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高等职业教育是我国职业技术教育的高等阶段,高职院校的辅导员是高职学生成长的最直接引导者。高职院校的辅导员应依据高职院校的培养目标、高职院校的学生特点、高职院校的专业学习方式、高职教育的办学思路、高职院校辅导员队伍的现状来展开具体工作。 相似文献
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高职院校教师职业倦怠探析 总被引：3，自引：0，他引：3
陆晓燕 《湖南第一师范学报》2007,7(1):32-33
随着我国高等职业教育的发展,高职院校教师的职业倦怠现象日益显现,它给高职院校的学生、教师、教学工作及社会发展带来了许多消极影响.因此,分析高职院校教师职业倦怠的表现与影响,探究高职院校教师职业倦怠产生的原因,对提高高职院校教师身心健康水平、促进高等职业教育健康持续发展具有极其重要的意义. 相似文献
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随着我国高等职业教育的发展,对高等职业院校的教育教学水平也在不断的提高,高等职业院校的教师压力和责任也越来越重,高职院校教师的职业倦怠现象日益显现。本文主要从心理及生理方面、去个性化、个人成就感低、知识的枯竭方面探讨了高等职业院校教师职业倦怠的表现。 相似文献
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随着高职教育的发展,高职院校教师面临着更多的问题和挑战,职业倦怠现象日益显现。因此,分析高职院校教师职业倦怠的表现与影响,探讨缓解高职院校教师职业倦怠的对策,对提高高职院校教师身心健康水平、促进高等职业教育健康持续发展具有极其重要的意义。 相似文献
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辅导员队伍的心理素质及状况的好坏,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体心理素质,对辅导员队伍职业倦怠状况的了解及干预,是辅导员队伍专业化和职业化建设的一部分.文章采用教师职业倦怠问卷,对广东省8所高职院校的辅导员进行调查,了解高职院校辅导员群体的职业倦怠现状及原因,并提出高职院校辅导员职业倦怠的干预对策. 相似文献
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周霞 《中国科教创新导刊》2009,(28):222-222
随着高等职业教育事业的蓬勃发展,一些院校在向高职院校升格、转型的过程中,青年教师的职业倦怠现象日益突显。本文主要对新建高职院校青年教师职业倦怠的起因与现象进行了探讨,在此基础上提出了切实可行的缓解策略,期望能引起有关方面的关注。 相似文献
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安妍 《成都航空职业技术学院学报》2017,(4):55-57,61
辅导员在高等职业教育中一直都发挥着重要作用。随着高等职业教育的不断发展,对高职院校辅导员职业能力的培养也显得越来越重要。在分析高职院校辅导员职业能力上存在的问题及原因的基础上,探讨了高职院校辅导员职业能力培养的措施。 相似文献
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职业倦怠是一种不良的情绪和精神状态,其对辅导员队伍建设、学生的思想政治教育、学院的基础性工作都会产生很多负面影响,在一定程度上制约着学生的成长与进步和学院的稳定与发展。本文以对某高职院校的辅导员进行职业倦怠的问卷调查数据为基准,对高职院校辅导员如何克服和应对职业倦怠进行了阐述,期待着能在一定程度上缓解辅导员的职业倦怠,增强职业归属感。 相似文献
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高职院校辅导员作为高职学生教育管理岗位的一线工作者,所面对的教育对象有别于普通高校的本科生,同时因其职业特点,事业上进入职业倦怠期,表现出不良的状态。文章探讨了高职院校辅导员职业倦怠期的表现、压力分析和缓解职业倦怠期的自我调试方法。 相似文献
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高等职业院校教师职业倦怠成因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高等职业教育的发展,高职院校教师的职业倦息现象日益显现。本文从社会对教师的期望过高、高职教育大环境、教师的职业压力、院校内部环境、专业成长、工作待遇、教师的人格特征等方面分析了产生职业倦怠的原因。 相似文献
