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中学《〈论语〉选读》课程的核心目标是培养学生正确解读和批判传承传统文化的能力。为达此目标,作者在教学过程中咬＂文＂嚼＂字＂,亲近《论语》;引导学生揣摩篇章,理解《论语》;关联作文,深入《论语》,获得了较好的效果。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(27)
《论语》是孔子及其弟子言论的汇编,是儒家最重要的经典之一,是中国传统文化的精粹之作。《论语》中包含了丰富的哲学、政治学、史学、管理学、美学、心理学和教育学思想。分析《论语》中的育人思想,包括以君子人格为育人标准,以德行、言语、政事、文学四科为育人内容,多管齐下、内修外行的育人艺术以及身教与言教并重、学习与实践并行的育人方式,对今日之教育大有裨益。 相似文献
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王美智 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(29):50-52+2
<正>《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》(以下简称“《侍坐》”)作为《论语》中为数不多的长篇之一,通过孔子和四位学生的对话,以“言志”为线索,不蔓不枝,塑造了不同弟子的形象,展现了学生的性格与志趣,表达了老师的情感与态度。以教材内容特点为依据,确立教学目标:1.掌握重点实词、虚词,通假字及特殊句式;2.了解有关《论语》的常识,了解孔子的教学思想和风格,从而深入探究孔子思想及其理想世界; 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2006,(12)
鲜活的时文选读、精粹的经典释义、贴切的教材精解、激扬的作文试笔——2007年的《中学生阅读》高中版内容更精彩:复旦大学的骆玉明教授在封二辟专栏开讲“智慧论语”,带我们倾听千年前智者的话语,读出《论语》之大智慧;著名作家、“红学”研究者二月河先生亲笔撰写“红楼细节”,以作家的眼光搜寻《红楼梦》中的生动细节,由细节入手品读曹氏透纸的笔力和 相似文献
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<正>《〈论语〉十二章》选自《论语译注》,十二章分别出自《学而》《为政》《雍也》《述而》《子罕》《子张》,内容涉及孔子及其弟子的学习方法、学习态度以及为人处事等个人修养。《〈论语〉十二章》蕴含着丰富而精深的哲理思考,是孔子教育思想中最有价值的部分,可以说“章章金句,字字珠玑”。如何从青少年生活的角度将儒家的思想观点融入现实生活？在教学《〈论语〉十二章》时,我以青少年生活的任务情境引导学生思考课文的思想含量和当下价值。 相似文献
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胡志宝 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):89-90
《论语》是我国千百年来的文化精髓,这本书中写入了孔子以及他的弟子的语录,蕴含着深刘的思想和教育意义.在《论语》的选修教学中,强调“探究意识”的培养.探究对于学生还是存在着一定的困难,我们应该积极的培养学生在《论语》教学中的探究意识,体验探究中的乐趣并且激发学生的探究欲望.在《论语》选修教学中如何对探究意识进行培养,如何提高学生们的探究能力,是教学中面临的一个重要课题. 相似文献
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一《论语》中的启发式教学思想概述(一)启发式教学思想的内涵《论语》中的启发式教学思想的要义体现在孔子的名言中:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。[1]其中,愤是指苦苦思索而未想通的样子;悱是指口里想说而不能明确说出来的样子。整句话是说,学生在学习过程 相似文献
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叶圣陶先生认为,“写作是极平常的可是极需要认真的一件事”。(《叶圣陶论语文教育》第82页)说它极平常,因为写文章就是说话,也就是想心思,“把自己心里想说的话用文字写出来”;说它极需要认真,是因为“作文不是生活的点缀,而是生活的必需”,“借以培植‘立诚’的基础”,学习做人。长期以来,我坚持学习、研究、实践叶圣陶先生的作文教学思想,受益匪浅。现书鄙见,以抛砖引玉。一、适应需要丰富积蓄《小学语文教学大纲》明确指出,作文教学要从内容入手;训练学生作文,首先要有具体内容。“内容”是客观存在的,关键在于能否为学生接受。学生掌握的内容并不只限于校园内、庭院里四角的天空。日常生活中,我时时处处引导学生多接触,勤交流,教育学生友爱互 相似文献
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王昌发 《新课程导学(上)》2013,(25):1-2
实施《论语》文化教育发展战略,教师品读《论语》,感受孔子儒学的基本精神。学习与教师修养有关的论语名句,注重教师的精神追求,并努力在教育教学过程中践行《论语》的教育教学思想,从而引导孩子们在学习和生活中践行孔子的仁义思想。 相似文献
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罗必科 《中国小学语文教学论坛》2006,(36)
对于《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(》以下简称《侍坐》)的鉴赏评价历来见仁见智,其中较有影响的一种观点认为《,侍坐》是孔子“因材施教”的典范,从中可以看出孔子关心学生,爱护学生,坚持正面教育学生,善于发挥教师的主导作用。人教版《教师教学用书》甚至建议“:对孔子思想分析不宜过多。对孔子为什么要‘与点’的问题,也不宜讨论过多。”毋庸置疑《,论语》在具体的教学原则和教学方法方面包含着很多有价值的思想,但要让学生从课文中体味孔子的“为师艺术”,总是不太合乎情理;而撇开孔子的思想学说去学《论语》,更有本末倒置之嫌。下面… 相似文献
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《论语》选读教学在语文教学中既不像散文、诗歌教学那样受学生重视,也不像小说、杂文教学那样受学生青睐,但其重要作用是勿庸置疑的．这是大多数学生所未认识到的。这也就增加了我们《论语》选读教学的难度。总结自己《论语》选读教学的经验,我认为把握好《论语》选读教学与现实的结合,才能抓住《论语》选读教学的切入点,搞好《论语》选读教学,发挥其应有的作用。 相似文献