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1.
马培培 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):129-130
在所有的绘画作品中,色彩是绘画语言的重要表现形式,是一种表达情感的符号,甚至可以说是一种精神的载体,它是艺术语言的构成要素之一。我们视觉感知到的每一种颜色都具有明度、色相、和纯度这三个基本的要素,这些基本元素的结和更有力地表达了画面情感,影响着人们的欣赏情绪。 相似文献
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情绪场是一种能给个体以情绪感染和情感体验,进而产生某种动机和需要的客观环境。积极的情绪场能通过支持幼儿在艺术活动中的感受与欣赏、表现与创造,有效提高艺术活动质量,从而促进幼儿潜能的充分发挥和个性的和谐发展。在积极情绪场中,交织着积极的情绪,这些情绪让幼儿全身心地投入到令人神往的艺术活动中,帮助他们在创造中生发审美情感。 相似文献
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罗小丹 《内江师范学院学报》2002,17(1):93-96
艺术情感是艺术家创作艺术作品时，时时刻刻激励着自己、同时又渗透在作品中、感情着欣赏的一种情感。只要绘画作品中的形象、色彩、笔墨的感染力在，不管表现的情绪、情感千变万化，欣赏都会诱发产生类似的情绪情感，精神上得到陶冶，情感生活更加丰富。 相似文献
4.
本节课选自苏教版小学二年级音乐教材第六单元。本课基于交互式电子白板环境,以“情绪”这一人文主题为线索,通过欣赏表现不同情绪的艺术作品,感受与体验音乐、绘画、戏剧给人带来的情绪变化。探究人物的情绪变化所产生的面部表情的相应变化,并学习用歌声与线条表现。在欣赏、表演、制作面具、听辨游戏等一系列的艺术活动过程中,学生体会艺术与生活是紧密联系的,从而丰富情感体验。 相似文献
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体育是一种增进身心健康的社会实践和文化活动,通过身体和心理的协调,参与者有意识地塑造和美化自身,并不断完善。艺术是人类所创造的至高无上的精神产品之一,它集美学、文学、音乐、舞蹈等形式各异的文化活动于一身,具有美不胜收的艺术价值和审美魅力。民族传统艺术反映着民族的信仰和精神,是艺术中不可或缺的重要部分。体育与民族传统艺术相互交织、互相融合,创造出独特的悬念之美、欣赏之美和精神之美。文章以体育与艺术的关系为视角,列举武术、音乐、绘画、戏曲等传统艺术因素在体育中的足迹和结合,以赛龙舟活动和那达慕大会为例,探析民族传统化体育特别是民俗传统体育的美学价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
近年来,随着对非智力因素的认识的不断加深,人们对情绪与情感及其在英语教学中的重要性的认识进一步提高。情绪与情感是人的精神活动的重要组成部分,消极情绪严重影响着人的认知活动。试图初步探讨情绪与情感的心理暗示功能,并力求阐明其在英语教学中的作用,以期对指导教学实践有所裨益。 相似文献
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人物肖像画的表现是通过作者自身的情感及对创作原型的情感所产生的,本文从心理角度阐述情感、情绪在绘画过程所表现的科学生理变化,然后,从创作原型方面来论证其辨证关系,最后从反面论述了绘画过程中情感因素应与艺术相结合才可以达到最佳效果. 相似文献
8.
