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创新关系到民族的进步和国家的兴旺发达,是我国由“人力资源大国”向“人力资源强国”转变战略实现的决定因素．所以对创新型人才培养模式的研究与实践很有意义,本文主要从创新型人才的界定以及问题和解决方法三个维度,对创新型人才培养模式进行论述．最后,提出构建有效的创新型人才培养模式． 相似文献
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基于当前理工科高层次创新人才培养面临的问题与挑战,北京理工大学改革人才培养体系,探索理工科研究生创新人才培养模式。构建以基础研究型、技术创新型、复合领军型、应用创新型四类创新人才为培养目标,以本研一体“3+X”机制为导向,从思政课群、数理基础、专业知识、外语能力、计算机技术、科研实践、综合素养七个维度进行系统全面又各有侧重培养的“四类型七维度”创新人才培养模式,以提升研究生学术创新能力、工程实践能力和国际竞争力。 相似文献
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河北省高等教育创新型人才培养模式改革方案初探 总被引：1，自引：0，他引：1
建设创新型国家关键是创新人才.本文研究了创新型人才培养模式的内涵和类型,分析了河北省高等学校创新型人才培养模式中存在的问题,从河北省高校类型定位、创新型人才培养机制构建和创新型人才培养策略制定三个方面提出了河北省高校创新型人才培养模式改革方案. 相似文献
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陈春晖 《宁波教育学院学报》2009,11(4):101-103
医院创新型青年人才的培养是现代医院人才工程的基石。培养和提升创新意识,培育和治理创新环境,改革人才培养模式和建设现代医院文化,是以人为本构建现代医院创新型青年人才培养机制必不可少的四个方面。 相似文献
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高等教育人才培养目标的实现取决于科学的人才培养模式。“目标导向”模式就是以“企业专家开发”为依据创新课程体系,以企业真实场景为基础创新实验环境,以培养“双师”队伍为保障创新运行机制,以应用创新型人才培养为目标创新特色模式的人才培养模式。 相似文献
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地方工科院校国际化应用型创新人才培养模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在全球高等教育国际化和我国建立创新型国家的背景下,地方工科院校肩负着为地方经济发展培养应用型创新人才的任务。研究地方工科院校的人才培养模式,对培养应用型创新人才和服务地方经济有重要的意义。以北京工业大学为例,从人才培养模式涵盖的人才培养目标、培养体制、培养过程和支撑保障体系四个方面,探讨了在高等教育国际化背景下地方工科院校国际化应用型创新型人才培养模式。 相似文献
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近期国内一些高校开始探索按类招生和创新人才培养的综合试验班模式,笔者归纳和分析了综合试验班模式的基本做法和共同特点,提出了综合试验班模式的四个有利于和需要进一步探讨的若干问题。认为,综合试验班作为高等学校招生和创新人才培养的新探索,顺应了建设创新型国家和培养创新型人才的时代需求,符合高等教育以多种方式和途径开展人才培养模式改革的发展趋势难。 相似文献
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学科竞赛作为创新型人才培养的重要支撑,能够弥补当前创新型人才培养的短板。文章基于创新人才培养的迫切要求,提出包括学科竞赛培育体系和学科竞赛支持体系两大核心动力、学科竞赛与科创项目双轮驱动的“双核双驱动”创新人才培养模式,并结合实践数据指出该模式对创新型人才培养具有重要的促进作用。 相似文献
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透过人才培养模式的演变,探索“学校专业建设＋行业协会参与”的路径模式 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从人才培养模式演变轨迹的视角来探讨“ 学校专业建设＋行业协会参与”的路径模式,在总结人才培养模式研究的基础上,认为“ 校协合作”是创新型人才培养模式的有效路径之一,同时提出该模式的四个主要合作途径。 相似文献
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我国社会进入精细化管理时代以来,需求综合分析能力和专业知识强的应用型、创新型人才。以我国西部高校创新型人才培养为研究对象,探讨高校实现“以培养产业转型升级和公共服务发展需要的高层次技术、技能、创新型人才培养”的成功转型模式,从根本上解决“高分低能”的现象,有利于西部转型高校科学定位培养目标及创新人才培养模式。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林。”党中央明确提出,要提高自主创新能力,建设创新型国家。建设创新型国家,培养创新犁人才是关键。高校担负着培养和造就高素质创新型人才的历史使命：由于多种因素的影响,目前高校创新型人才培养机制还没有完全建立,大大影响了创新型人才的培养：在创新型人才培养中,高校要处理好四种关系,构建有利于创新型人才培养的机制。 相似文献
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创新能力发展的关键在于人才培养.针对我国工程人才培养存在的问题,结合中国政府制定的提升创新能力的培养目标以及实现由“中国制造”迈向“中国创造”过程中对创新型工程师的急需,文章在综合分析国内外创新型工程人才培养现状的基础上,总结了西北工业大学与法国INSA-Lyon“3+2”工程师联合培养模式的经验和成果.以通过中外系统化的国际工程教育合作,实现工程人才的国内外同步联合培养以及培养体系的合理对接为出发点,围绕教学体系、内容、方法和手段在工程教育和创新人才培养方面探索实践,培养了一批具有国际工程教育背景、创新精神的中国特色工程人才,创新了工程人才的培养理念、模式和方法,完善了工程教育教学和管理体系,为我国创新型工程人才培养提供新思路. 相似文献
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探析新时期旅游教育发展趋势与改革措施 总被引：5，自引：0，他引：5
张悦 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(11):84-86
随着经济全球化和知识经济的到来,我国旅游教育在教育理念、人才培养模式、教学方法和办学模式上呈现出新的发展趋势。根据新的发展趋势,文章从价值取向、教学模式、教法创新和办学模式四个方面,确立我国旅游教育改革的新目标,并提出深化旅游教育改革的具体措施,即体验思维在旅游教育改革中的应用,建立“双体系”人才培养模式,综合运用多种教学方法点拨创新思维,发展旅游教育办学模式多样化等。 相似文献
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创新人才培养的探索与实践 总被引：14，自引：0，他引：14
研究型大学就是要培养创新型人才,而培养基础厚实、知识广博、学问精深、思维创新的人才,必须建立科学有效的创新人才培养体系。哈尔滨工程大学以创建“特色鲜明的高水平研究型大学”为办学目标,对创新人才培养体系进行了有益的探索,并在实践中逐渐形成了两个“一二三”特色模式。 相似文献
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依照全国高等院校“双一流”建设目标要求,借鉴国内外高校创新创业教育的先进理念,开展“知行合一,全程创新”的机械工程人才培养模式研究,重新构建贯穿本科四年培养过程的创新型课程体系、实验体系、训练与竞赛体系,营造全程创新的文化氛围,探讨机械专业卓越人才培养的方法并赋予实践,采取的具体实施措施、改革经验可为高等院校相关专业的建设和人才培养提供参考。 相似文献