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经济全球化和经济一体化已经成为世界经济发展的两大趋势,当《中国与东盟全面经济合作框架协议》成功的签署之后,分析中日韩建立自由贸易区的可能性对推动东亚经济一体化很有必要。本文运用定性、定量分析法及静、动态效应分析相结合的研究方法,阐述中日韩三国经济贸易的互补性和差异性,从而得出建立中日韩自由贸易区是深化三国经贸合作的必然选择。 相似文献
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金融危机后,东亚地区形成了以东盟为中心的新一轮经贸合作浪潮,同时东盟通过谋求建立东盟共同体、制定东盟宪章、健全东盟机构、强化东盟权力、推动东盟向欧盟模式转变等措施,以提高其在东亚区域合作中的领导能力。东盟在东亚区域合作中领导地位的形成,是东亚国际力量博弈与东盟积极追求的结果,东盟自身条件也是实现这一目标的重要因素。 相似文献
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欧盟的成功建立和良好运作使得共同体作为一种维护国际社会稳定、防止战争爆发和繁荣社会经济的有效途径而得到广泛的关注。欧盟一体化的成功开创了许多成员国之间政治、经济合作的新经验,值得东亚国家参考借鉴。实现东亚一体化要增进东亚各国之间的政治互信、强化合作理念,要寻找符合各方的共同利益,要加强制度建设、寻找符合东亚具体情况的合作模式,还要抛弃恩怨,携手共创未来。 相似文献
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刘瑞 《沈阳教育学院学报》2013,15(2):150-156
依照中方统计数据,日韩对中国大陆的贸易总额长期是逆差,这种贸易失衡状态说明日韩的经济发展严重依赖于中国,中国经济带动了日韩经济发展。但是三国之间的自由贸易区却长期没有建立起来,与这种紧密的经贸合作状态极不协调。目前,三国政府已经正式启动了建立自由贸易区谈判的进程。但是建立自由贸易区遇到的问题仍然不少,突出的问题有:岛屿领土争端,民族主义抬头,贸易保护主义存在。岛屿领土争端是历史遗留下来的问题,应当在克制态度下和平解决。中日韩三国都有爱国主义传统,但是狂热的非理性的民族主义从根本上看阻挡不了经济全球化和区域一体化趋势,各国政府不能屈从于民族主义。消除贸易保护主义是建立中日韩自由贸易区的主要任务,中方需要接受日韩成熟市场准入标准,而日韩需要放弃许多非市场限制性准入标准。通过自由贸易区的建立降低关税和提供交易便利,让市场竞争在中日韩区域经济中发挥更加有效的作用,最终受益的是三国的消费者。中日韩共同自由贸易区的建立也就为东亚经济共同体的建立创造了前提。 相似文献
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金文学 《读与写:教育教学刊》2008,(Z1)
中日韩三国人无论看长相、皮肤,都几乎难分难辨,但各自不同的自然地理环境、历史体验、文化风土培育出不同的意识结构、行为方式、民族习惯,《东亚三国志》一书通过三国的人文比较,描绘出了三国人的真实面孔。作者金文学是出生在中国大陆的朝鲜族第三代,曾留学日本,从事比较文化研究。 相似文献
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旅游所产生的“人流”给中日韩三国带来了巨大的“物流”、“财流”、“技术流”、“交通流”、“信息流”,促使中日韩三国经济稳步发展。分析中日韩三国旅游交流的现状与前景,期待通过形成以中国、韩国、日本为中轴的东亚旅游经济圈,谋求客源互补、资源共享,加强相互间的旅游经济合作,促进中日韩三国经济乃至东亚经济的更大发展。 相似文献
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当今世界,全球化和区域一体化已经成为一股不可阻挡的潮流.欧盟作为区域一体化中的典范,常常作为其他区域合作的目标和借鉴的对象.欧洲的一体化不仅存在于政治、经济领域,法律的一体化也是其重要的组成部分,特别是私法的一体化,对欧洲乃至世界私法的发展都产生了重要的影响.相比于欧洲私法一体化来说,东亚的私法一体化进程发展的还比较缓慢,主要局限在学者层面的探讨.该文将东亚与欧洲作对比,对东亚私法一体化遇到的困难进行分析,试图找出推动东亚私法一体化的出路,推动东亚私法一体化的深入和发展. 相似文献
8.