吕崇龄 《昭通师范高等专科学校学报》1992,(2)
立足艺术心理学的角度,探寻人为什么要欣赏艺术的原因,指出人的求美欲望、认识欲望、情感欲望、道德欲望等高级的精神需要,是艺术欣赏活动最根本的心理动因。 相似文献
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谈到艺术创作就离不开情感这个词,艺术情感的完美表达是艺术家终其一生追求的最高境界。从绘画作品中艺术情感的五个特征,尝试剖析艺术情感与画家个性、风格、情绪以及创作环境、背景时代性等因素有着密切的关联,帮助人们深刻理解艺术情感对创作者的重要作用,它是始终贯穿在创作过程中的决定性因素。 相似文献
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绘画创作作为艺术表现形式之一,创作者可以直接通过其独特的语言表现心中的情感。观众也可以在欣赏绘画作品时倾听作者的心声,或者引起情感的深度共鸣,这样的交流甚至超越了言语的交流。绘画创作的目的就是要服务于社会,一方面可以培养人们的审美能力,另一方面它还可以直观地增强情感体验,健全人格素养,弥补心理缺陷。绘画创作作为一种心理治疗方法,十分值得关注,绘画创作中的心理治疗因素已被越来越多地运用到临床心理治疗中。 相似文献
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<正>当今社会竞争激烈,学生产生居多负面情绪和心理问题,艺术治疗作为重要的方法在实践中应用。本文介绍艺术治疗的定义、理论基础和治疗对象,论述绘画艺术治疗、心理情景剧艺术治疗及音乐艺术治疗在提升大学生心理健康素质中的作用。绘画疗法可增强自信,改善情绪和增进人际交往能力,音乐治疗能消除学生精神紧张,安定情绪,减轻焦虑和抑郁情绪,心理情景剧可表达复杂情感状态减少心理防卫,突破内心障碍,进入深层的自我认识。艺术治疗作为大学生心理健康教育工作中一种较为重要的方法,并在实践中加以应用,在促进学生情绪稳定、培养学生的健康心理和健全的人格等方面具有重要意义。 相似文献
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张伯智 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):185-186
在绘画艺术创作中，艺术家把情感和现实印象进行创造性的加工与改造，凝结成生动感人的艺术形象．不同的情绪状态会导致作者对创怍内容的取舍、色彩的运用及构图、用笔的不同．人类心理情绪衷瑚模式的一致性特点。使绘画成为永恒的人类共享的艺术。审美心理是审美主体在审美实践和艺术创造的过程中所形成的审美倾向性及心理定势。审美心理是在一定的心理背景上的多种心理要素综合运动的结果。 相似文献
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从人的全面发展的角度看,绘画欣赏教学主要是要达到以下目的:l、通过让学生多接触、多欣赏各式各样的绘画艺术,引导学生了解绘画艺术与现实生活、与人的全面发展的关系,使学生形成喜爱绘画艺术的心理倾向。2、引导学生形成正确的欣赏态度,掌握欣赏绘画艺术的正确方法,形成良好的绘画欣赏能力,为学生在现实生活中更好地把握绘画艺术奠定必要基础。 相似文献
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一、情感的培养美术教学活动,无论是绘画、欣赏还是其他的美术活动内容都离不开人的情感参与。美术教学中,很好地激发学生的情感因素,对培养学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性非常重要。正如英国艺术评论家罗斯金所说:"如果不是为了爱而去画它,一定画 相似文献
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李虹 《忻州师范学院学报》2013,29(1):74-75
文学作品是人类艺术中的瑰宝,世界各国优秀的文学作品共同构成了一个精彩绝伦的园地,而译者便是这个园地中最重要的劳动者.翻译并不是简单阅读和欣赏,翻译者需要积极的关注作品的艺术,他既是一个情感体验者,需要积极地调动自己的情绪体验,不沉迷在情感世界里;与此同时又是一个二度创作者,需要积极地修整欣赏过程中形成的虚拟文本,契合文化心理和艺术水准. 相似文献
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我一直觉得,一篇好作文不是光有新颖的题材、优美生动的词语就够了.相比这些,我更欣赏有真情实感的作文.而表达自己真实的情感,心理描写是最为重要的方式.
心理描写,就是描写人物在一定环境中的心理状态和思想活动.如果能够把人物的内在精神活动和思想感情变化写好,就能让读者真实地感受人物的内心世界,从而引起共鸣. 相似文献