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本文针对现在中学英语语法教学存在的普遍问题,用新课程标准对语法教学的要求为引导,进行高中英语语法动态教学的研究,目的在于探讨语法教学中语义用三结合,提高中学英语语法的教学效率,使学生能够准确、恰当、得体地使用语法,从而促进英语的学习。 相似文献
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大学英语动态分级教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语教学的最大难点在于学生个体差异大,教学效率普遍不高.对此,很多高校采用分级教学的策略.不过,由于分级体系具体操作的一些弊端,往往存在很大的局限性.文章在分析其现状的基础上,探讨了大学英语动态分级教学模式的构建,即实现分级标准的动态化、课程设置动态化、教学内容动态化、教学评价动态化、教学手段动态化等,以提高大学英语的教学效率和教学质量. 相似文献
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孙亚军 《希望月报(上半月)》2007,(6):58
课堂教学效率是否提高,不在于教师讲了多少,而在于学生接受、掌握了多少;不在于课堂教学的信息量有多大,而在于知识的教学是否“精要、好懂、有用”;不在于学习了多少篇文章,而在于能力的训练是否“务实、得法、有效”。提高文言文课堂教学效率,首先要转移文言文教学的重心;其次,要让教学的主体——学生——真正站到教学主体的位置上来;第三,知识教学与能力训练要密切结合。 相似文献
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介绍了效能的概念,提出了效率与效能的区别.总结了多媒体授课法的优点与弱点.提出了多媒体授课法教学效能的影响因素在于教师思想观念转变,采用新教学方法与教学技术手段,激发学习者的积极性、主动性,有选择、有限度地使用直观性原则,循序渐进的学习.指出了多媒体授课法教学效能提高在于关注学生进步与发展,保持效能与效率均衡,教师应积极进行自我反思. 相似文献
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李荣华 《数学学习与研究(教研版)》2009,(7)
新课程的本质要求是减轻学生的负担,提高学生的学习能力,其关键则在于提高教学效率.本文结合笔者经验,提出了几种提高初中数学教学效率的途径. 相似文献
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提高教学成绩,是教师的不懈追求。经过二十多年的教学实践,我认为提高教学成绩的根本途径在于提高课堂教学效率。下面我结合自己的教学实践,就如何提高课堂效率谈谈自己的认识与体会。一、功夫在课外,精心备课课堂教学效果如何,备课是关键。 相似文献
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指出好的教学效果不在于教师多言,而在于教师是否掌握了说话的时机。运用认知冲突策略可以让学生产生认知的不平衡,而达到＂愤＂和＂悱＂的状态,提高学生学习的积极性和主动性,创设教学最佳时机,提高教学的效率。 相似文献
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周阿根 《中学语文(读写新空间)》2010,(6)
提高课堂教学效率是当今教育的主旋律,只有走提高课堂效率这条路,才能实现课改要求,才能使教学质量得到稳步提高。语文教学如何走出效率低下的宿命,关键还是在课堂,在于课前如何设计和课上如何实施。而聚焦和发散是两种截然不同但又紧密联系的教学方法。在教学过程中,如能巧妙灵活地运用这两种教学方法,则能有效地提高教学效率。 相似文献
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蔡若莲 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(3):121-124
检视中国香港语科教学现状，发现赞成语学习效率低下的主要原因在于教学目标不明确，教学设计不合理，范教学效率低下等。优化课程组织成为提高香港初中语教学效率的一条有效途径，其中单元教学以其独具的特点与优势列于优化课程组织的重要地位。 相似文献
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一、课题的提出剖析当前语文教学的现状,我们发现,阻碍教学效率提高的根本原因在于以阅读为本位。阅读本位在一定程度上弱化了习作教学,虚化了课 相似文献
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高香平 《山西教育(综合版)》2003,(15):37-37
影响语文教学的因素很多 ,何为主要因素呢 ?多少年来 ,我们老以为 ,影响教学效率的主要因素是学生因素 ,因为 ,我们的基础教育太差。现在看来 ,这是不正确的。从各位专家身上以及阳示中学的经验来看 ,影响教学效率的主要因素是教师因素 ,即教师的修养和素质。它具体包括人格思想、道德品质、知识水平、教学技艺等。一、思想道德对教学效率的影响语文教育的整体目标 ,不仅在于提高学生的文化知识素养 ,还在于提高学生的思想品质和心理素质 ,要想做到这一点 ,教师必须具有较高的思想水平 ,同时 ,还就应该具有崇高的道德品质。如果我们语文老师… 相似文献
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高中政治课教学成败的关键问题不在于教师讲多讲少,而在于学生的参与热情和参与程度如何;不在于学生的笔记有多少,而在于学生真正领悟多少;不在于学生能否对知识结构进行简单归纳整理,而在于能否对知识融会贯通、灵活运用。为此,在课堂教学中,努力开展师生互动式教学,以提高课堂教学效率,使学生的综合素质得到相应的提高。 相似文献
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课堂教学管理贯穿整个课堂教学的始终,是教师运用管理学、心理学的知识,对课堂教学的各个环节进行计划、组织、监督和调节的活动,其目的是营造良好的课堂学习环境,提高学生学习的自觉性,从而提高教与学的效率,顺利完成教学任务,实现预设的教学目标。课堂教学管理的功能在于维持正常的教学秩序和创建积极的学习氛围。 相似文献
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大学数学教育对大学生今后的发展起着举足轻重的作用,研究大学数学教学效率主要在于改进现实教育耗时大、效率低的问题.高效率的数学教学应具备:重视认知规律、科学评价手段、现代教育技术、增强效率意识、调动学习兴趣等五个要素,通过对大学数学教学效率的策略研究,力争提高高校以及全社会的效率意识,更新优化课程体系和内容,探索高效率的教学与学习的方式方法,优化大学数学教学环境系统,最终实质性地提高大学数学的教学效率. 相似文献
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正教学是一门艺术,艺术的价值在于完善和创新。作为教师,要不断地完善教学过程,创新教学方法,努力构建和谐、生动的课堂教学氛围,从而提高课堂教学效率。兴趣是最好的老师,是学生主动学习的基础和动力。有效激发学生的学习兴趣,对于提高教学效率有着重要意义。那么,如何激发学生 相似文献
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小学语文教学创新,其目的在于更好地培养和发展学生的创新意识、创新能力,提高教学效率,并为学生以后的学习与发展奠定坚实的根基。 相似文献
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关于初中音乐教学艺术的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
罗琨 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):142-142,171
著名教育家第斯多顿说,教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞,使学生的整个身心处在创造的激情和成功的喜悦之中,思维活动异常活跃,教学效率会明显提高.本文就初中音乐课堂的教学艺术进行了阐述. 相似文献
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小学教师开展教育教学研究的目的，一方面在于探索小学教育教学的规律，丰富并发展小学教育教学的理论体系；另一方面在于运用规律指导教育教学的实践，提高小学教育教学的效率。 相似文献