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自主学习（意义学习）是相对于他主学习（机械学习、被动学习）而言的,是指教学条件下学生的高质量学习,是一种以人的发展为本的学习方式。在初中科学教学中开展自主学习,是学生学会学习的主要保障,还是有效开展探究学习的基础。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(6)
所谓"自主学习"是就学习的内在品质而言的,指由学生自主而不是受他人支配的学习方式。它相对的是"被动学习""机械学习"和"他主学习"。"自主学习体现了学习者的主题性和能动性。它是实施各种学习方式、达成学习目标、形成学习能力的基础。自主学习是新课程提倡的有效学习方式之一,它能充分发挥学生的主观能动性和创造精神,培养学习能力,发展学生个性,那么该怎样培养学生自主学习的能力呢? 相似文献
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一、严峻的现实传统的学习方式可以说是一种"被动学习""机械学习""他主学习",它是一种低品质的学习。首先,学生缺少自主意识。学生意识不到自己是学习的主体,不明白学习是自己的事情,不了解怎样听课、复习 相似文献
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<正>"自主学习"是与被动学习、机械学习、他主学习相对的概念。自主学习不仅有利于学生提高学习成绩,而且是个体终身学习和毕生发展的基础。因此,数学教师在教学中要尽可能地提高学生自主学习的效率。 相似文献
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小学科学课程,把课程性质确定为“以培养科学素养为宗旨”,并明确规定“科学学习要以探究为核心”。这就决定了科学课教师在教学中,必须引导学生逐步改变过去的被动学习、接受学习、孤立学习的传统学习方式,建立自主学习、探究学习、合作学习的新型学习方式。本文拟结合教学实例,谈谈这三种学习方式的转变。1.变被动学习为自主学习自主学习是相对于被动学习、机械学习而提出来的。在以往的教学中,学生并非按照自己的愿望去学习那些自己感兴趣的内容,大多只能按照老师的统一要求进行“齐步走”式的学习。这便是被动学习和机械学习。在这种学… 相似文献
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自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习,究其本质,是教学对学生生命主体意识的重新审视与唤醒,是对学生学习内在品质的一次革命。它是相对“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”的一种新的学习方式,也是学生终身学习的必备手段。因此,培养中学生自主学习的能力就显得尤为重要。 相似文献
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李其孝 《商情·科学教育家》2009,(4)
基础教育课程改革的重点之一,就是如何促进学生学习方式的改革.也就是将"被动学习"、"机械学习"的学习方式,转变为"自主学习方式"叫"自主不习方式". 相似文献
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陆国琴 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):124-124
学生的自主学习,相对于被动学习、机械学习、他主学习而言。学生是主体,具有自觉学习的愿望和积极性,而教师在传授知识的同时,更要履行组织者、指导者、示范者的职责,指导学生学习。 相似文献
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自主学习的方式源于“以学生为本”。以学生为本,是相对于被动学习、机械学习而言的,是一种在教育条件下的高品质的学习,是一种积极主动的学习。 相似文献
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《新课标》中指出：“有效的学习活动不能单独地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式”．这就要求我们要改变以往的“被动学习”、“机械学习”、“他主学习”的弊端,大力倡导自主学习．作为当今的物理教师,我们要把培养学生的自主学习能力作为物理教学的首要任务． 相似文献
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自主学习概括地说就是"自我导向、自我激励、自我监控"的学习.究其本质,应该是对学习的内在品质而言,是相对"被动学习"、"机械学习"和"他主学习"的一种新的学习方式. 相似文献
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所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的,相对的是“被动学习”“机械学习”和“他主学习”。自主学习能力是一种综合体。在历史学习中更多表现为学生的阅读思考能力、历史思维能力、自学能力、分析问题和解决问题的能力等。 相似文献
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自主学习能力是就学习的内在品质而言,相对的是被动学习、机械学习。关于自主学习能力,国内外已有大量的研究行为主义心理学家认为自主学习包括三个过程：自我监控、自我指导、自我强化。自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察审视和评价。 相似文献
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自主学习是指＂学习主体有明显的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式＂。自主学习是就学习过程的内在品质而言的,它相对的是被动学习、机械学习,它是在教师指导下的以学生为中心的学习,注重激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机, 相似文献
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自主学习就学习的内在品质而言,相对的是被动学习、机械学习和他主学习,是指教学条件下学生的高品质学习。要促进学生的自主发展,就必须最大可能地创造条件,让学生主动参与到自主学习中来。一、激趣,让学生主动参与在教学时,教师要注重激发学生的学习兴趣,鼓励学生主动参与学习活动。1.利用好动心理,诱发学习兴趣。 相似文献