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文章调查了大学生英语口语学习的现状,分析了大学生英语口语水平不乐观的原因,发现教学理念、教学方法、心理障碍、学习动力和语言环境对大学生英语口语水平有着很大的影响.在此基础上对英语口语水平的提高提出了合理化的建议与对策. 相似文献
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樊迪 《中国科教创新导刊》2012,(35):39
本文首先,对目前国内大学生英语表达能力的整体水平和现状做了分析,其次,探讨了可能造成这一现状的几点因素,包括大文化背景下英语口语教学模式、学生自身的学习方法与情感因素以及英语能力评测标准单一等.基于前两点,本文最后,对于如何提高大学生英语口语水平的方法进行了创新性的探索. 相似文献
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英语口语教学的最终目的是培养学生运用英语有效地进行交际的能力,而目前中国三本院校大学生的英语口语能力较差。合作学习为学习者提供真实的语言环境、增加大量听说机会、有助于提高学生的口语水平。鉴于目前探讨合作学习法对学生英语口语能力影响的研究寥寥无几,笔者找到了自己的研究方向,并从研究内容、步骤和方法等内容做了阐述。 相似文献
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英语口语教学的最终目的是培养学生运用英语有效地进行交际的能力,而目前中国三本院校大学生的英语口语能力较差。合作学习为学习者提供真实的语言环境、增加大量听说机会、有助于提高学生的口语水平。鉴于目前探讨合作学习法对学生英语口语能力影响的研究寥寥无几,笔者找到了自己的研究方向,并从研究内容、步骤和方法等内容做了阐述。 相似文献
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王彦昌 《湖北广播电视大学学报》2012,32(11):144-144
在大学英语口语教学实践中,借鉴先进教育理念如任务型教学法、自主学习、体验学习和合作学习等,结合形成性评价及传统教学模式,探索出＂五步式＂大学英语口语教学新模式—情景体验、讨论操练、课堂演练、创新实践、评价体现,并加以验证,证明这一模式能有效提高大学生的英语口语水平。 相似文献
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口语一直是大学英语学习中最重要,也是最薄弱的环节,当今中国对外交往日益频繁,掌握英语口语能力就显得尤为重要。本文就如何提高中国大学生英语口语的水平,从学生和老师两个角度探讨了几种有效的学习方法。 相似文献
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针对大学生英语口语水平偏低的情况,以＂外语口语需求分析＂和＂以学生为中心＂为指导思想,对英语口语学习需求进行了调查和系统分析。结果显示,三本与二本、文科与理科学生的英语口语学习需求并无显著性差异,在学习愿望与学习困难等方面存在相似的目标,且存在行动滞后和被动等,制约了学习效果。因而,要求教师更多地关注学生的学习需要,改革教学方法,积极完成角色转变,为学生创造更多的口语表达机会。 相似文献
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王莹莹 《中国校外教育(理论)》2010,(4)
随着我国对外开放的不断深入,提高大学生英语口语能力势在必行.如何提高大学生的英语口语能力呢?一是要增强大学生英语口语交际的自信心,鼓励他们敢说英语;二是要创设具体、生动的情景,激发大学生乐说英语的兴趣;三是要通过多看、多说和老师有效的指导,培养大学生的英语语感,引导他们善说英语,培养其良好的学习习惯. 相似文献
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邢林燕 《湖州师范学院学报》2003,25(4):37-40
目前，我国大学生英语口语交际能力普遍较差，许多大学生虽通过了CET四、六级考试，但口语水平仍较低。当然，原因是多方面的，其中一个很重要的原因是我们不够重视大学生的英语口语训练。因此，我们要充分认识英语口语训练的重要性，充分了解影响口语表达能力的因素，通过不断模仿、反复训练，以提高大学生的英语口语交际能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(32)
"眼见为实",即通过观看英语影视剧,使学生达到提高英语口语的一种方法。随着时代的进步,当代大学生对自身英语口语的水平也随之提升。本文通过如何结合英语影视剧作品分析影视剧在口语学习中的重要性。希望在今后的教学过程中能更有效的利用这种简单直接的教学方式提高学生英语口语能力。 相似文献
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陈冠宇 《中国科教创新导刊》2010,(22):101-102
本文试图从性格的角度,揭示不同的性格对学习英语口语的不同影响,并针对大学生性格差异从教师的角度提出了提高大学生英语口语的学习策略,从而让大学生找到更好的学习方法,提高英语口语水平。 相似文献
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英语口语能力是大学生英语学习需要掌握的一项重要技能,也是学校、学生和社会用人单位对大学生英语水平十分看重的的一个方面。由于种种原因,藏族大学生的英语口语水平还远不尽人意,其中心理负面因素对学习的影响是不容忽视的一面。本文将从藏族大学生的心理出发,在分析的基础上,就如何提高藏族大学生英语口语学习提出了解决措施。 相似文献
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毋娟 《语文学刊:高等教育版》2013,(1):116-117,139
面对世界经济的国际化,英语口语作为一种重要的沟通媒介,其作用尤为重要。然而大部分大学生,作为国家的栋梁之才,其口语水平并不能满足社会对优秀的英语口语人才的需求。本文对大学生口语学习的障碍进行了分析,找出了制约大学生英语口语水平提高的问题所在,并针对这些障碍进行了教学策略的有效探析,以期促进大学生口语学习的效率,进一步提高大学英语口语教学质量。 相似文献
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本文利用大学学习者英语口语语料库,选取全国大学英语考试口语考试部分27名考生的口语语料库作为研究对象,对其中出现的中式英语进行标注和分类。作者根据统计结果,从词法和句法两个层面分析我国大学生英语口语中出现的中式英语现象,探讨汉语母语作为中式英语出现的主要原因及对英语口语的影响,最后对中国大学生的英语日常学习及口语水平的提高提出相关建议,为广大高校师生提供借鉴意义。 相似文献
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合作学习在大学英语口语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
当前大学英语课堂一般采取大班授课,大学生在如何提高口语水平方面面临着许多困惑和难题.我国对合作学习的研究和实验方兴未艾,无论是理论研究还是教学实验都取得了不少可喜的成果.合作学习与传统教学观相比的确有其独特之处.合作学习法在中国的教学环境下有一定的可行性,能够对大班的英语口语教学提供一些新的启示. 相似文献
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英语口语交际能力的培养,根本上要让学生产生主动积极语言学习的动力,建立起目标,不断系统性地构建口语学习状态并不断提升。鉴于目前中国大学英语口语教学实际和普遍存在的问题,运用英语口语教学构建法在大学生寝室等生活场合实践和反复应用,让大学生因而养成把说英语作为日常生活中不可缺少的一部分。当英语口语成为了大学生自由运用的工具,大学英语口语教学构建法也就得到了成功的验证和推广。 相似文献