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英语书面表达是以书面的形式用英语表达思想的能力,是英语语言的一种综合性表达方式。英语写作教学是培养学生英语书面表达的有效途径,教师在教学过程中要帮助学生掌握英语书面表达技巧,指导学生巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,并对学生进行由简到繁、由浅入深的写作训练,从而提高学生语言能力。本文从英语书面表达常见问题入手,对英语书面表达的写作技巧和写作指导进行探讨。 相似文献
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英语书面表达在中考和高考中都具有举足轻重的地位。所以应该从起始年级开始重视书面表达的训练,注意训练的技巧和方法,让学生不再害怕英语写作,对英语写作不再望而生畏。 相似文献
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写作是英语教学的一项重要内容。目前大部分学生的书面表达能力偏低,造成学生英语书面表达能力较低的原因是多方面的。主要原因是很多教师没有开展有效的英语书面表达课堂教学,学生缺少必要的、有针对性的和有效的写作训练。因此,开展英语书面表达的有效课堂教学极为重要。 相似文献
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欧阳凤娥 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0035-0035
加强英语书面表达训练对学生有着极其重要的意义,随着我国同国际的交往日益频繁,人们使用英语的机会越来越多;从近期看现行的各种考试,特别是高考要涉及英语写作。但现实中学生的书面表达能力并不理想,为了更好地进行综合语言运用,养成正确的学习和使用英语的习惯,必须从围绕阅读训练,培养学生写作思维;注重长期训练,提高学生语言运用能力;借助长期训练,帮助学生适应考场写作入手。本文重点表述如何培养高中中学生英语书面表达能力。 相似文献
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丁彦秀 《商情·科学教育家》2009,(2)
高中荚语课堂以课文教学为主,结合课文教学抓住学生英语书面表达的难点和关键一一谓语动词语义比较语法形式变化,采取多种形式进行写作的基本训练,是培养学生英语书面表达能力的主要手段之一.针对学生书面表达的难点错误,把平时课堂教学,广泛阅读训练和分类专门写作相结合进行英语写作训练指导,有点有面,循序渐进,收效会非常显著. 相似文献
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本文结合英语书面表达的命题特点,从心理因素、写作基础、写作内容、写作技巧等方面指出学生书面表达中的不足之处。针对写作瓶颈,采用活用性写作训练的方法,通过话题写作、句式训练、填空训练、分层训练、体裁训练和批改讲评等形式,对学生书面表达形成全方位、多角度、多层次循序渐进式的训练,使学生从写作意识到一份规范的写作都有质的突破。 相似文献
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<正>书面表达是英语写作的重要组成部分,有不少学生觉得用英语写作很难,不知从何练起。笔者认为,在英语教学中,首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力,立足教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强书面表达训练,这样英语写作水平才能得到提高。 相似文献
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英语书面表达中常见问题有句式表达单一、结构不严谨、语言表达错误等,根据目前高考英语写作的要求,英语教师应指导学生熟悉和掌握英语书面表达的各种文体和格式,巧练学生的表达技巧,指导学生多使用高级词汇,使意思表达起来更丰富,同时加强句型表达训练。 相似文献
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笔者根据自己多年的教学经验,总结出学生英语书面表达的失分点主要有三个:一是基础知识不扎实;二是缺乏良好的写作习惯;三是一些学生受母语影响,不自觉地运用中文的写作思维,写出"中式"英语。针对这些问题,笔者在此就如何提高中学生的英语书面表达能力,提出以下三点策略。一、重在平时抓基本功训练培养学生的书面表达能力,不是一朝一夕的事情,而是一个由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进的训练过程。在高一、高二的英语教 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
书面表达是初中学生学习英语过程中提高英语写作的训练途径之一,也是检测学生写作的重要手段,但是书面表达往往成为了学生考试的难点,因为他们的语言综合运用能力还没有达到测试的高度。有效指导学生提高书面表达能力是教学中的难点,思维导图在中考复习阶段的书面表达训练中提高学生能力比较明显,建议在常规教学中多使用。 相似文献
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书面表达是英语教学的重要组成部分。但在平时的写作中大多数学生觉得用英语写作很难,不知从何写起。笔者认为,要提高学生英语写作能力,必须立足教材、活用教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强学生书面表达训练．提高学生书面表达能力。 相似文献
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周秀红 《遵义师范学院学报》2007,9(5):79-80
书面表达能力是初中生英语学习中应具备的重要能力之一,要初中生具备和提高书面表达能力,我的体会有三点:一是掌握写作技能,加强相关文体的写作训练,让学生知道该怎样动手;二是训练学生从词、词组、句子入手,完成文章;三是练讲再练结合,增强学生书面表达的适应性。 相似文献
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高考英语重点考查学生运用英语的能力。书面表达题则是考查学生用英语笔头表达的能力。写作水平的提高不是一朝一夕的事,在中学英语教学阶段,我们教师应注重书面表达的培养和训练,先易后难,先简后繁,坚持有目的、有计划、有步骤地对学生进行系统的写作训练。 相似文献
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中考英语书面表达是综合考察学生观察能力、想象能力、逻辑思维能力和语言组织能力的题型。学生经常在写书面表达时出现句子没有主语、谓语、用动词原形作主语或中文式英语等错误,以致英语书面表达失分严重。学生在平时的写作训练中注意用英语思维造句,掌握英语书面表达的开头语与结束语的运用,适当背诵范文,积累英语知识,定能在中考英语书面表达中获得高分。 相似文献
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魏广英 《语数外学习(高中版)》2012,(11):105-106
书面表达一直以来都是高考考察的一项重点题型,而学生在书面表达中作文写的好坏直接关系到高考英语成绩的高低。因此,作为英语教师,我们在平时的教学实践中一定要加强学生的写作训练,并且要给予学生一定的写作策略的指导。本文就学生在书面表达中该如何运用回避策略来进行英语写作展开探讨,以此来加强我们的写作教学,提高学生的写作水平,帮助他们在高考中取得好的英语成绩。 相似文献
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陈瑞琴 《中国科教创新导刊》2010,(12):178-178
书面表达是学生学习英语中的难点,学生普遍对书面表达存在恐惧心理。要提高英语书面表达能力,应给学生创造更多的实践机会,由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进地进行各种题材的写作训练,才能达到成效。 相似文献
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大家都知道,在高考中,英语的书面表达分值是非常高的,而这也是对学生语言运用能力的一种考察。在《新大纲》出台以后,对英语书面表达的要求更高。但是,目前很多高中学生的英语书面表达还存在很多问题,因此,作为英语老师一定要在学生的英语写作方面不断加强,并且进行有针对性的写作训练,只有这样才能使学生的写作能力进一步提高。 相似文献