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教师的职责是教书育人,而教书育人的关键是热爱学生。热爱学生不仅是体现以人为本,建立民主、平等、和谐的师生关系的基础,而且是实现育人的重要条件。教师在教学过程中不能不对学生提出一定的要求,但是这种要求如果失去了对学生尊重、信任、关心和热爱这些条件,就往往不能被学生很好地接受和理解,达不到预期的教育效果。 相似文献
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教师职业道德规范的核心是尊重学生、关心学生、爱护学生,热爱学生是教师最宝贵的职业情感,是教师最主要的品德,是教师进行教育的前提条件.教师在教书育人的过程中,要时时处处表现出对学生的热爱,让学生体会到教师真诚的关心与爱护. 相似文献
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把握学生的情绪、欲望、思想这些心理因素,把物理教学质量的提高和学生心理素质的培养有机地结合起来,从而将物理教学活动纳入人才素质教育的轨道上来,是当前值得研究的重要课题。一、热爱学生以情育人教书育人是教育的目的,也是物理教学的基本任务。热爱学生,是教师教书育人的前提,是热爱教育事业和所任学科的行为准则。高尔基说得好:“只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”教师要收到“以情育人”的效果,关键就在于了解当代青少年的心理特 相似文献
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本文简明地介绍了邓小平有关教育的论述,探讨了教师在教书育人过程中必须解决的几个关键性问题：教师形成正确的教书育人观;提高自身素质;深入了解学生,因材施教;在教学的多环节中育人;热爱与严格要求学生相结合;言传与身教相结合 相似文献
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作为教师,教书育人是天职.教师要热爱学生,从学生的实际出发,关爱学生的身心健康和发展,要充分发挥教材中蕴含的德育素材,对学生进行恪当的思想素质教育,这样才能达到玩教书又育人的目的.教师在教学过程中要切忌"为思想教育而思想教育". 相似文献
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李兴霞 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):81-81
教书育人是一项触及的工程．知识的琼浆只有通过教法和情感等载体，才能输入学生的心田．而教师热爱教育，热爱学生才是情感教学的基础和前提． 相似文献
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欧亚 《湖南师范大学教育科学学报》1991,(3)
本文提出教师对学生的情感和热爱是教书育人的源头活水,即教书育人的无价之宝。从而把教育理论界研究的这一热门话题推进到了教师情感因素与教学情感性原则相结合的高度来认识,并从四个方面具体论述了情感因素于学生政治思想意识的诸种表现,阐述了与情感因素相联系的有关教书育人的途径与方法。 相似文献
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欧亚 《湖南师范大学社会科学学报》1991,(3)
本文提出教师对学生的情感和热爱是教书育人的源头活水,即教书育人的无价之宝,从而把教育理论界研究的这一热门话题推进到了教师情感因素与教学情感性原则相结合的高度来认识,并从四个方面具体论述了情感因素于学生政治思想意识的诸种表现,阐述了与情感因素相联系的有关教书育人的途径与方法。 相似文献
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王伟 《学生之友(小学版)》2011,(7):1-1
我国现代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”热爱学生是教师热爱祖国、献身教育事业的具体表现。踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的的育人之旅。 相似文献
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英语课堂教学的情感教育首先教师要做到感情投入。一个具有亲和力的教师比一个学识渊博的教师更易得到学生的信赖。法国教育家卢梭说过：“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分自由地发展,只有真心实意地爱学生,才能会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”然而教师光具备热爱学生的美德是远远不够的,还需要从教材出发,因“材”施教,因“生”施教,寓情于教,以情育人,抓住情感契机,实现情感飞跃,才能达到教书育人的最优化。 相似文献
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<正>著名教育家叶澜说:"教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。"用心让学生感受心灵的春天,是人本教育的核心。所以,班主任要学会用心教育学生。一、用爱心承担育人责任教书育人是教师的光荣职责。唐代著名文学家、教育家韩愈对教师第一位的定位就是"传道"。教师有一颗爱心,是承担育人责任的基础和前提。教师是人类灵魂的工程师,是学生健康成长的引路人。正因为教师从 相似文献
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叶平 《福建师大福清分校学报》1992,(2):79-84,64
一、提高教师素质,搞好课堂教学 何为人师?古人曰:师者“传道、授业、解惑也！”;记曰:“能博喻者后能为师”;今曰:教师是“人类灵魂工程师”、“人之师表”,要求“教书育人”。难怪十八世纪伟大的教育家夸美纽斯美称:教师是“太阳底下最光辉的职业”。何为良师?根据我们的社会要求:应“教人先教己,育人先育己”,教师要“忠诚于党和人民的教育事业”,“热爱教育、热爱学生、热爱本职”,具有相当的专业知识和掌握运用“教育理论”的人,可以为良师。师之教艺,可谓“教师职业之各种特殊能力的高度发展的表现”。“社会诸多艺术的有 相似文献
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浅议教师的职业素养 总被引：1，自引：0，他引：1
教育是知识的传授 ,也是人格的培养。因此 ,面对 2 1世纪的素质教育 ,教师需要更新知识结构 ,不仅要具备自我深造和分析解决问题的能力 ,更需要提高自身的职业素养 ,完善自身的人格魅力。一、热爱学生 ,尊重学生 ,教书育人热爱学生 ,尊重学生 ,不仅是教师高尚的道德情感 ,也是教师忠诚党和人民的教育事业这一职业情感在学生身上的具体体现 ;不仅是学生健康成长的需要 ,也是教师在教育事业中有所作为、有所成就的必备条件。教师对学生的关心和热爱体现着师生之间相互尊重和信赖的感情。如果教师真正热爱自己的学生 ,关心他们 ,爱护他们 ,那么… 相似文献
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培养学生的情感态度与价值观。有利于学生的终身学习和持续发展。教书育人为教师的天职,育人更是首位,结合生物教学,针对学生情感教育的实际,将情感目标渗透于日常教学中,是生物教学的重要内容。 相似文献
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张智梅 《连云港职业技术学院学报》1996,(2)
教书育人是社会主义大学培养人才的根本要求,也是高校中管理育人、教书育人、服务育人中的中心环节。教师作为这一教书育人的主体,他们通过教学活动给予学生包括知识、智慧、道德、思想、审美和情感等全面的教育影响。教师不仅承担着把人类长期积累起来的科学文化知识系统地传递给学生,同时也承担着培养他们的道德品质和情感意志、性格、行为习惯的重庄。在我们认识了教书育人的重要性之后,更重要的是如何将教书育人真正落实 相似文献
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周爱民 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(12):10-11
一个班集体要发展,离不开教育者先进的教育理念。教育者在教育教学与管理过程中应尊重学生在人格、性格、情感、思想等方面的独特性。作为教师,从事这份平凡而又高尚的育人事业,自己必须高尚。因为教育过程是人格影响人格、灵魂塑造灵魂的潜移默化的过程。教师在这个过程中应该热爱学生、尊重学生、信任学生、理解学生、欣赏学生、宽容学生。 相似文献