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中国人学语文 ,一条千古流传的经验是背诵。所谓“读书千遍其义自见”就是强调背诵的作用。为什么像数学、物理这样的自然学科不强调背诵 ,而语文学科强调背诵呢？从心理学上看 ,背诵在语文技能的形成中到底起什么作用呢？只有弄清了这些问题 ,语文教学中才不致于盲目运用背诵和加重学生的负担。一、什么是言语连锁要解释为什么语文教学中强调背诵的问题 ,还得从心理学中的连锁学习和言语连锁学习说起。在心理学的学习分类中 ,最简单的学习类别是一个刺激（简作Ｓ）与一个反应（简作Ｒ）建立联系。如巴甫洛夫的条件反射 ,就是在一个信号刺激… 相似文献
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背诵教学是我们传统语文教学的一个重要法宝,但由于种种原因,现在的语文教学没有很好地抓背诵.本文认为,语文教师要大力倡导背诵,并提出了遵循记忆规律的几种背诵方法. 相似文献
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邹带娣 《深圳信息职业技术学院学报》1997,(2)
近年来语文教学强调了思维训练,尤其强调发展创造性思维,给语文教学吹入了新鲜的空气,使语文教学出现了活泼的气象。然而,语文教学也出现了另一种倾向,就是在相当程度上轻视了朗读和背诵的训练。 《小学语文教学大纲》明确指出:语文教学“要重视背诵”,“背诵可以帮助学生加 相似文献
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九年义务教育《语文课程标准》明确提出7～9年级文言文教学的目标是：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”语文课程标准强调诵读和背诵在初中文言文教学中的特殊地位。但不少语文教师只是单纯地追求教改花样,忽略了读背教学。在文言文教学中,加强读背教学,已经成为摆在每个语文教师面前的一个重要课题。 相似文献
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语文新课标把“积累”提升到一个新的高度,强调背诵是积累和培养语感的“必要途径”和“好方法”。对义务教育阶段的学生,课标提出了背诵的具体篇目、数量,明确了学生背诵的要求,即在理解基础上记诵,反对死记硬背;保护和扶植学生背诵的积极性,反对以“背”代“惩”;充分考虑个体差异,等等。这里,实际上提出了增强背诵活力的快乐背诵、有效背诵、自主选择和分层要求等原则。创设学生愉快背诵的情境,创建激发和培育学生背诵能力的动力机制,无疑是语文教改的着力点。教学中,我以“语言储蓄所”为载体,建立起推动背诵的动力机制,学生在“仿真式… 相似文献
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语文教学要想提高学生语文素养就必须重视阅读背诵,首先抓熟读背诵,将语文文本刻在学生心上。其次抓课外阅读,拓展语文学习的空间。让学生在知识的原野上骑马,使得踏花归来马蹄香。 相似文献
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近年来,中学语文教学在培养能力、发展智力、反对死记硬背的口号下,忽视了学生必须熟读背诵有关课文的篇或段以及记忆必要的语文知识的教学任务,这相当突出地反映在中考、高考考生的试卷中,语文知识得分率不高,该记的记不住:背诵默写,错漏增删比比皆是;文学常识题,张冠李戴,笑话百出。为此省教委副主任周德藩同志在全省中小学语文教改座谈会上指出:“要重视语文的背诵积累。大家知道,中小学阶段是人的一生中记忆力最好的时期,特别是儿童、少年的机械记忆能力非常出色。我们要抓住这个最佳时机, 相似文献
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一、语文界的怪现象自建国以来,尤其是近一二十年来,背诵就被严重忽视了!学生背诵的太少了!谁要强调背诵,那就是“死记硬背”!甚至是扼制学生天性!进而出现了教师不敢抓背诵,学生也不愿背诵,学术报刊很少见专家们撰文研究、倡导背诵,中、高考基本采取回避态度。更不可想像的是,就连《中学语文教学法》、《小学语文教学法》根本就没有研究“背诵”的专 相似文献
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谈起背诵，也许有人会认为这是一个老掉牙的问题。的确，背诵教学不像教改中所涌现的一些名词术语那样花枝招展，怡人耳目。在实施素质教育的今天，若再强调背诵，似乎过于迂腐。其实，这是一种误解。背诵是一种经久不衰的英语教学方法，是传统教学的“法宝”。它是实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，亦是培养语言能力的有效手段。在现在的英语教学过程中，我认为背诵教学仍然是非常重要和必要的。 相似文献
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强化背诵意识 提高语文能力 总被引：1，自引：0，他引：1
随着语文教学改革的深入发展 ,人们越来越注重语文能力的培养。如今中考、高考尽量以考查学生的能力为目标 ,题目一改过去的客观化、标准化为现在的主观化、多元化 ,纯识记类的客观题越来越少 ,答案直接来自课本的题目也越来越少。这是语文教改质的飞跃 ,标志着语文教学进入了一个新的时期。但是 ,在语文教学领域却出现了一些不良现象 ,令人担忧。一部分老师轻视甚至放弃了背诵教学 ,一味地传授技能 ,搞题海战术 ,认为只有这样 ,才能提高学生的语文能力。另一部分老师 ,虽重视背诵 ,但忽略对学生背诵的指导 ,甚至滥用背诵 ,加重了学生的负担… 相似文献
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施欣朵 《新课程改革与实践》2010,(6):34-34
语文教学中的背诵,作为传统的教学方法,一直沿用至今,对于提高教学质量和提高学生语文素养有着重要作用。对于小学的语文教学,强调背诵更为重要。 相似文献
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最近,省教委周德藩副主任在全省中小学语文教改座谈会上作了题为《改革和加强中小学语文教学,大面积提高语文教学质量》的重要讲话,他强调了语文教学在实施素质教育中的地位和作用,同时指出:“无论社会怎样发展,教学内容如何更新,教学手段多么先进,抓好语文基础知识教学和语文基本功的科学训练不放松,始终是提高语文教学质量的关键所在。”据此在更高的层次上回顾和考察中师语文教学,将有利于我们进一步明确深化 相似文献
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背诵 让学生大量地占有语言材料包头市第七中学刘恒敏十几年的语文教改，将＂死记硬背＂批得体无完肤，而笔者却认为，中小学语文教学．要让学生及早大量地占有语言材料。还得提倡适量的背诵。语文教学，最终目的是提高学生的写作能力。而我们的学生读了，连自己的母语都... 相似文献