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随着社会的发展,作为高职学生思想、生活、就业等方面主要指导老师的辅导员,承受着巨大的压力,心理上充满挫折感,普遍呈现出职业倦怠。本文就职业倦怠对高职院校辅导员工作的消极影响,进一步分析了高职院校辅导员职业倦怠产生的原因,并提出了避免或消除辅导员职业倦怠的对策。 相似文献
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高职院校辅导员是高职院校教师和管理队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是培养高素质人才、维护高职院校和社会稳定、保证高等职业教育事业健康持续发展的重要力量。完善辅导员绩效考核工作,是全面、准确评价辅导员工作业绩,推进高等职业技术教育健 相似文献
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文章首先阐述了高职院校辅导员职业倦怠的现状,然后分析了造成高职院校辅导员职业倦怠的压力来源,最后提出了消除高职院校辅导员职业倦怠的对策,包括积极转变管理方式;重视辅导员心理健康;加强辅导员身体素质锻炼;拓展利用各种平台。 相似文献
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伴随高等职业教育的发展,高职教师的职业倦怠问题日益凸显,成为影响高职教师心理健康的重要因素之一。通过分析影响高职教师职业倦怠的因素,提出在高职院校中实施量化管理与柔性管理相结合、健全激励型薪酬模式、做好工作设计、营造和谐的工作环境、提升教师心理调节能力、EAP进校园等路径和方法,以解决高职教师的职业倦怠问题,提升高职教师群体的心理健康素养,助力我国高等职业教育的发展。 相似文献
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高职院校女教师作为推动高等职业教育发展的重要力量,其自身素质很大程度上影响着高等职业教育的效果和高职院校学生整体素质的发展.目前,高职院校女教师职业倦怠主要表现在情绪衰竭、去个体化、个人成就感低三个方面.促使高职院校女教师产生职业倦怠的根源主要有三个:社会根源、职业根源和个人根源.缓解和消除高职院校女教师职业倦怠的对策主要有三个层面:社会层面、组织层面以及个人层面. 相似文献
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高等职业教育在高等教育中占有十分重要的地位,高职院校是高等学校的重要组成部分且比例大.伴随我国高等教育的快速发展,高等职业教育在人才培养方面起到相当积极的作用.辅导员队伍是高职院校师资队伍的重要构成,与大学生综合素质的培养关联密切,是从事高职院校学生思想政治教育工作的主力军.通过对高职院校辅导员队伍建设的必要性分析,结合存在问题分析,提出辅导员队伍建设的途径,提升高职院校辅导员队伍建设水平. 相似文献
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曾明月 《江苏经贸职业技术学院学报》2023,(2):63-66
随着中国高等职业教育的发展,高职院校经过规模发展与质量提升,已逐步进入新发展阶段。分析提质培优大背景下高职院校行政人员和行政工作的特点,深层次探索分析高职院校行政人员职业倦怠的成因,并提出解决职业倦怠的对策和方法,以期提升高职院校行政人员的职业自豪感、成就感和归属感,为高职院校高效运转和规范发展提供有效的人力资源保障,助力高等职业教育提质培优。 相似文献
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林孟晖 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
本研究通过问卷调查发现辅导员职业倦怠情况已经普遍存在,被调查高职院校的辅导员在情绪衰竭、去个性化和少成就感程度较高。这表明新疆高职院校辅导员在整体上出现了比较明显的职业倦怠倾向。本文从学校和个人两方面着手,提出缓解高职院校辅导员职业倦怠,提高其心理健康水平的对策和建议。 相似文献
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职业倦怠已经成为高职院校辅导员队伍建设的突出问题。文章分析了高职院校专职辅导员职业倦怠的主要表现和产生原因,并提出了预防和消除辅导员职业倦怠的干预对策。 相似文献
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阳桂兰 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(3):64-65
采用教师职业倦怠问卷量表对高职院校辅导员进行调查,以揭示该类院校辅导员职业倦怠现状。调查结果发现,传媒类高职院校辅导员表现出中度情绪衰竭、低度人格解体和高度个人成就感缺乏等现象;同时发现,工作对象、工作定位和自身因素对辅导员的职业倦怠有一定程度的影响。 相似文献