯燥的教学模式,在英语课堂中渗透分层导学机制,针对学生之间知识水平、兴趣爱好等不同,因材施教,使每个学生都能在英语课堂上得到锻炼,培养学生自主学习能力,逐渐缩小学生之间的差距,教师要在实践过程中不断丰富教学形式,勇于开辟新途径,建立新的教学体系,全面提高学生英语水平和综合运用能力,使高中英语课堂更加高效,最终取得良好的教学效果。 相似文献
14.
陈帮汉 《语数外学习(高中版)》2013,(11):15-15
分层教学又称分组教学,是指"根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体能够在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高"。随着新课程改革的实施,高中英语课程教学亦需要引进新的、更有效的教学方法。尊重学生的个体差异、满足学生的不同学习需求成为英语教学更为注重的问题。本文以分层教学在高中英语课堂中的实施为题,探讨在高中英语课堂实施分层教学的必要性和意义以及分层教学的内容和实施过程中遇到的问题。 相似文献
15.
16.
17.
18.
王伯芬 《语数外学习(高中版)》2012,(11):14-14
高中的英语教学应该从学生出发,在不影响全体学生学习的前提下,应该尊重每个学生的差异,尊重每个学生自身的情况,照顾到互相之间的差异。但是我们审视一下现在的高中英语教学会发现,高中学生英语的学习分化非常的严重,而不能够做到根据学生的具体情况来解决问题。本文就高中英语的分层教学中的一些问题和观点并结合实践作简要的论述。 相似文献
19.
传统的测试存在很多弊端,教师对能力强的学生＂吃不饱＂,能力欠佳的学生＂吃不消＂普遍感到力不从心。在教学中我使用了新的评价手段——分层测试,它是在承认学生的发展有差异的前提下,对学生进行多层次评价,对每个学生的劳动成果给予应有的肯定。 相似文献
20.
饶达玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0164-0164
初中英语阅读教学是培养学生英语阅读能力的重 要时期,分层教学作为英语阅读教学的重要模式,促进了不同 层次学生英语水平的提高。因此,教师在教学过程中可以酌情 选用分层教学法进行英语阅读教学。 相似文献