中日韩三国近年来均成为俄罗斯的重要经济伙伴,三国与俄罗斯的经济关系分别表现为日俄经贸合作发展缓慢、韩俄经贸合作发展平稳、中俄经贸合作发展快速.面对以自我为本位的日本竞争政策,中韩应积极合作,推动东亚一体化向共赢、共存、共荣的方向发展. 相似文献
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在全球化的背景下,国家与国家、地区与地区之间的联系日益紧密。为了在这样的国际环境中实现国家战略,同属东亚的中日韩三国意识到英语教育的重要性,不断探索适合本国的英语教育政策。本文结合三国英语教育政策的特点,对教育政策的各个方面进行比较研究,最终提出几点启示,以期对我国英语教育政策起到一定的指导作用。 相似文献
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李莲花 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(1)
随着近几年中国社会的急剧转型和社会保障制度建设步伐的加快,东亚社会保障研究正面临新的挑战和机遇.通过比较日本、韩国和中国在不同的社会转型期面临的医疗保障问题的特征及其解决途径,可以发现,这三个国家在医疗保障方面走出了一条不同于世界上其他地区的"东亚道路",其主要特征是社会保险方式与普惠主义的结合、庞大的地区性医疗保险制度,以及政府对非正规部门人员的巨额财政补助.日本、韩国和中国最终走向相似的医疗保障道路,是由于它们共同的后发性工业化,以及由此导致的大规模人口移动,要求政府对此采取相应的对策.而快速经济发展带来的财政收入的增加,为政府改变以往偏向于工业部门的发展主义经济政策,增加对非正规部门的再分配提供了坚实的基础.因此,医疗保障的"东亚道路"是后发的工业化成功国家/地区的社会政策模式,赋予东亚地区的社会政策不同于其他地区的个性. 相似文献
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中日韩数学高考对比探究 总被引：3，自引：0，他引：3
周莉莉 《中学数学教学参考》2001,(4)
中日韩三国渊远流长的文化长期相互影响、相互渗透 ,体现在数学教育层面上则形成了既相似又有区别的数学教学思想 ,尤其在高考文化上体现得较明显 .笔者有幸从第九届数学教育大会上获得了由日本河合文化教育研究会发行的《比较和分析东亚大学入学统一考试———中日韩考生向试题挑战———参考资料》 ,本文便以它为蓝本对比研究三国数学高考的异同 ,为我国高考改革提供参考 .1 高考体制和考试概要的异同中 国日 本韩 国国家统一考试全国统一考试(每年 7月 ,部分地区实行预考 )大学入试中心考试每年 1月 ,私立大学由各大学决定日期 )大学… 相似文献
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东盟经过30多年的发展与建设,其成员国已达到10个,并已成为发展中国家规模最大的区域经济合作组织。东盟的建立增大了东盟各成员国在国际政治、经济格局中的权益,也必将有力促进东亚区域经济一体化的发展。90年代以来,东盟的经济合作发展较快。从发展势态看,东盟自由贸易区的内涵与外延不断扩大,东亚地区经济合作的加强将有助于推动东盟及东亚经济一体化的进程。东盟将依托东亚这个大的经济圈,来赢得更大的发展空间。从合作的性质、层次及内容看,东亚经济一体化的发展前景都很看好。 相似文献
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欧盟2007-2013年终身教育整体行动计划 总被引：2，自引：0，他引：2
为了加快一体化进程，欧盟将出台新的教育行动计划。这个计划是欧盟今后7年惟一的全方位综合教育计划，称为终身教育整体行动计划。该计划建立在欧盟以往各种教育计划的基础之上，是欧盟未来教育发展的风向标。尽管欧盟没有明确将此计划称为教育中远期计划，但它实际上就是欧盟教育的中远期发展计划。 相似文献
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疏远、对立与妥协——1895至1922年的美日关系 总被引：1，自引：0，他引：1
杨光 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(1):18-23
从甲午战争到华盛顿会议,美日因追求不同的东亚国际格局而形成对立关系。美国力图维持东亚国际格局的均衡,日本则谋求在东亚建立区域性霸权体系。美国为维护和扩张其权益而遏制日本。美日关系经历了美国支持日本,相互合作,美日疏远、对立,并相互妥协的过程。通过华盛顿会议,美国将日本暂时纳入美国主导的东亚均衡格局。 相似文献
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欧盟的规范性力量使得欧盟成为国际社会中不同于美国霸权的一极,欧盟对于规范性世界的倡导使得欧盟在国际社会中成为了"向善"的力量,并通过对规范的传播与输出,欧盟规范性力量在世界范围内不断壮大。反观中国"和平崛起"概念的输出与建立,由于缺少价值观导向内涵,相比之下显得单薄。为消除"中国威胁"论,建立"和平崛起"的形象,将价值观导向注入中国"和平崛起"战略中显得尤为重要。 相似文献
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欧盟建设终身学习区的职业资格制度分析 总被引：1，自引：0，他引：1
2001年11月21日,欧盟委员会开始实施使欧盟终身学习区成为现实的决议,启动了欧盟建设终身学习区的政策实践。2005年3月,欧盟政府首脑在布鲁塞尔召开会议,将建立欧洲职业资格框架（European Qualification Framework）作为建设欧盟终身学习区的关键政策。欧洲各国自愿参加欧洲职业资格框架的开发和实施,不承担法律强制义务,其目的是为各个国家截然不同的教育体系建立桥梁。 相似文献
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中日韩高校招生制度比较 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对中、日、韩三国考试制度的概述与比较可见,传统文化是制约建立全国统一考试制度的主要因素.因此,应坚定走全国统一招生考试道路,严格把住招生入学的质量关,并将高考制度改革的重点放在考试内容上. 相似文献
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创建欧洲理工学院是近年来欧盟发展高等教育的一个新举措,目的是在科研实力和科研成果转化方面赶超美国,并以此带动欧盟地区的社会经济发展.欧洲理工学院的建立将对欧盟国家的高等教育发展和欧洲传统大学产生影响.但是,欧洲理工学院的建立和顺利运作,也存在着许多现实矛盾和困难. 相似文献
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高等教育合作是中日韩区域合作的重要内容,然而学界对该问题的论述却不多.本研究在广泛收集和分析数据的基础上,总结出中日韩高等教育区域合作的现状、机遇和挑战.研究发现:目前中日韩之间存在着大量的师生交流与校际协作,并且由政府主导的三边教育合作机制已初步显现;经济上的相互依赖、东亚区域主义的盛行以及高等教育全球化为中日韩高等教育区域合作提供了前所未有的发展机遇;中日韩高等教育区域合作面临着政治、衔接、语言以及教育质量保障方面的难题. 相似文献