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教育法律和教育制度是中小学教育教学工作的法律依据和重要法律保障。我们提倡要依法治校、依法治教,学校的一切工作都必须在法律允许的范围内进行。如果谁违反法律,侵犯学校、教师和学生的合法权利,谁就要受到法律的制裁。同时,学校和教师作为国家教育的具体实施者,还要遵守教育主管部门制定的各种政策和制度,否则也要受到相应的处罚。如果这些法律和制度都比较 相似文献
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教师对学生的惩罚包括身体上的体罚和精神上的惩罚,其原因在于社会和学校都支持教师惩罚学生。教师惩罚学生要以爱为前提,讲究艺术,教师要有良好的道德修养,应遵守法律的规定。 相似文献
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一、含义 查阅最新版本的《现代汉语词典》，可以得知： 一[守法］遵守法律或法令。 一[精神］(1）表现出来的活力。(2）活跃、有生气。 依据上述解释，结合本文立意主旨，我们可以试着对教师的守法精神的含义作如下界定： 教师的守法精神是指教师对法的遵守在信念、追求上所充分表现出来的风范与活力。 二、意义 良好的守法精神是教师素质结构的重要组成部分，在教师的素质结构中不仅有其相对独立的地位，而且有其独特的作用和意义。 １．守法精神可以确保教师法律素质的价值与功能的充分发挥。教师法律意识高低，是衡量国家教育法制水平的… 相似文献
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运用自编的“教学类研究生‘教师专业素质’调查问卷”,对15所高校的224名教学类硕士研究生进行了调查.调查发现:教学类研究生最好的教师专业素质是遵守道德法律、树立职业声誉等;最差的教师专业素质是管理学习环境、评估学习绩效等;男、女研究生的教师专业素质不存在显著差异;应用型研究生的教师专业素质极其显著地高于学术型研究生;参加与未参加教育实习的研究生的教师专业素质没有显著差异. 相似文献
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人们的一切活动都应该符合宪法和法律规定,一切权利或权力的行使从实体内容到一般程序,都应该遵守法律;不仅要遵守法律的现有规定,而且在现有法律缺乏规定时,还应该遵守法律的基本原则和精神。高校校规是高等学校依法行使自主管理权进行教育管理的重要依据。在我国依法治国的道路上,依法治教的精神也应当渗透到高等教育管理领域的各个方面。 相似文献
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通过对全国各地1458名中学教师的调查发现,教师最好的专业素质是遵守道德法律、激发学习动机、树立职业声誉、有效表达技巧、评价教学效果,教师最差的专业素质是使用媒体技术、教学管理技术、评估学习绩效、教学准备、更新专业知能.男、女教师之间的专业素质没有显著差异,省城(直辖市)、研究生学历、20年以上教龄教师的专业素质极其显著地高于农村(乡镇)、专科学历、3年以下教龄教师.这对于发展和提高教师专业素质具有重要的启示意义. 相似文献
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正一、学校进行依法治校的重要性1.新时代学校管理的必然选择《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中强调指出:"学校要建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度,依法办学,从严治校,认真履行教育教学和管理职责。尊重教师权利,加强教师管理。""开展普法教育。促进师生员工提高法律素质和公民意识,自觉知法守法,遵守公共生活秩序,做遵纪守法的楷模。"从这个阐述中,我们可以看出,依法治校是新时代学校管理的必然选择。因此,学校要 相似文献
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周盛 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(Z1)
近代社会法律制度的一个巨大贡献是法治原则的确立并将其引入了人类生活的各个领域。其在行政领域表现为国家机关的一切活动都应该符合宪法和法律规定,一切行政权的行使从实体内容到一般程序,都应该遵守法律;不仅要遵守法律的现有规定,在现有法律缺乏规定时,还应该遵守法律的基本原则和精神。这一原则也被称为行政法治原则,它是各国行政法共同确立的理论基础。虽然我国尚未将高校学生管理 相似文献
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冯建立 《闽西职业技术学院学报》2011,13(3):21-24
层出不穷的在校学生违法犯罪案件,揭示了高职院校法制教育存在着诸多问题,大学生的法律意识和法律信仰仍然十分贫乏。高职院校要重视法制教育课程,推进教学改革,强化实践教学,提高教学质量,切实培养大学生融法律知识、法律意识和法律技能于一体的法律素质,使遵守法律、崇尚法律、依法办事成为大学生本能意识和自觉行为。 相似文献
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面对加入WTO带来的种种挑战,中国比以往任何时期都更需要通过各种各样的职业教育来提高广大劳动者的素质。职业素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质。培养学生各方面的素质要始终贯穿于整个职业教育的过程之中。一、加强思想、道德修养,树立良好师德形象师德是教师从事教育工作必须遵守的各种道德规律的总和,其核心成分是热爱教育事业,热爱学生。古人云:“身教重于言传。”这就要求教师以自己崇高的人格形象为学生树立榜样:一是教师日常表现出来的事业心和忘我工作的精神;二是教师诚实守信… 相似文献
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我国目前教师素质远远不能适应素质教育的需要,部分教师素质不高表现在政治思想、法治观念、知识结构、创新意识、心理障碍等方面。要全面提高教师素质必须仰仗法律,实行依法治教。 相似文献
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李高峰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,(6)
通过对陕西师范大学382名免费师范生的调查发现:免费师范生最好的教师专业素质是遵守道德法律、树立职业声誉、评价教学效果、使用技术管理和有效表达技巧;最差的是更新专业知能、使用媒体技术、管理学习环境、有效提问技能和教学准备。其教师专业素质在性别上无显著差异;遗憾的是,教师专业素质并未随着年级的升高而显著提高。建议大力加强免费师范生的教育专业训练、严格执行"教师专业标准"、审慎修订"部属师大师范生免费教育实施办法",这些对于把免费师范生培养成优秀教师具有重要意义。 相似文献
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模式,即方法、结构、流程。它诠释的是理念,承载的是课堂之规。教师的“教”和学生的“学”都需要一个基本的“规则”,这就像无论是“奔驰”还是“宝马”都要遵守交通规则一样,任何教师都必须遵守基本的课堂规则。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1989,(1)
<正> 现代国家管理社会生活的主要和基本的形式,是通过法律来实现;从国家机构的构成到国家公务人员的职责规范,都是由现行法律加以确定。因此,要保证国家机构正常运行,不仅要有完备的法律规范,还必须使国家公务人员具备相应的法制素质。当今世界,许多国家在加强对其国家机构本身的法律监督的同时,高度重视对国家公务人员法制素质的培养。所谓法制素质,是指一个人对于国家法律制度、法律规范的重视和遵守的程度,即修养水平。我们认为,国家公务人员的法制素质应包括两个方面,即法律知识和法制意识。后者是本文将着重加以论述的。法律知识的概念比较清晰,容易理解,它是作为学习对象(内容)的那些法律规范 相似文献
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