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文章不是无情物,是语言文字形式和思想内容的统一体。在作文的素质教学中,以展示情感为突破口,可以极大地激发学生的作文兴趣,使学生自觉地全身心的投入,自主的学习,能做到“情动而辞发”。有意感知,诱导学生作文的激情;强化感知,调整学生作文的心境;丰富感知,激发学生作文的热情;拓宽感知,再现学生作文的美感。 相似文献
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授之以渔以改促写──谈学生作文修改无锡市沁园小学窦虹小语新大纲要求学生的作文“写完以后修改，既要考虑作文内容，又要考虑语言文字的表达，把自己的作文改得更好些”。修改文章是学生整个作文过程的重要环节，反复认真地修改作文往往比写一篇文章更能有效地提高学生... 相似文献
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加强语言文字训练,除了要重视朗读、背诵、复述、作文等训练之外,还应从儿童的心理特点出发,拓宽训练渠道,以培养学生对语言文字的理解能力和运用表达能力,促进学生语文素质的提高。(一)表演课文。理解语言,是语文教学的重要任务之一。表演课文既可使教师了解学生对语言文字的理解程度,又能加深学生对语言文字的理解。表演的内容可以是课文中的一般对话,也可以是一个动作、一 相似文献
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学生要学会能迅速有效地理解语言文字接受信息,又能准确有效地运用语言文字传递信息,进行思想交流。小学作文教学担负着培养学生语言交际能力的重要使命。 相似文献
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曹广珍 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
《新课程标准》明确指出:学生的作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。显而易见,学生作文是指学生为提高书面表达能力而完成的习作,为今后走向社会进行有效地交流,夯实基础。那么,如何指导学生写出一篇好的习作呢?笔者结合自己的作文教学实践,谈谈如何让学生获取打开作文大门的金钥匙。 相似文献
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在作文教学相对滞后、弊端日益凸显的过程中,鼓励学生进行微作文创作的大胆尝试并坚持长期的写作训练,对于提高学生对祖国语言文字的积累、理解和运用能力,无疑是一条“捷径”.它不仅能拓宽学生的思维视野,增添学生作文的语言文采,丰富作文的内容题材,提升学生的写作技巧,而且能够促使学生创作出完整而新颖独特的优秀作文,也能够提高学生对语言文字甚至文学艺术的分析鉴赏能力. 相似文献
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《新课程标准》明确指出：＂学生的作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。＂显而易见,＂学生作文＂是指学生为提高书面表达能力而完成的习作,为今后走向社会进行有效地交流,夯实基础。那么,如何指导学生写出一篇好的习作呢？笔者结合自己的作文教学实践,谈谈如何让学生获取打开作文大门的金钥匙。 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,作文教学应培养学生认识事物的能力和语言表达的能力。因此,我们认为,提高小学生作文素质,必须拓宽思路,培养学生产生文章思想内容的能力和表达文章思想内容的能力。这两种能力的培养,应贯穿于小学作文教学的始终。一、平时注重引导 相似文献
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张波 《语数外学习(初中版)》2014,(8):56-56
正素质教育就是要让学生的种种素质都获得提高,从而在人生成长的路上获得成功。学生的作文能力是学生个人素质的表现之一,是素质教育极重要的一个组成部分。怎样大面积提高学生使用语言文字的能力写好作文呢?作文教学如何让大多数学生都获得进步呢?这是素质教育给语文教师提出的重大课题。一、教师应多鼓励学生作文是学生借助语言文字对生活的记述和反映,作文教学是教师引导、鼓励、帮助学生运用语言文字反映生活、表情达意 相似文献
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王爱珍 《希望月报(上半月)》2005,(16)
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,凭证教学培养学生认识事物的能力和语言表达的能力。因此,笔者认为,提高小学生作文素质,必须拓宽思路,培养学生产生文章思路内容的能力和表达文章思路内容的能力,这两种能力的培养,应贯穿于小学作文教学的始终。 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。我十分重视对学生写作能力的培养:使学生乐于作文。小学语文教学大纲指出:"作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。"小学生写作能力的形式与发展,对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。如何提高小学生整体作文水平,我在多年的语文教学实践中,进行了大胆的尝试。 相似文献
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杨黎萍 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
究竟什么是作文？作文就是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学是小学语文学科的基本内容之一,既能使学生形成初步的写作能力,又能使学生发展听话、说话和阅读的能力,还能使学生受到思想品德教育,发展智力,养成良好的学习习惯。 相似文献
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一、小学生作文的性质 大纲指出:“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”作文,就是运用语言文字叙述所见所闻、所思所感,反映客观事物,进行思想交流。学生的作文, 相似文献
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小学作文教学是语文课程中培养学生写作能力和锻炼思维能力的重要实践活动,是小学教育阶段素质教育的重要内容。从实际出发、积极探索、大胆实践、勇于创新,将赋予作文教学活动新的活力,对于增强学生对语言文字的理解、应用多方面能力、发展思维和提高学生的综合素质都显得尤为重要。 相似文献
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叶会严 《语文学刊:高等教育版》2013,(4):171-172
小学生作文写作是语文教学的重点与难点。作文写作是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃,它对学生的语言文字应用能力有较高的要求。如何教学生熟练的运用语言文字准确的表达自己的丰富情感,是小学作文写作教学所要达到的主要目的。响应新课标号召,打破传统写作模式,创新写作内容、格式,激发学生写作欲望,创设大语文的教学环境,注重写作内容、形式的开放性和灵活性,进而提高学生写作水平。 相似文献
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学生作文是练习把自己亲身经历的事情或自己看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是教师指导学生运用语言文字。反映客观现实．表达思想感情。形成写作能力的综合训练过程。简而言之：学生作文就是要解决‘写什么’和‘怎样写’这样两个问题。而对小学生启蒙作文来说，‘写什么’则尤为迫切。 相似文献
20.
叶会严 《语文学刊:高等教育版》2013,(7)
小学生作文写作是语文教学的重点与难点.作文写作是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃,它对学生的语言文字应用能力有较高的要求.如何教学生燕练的运用语言文字准确的表达自己的丰富情感,是小学作文写作教学所要达到的主要目的.响应新课标号召,打破传统写作模式,创新写作内容、格式,激发学生写作欲望,创设大语文的教学环境,注重写作内容、形式的开放性和灵活性,进而提高学生写作水平. 相似文献