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高等职业教育,兼备高等教育和职业教育的双重属性,在国家教育政策不断开放的背景下得以迅速发展和进步,并且渐渐朝着国际化的方向发展。越来越多的高等职业教育学校跻身国际合作办学的行列,积极尝试以中外合作的方式,实现高等职业教育的全新发展和进步。但是由于在国际合作办学方面的经验不足,在开展高等职业教育国际合作办学的过程中存在很多的缺陷和不足,文章积极从高职数控专业这个角度出发,积极探析高等职业教育国际合作办学研究和实践,希望可以为促进高等职业院校国际合作办学提出建设性的意见和建议。 相似文献
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张建华 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(7):59-61
高等职业教育与行业协会合作办学是我们近两年职业教育改革的探索方向,也符合大力发展职业教育的要求。高等职业教育与市场需求、劳动就业紧密结合,与行业协会合作办学、工学交替,形式多样、结构合理、灵活开放、互惠发展。通过行业协会,推动职业院校与企业的密切结合,走出一条中国特色的现代高等职业教育新办学之路。 相似文献
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张健 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(3):26-29
苏南社会经济与职业教育发展已形成相互促进、相互依靠的良性互动机制,并呈现出六大显著特点,即职业教育向工业园区或开发区调整转移,高等职业教育快速发展并向高等职业教育园区集聚,县级职业教育中心迅速崛起,职业教育向专业集团化办学发展,产学研结合成为职业教育人才培养的载体,国际合作办学成为新亮点. 相似文献
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德国高等职业教育"双元制"是校企共建、法律支持的职业教育办学制度。目前,我国产学研合作的办学模式就是参考德国"双元制"教育模式建立的高技能人才职业教育模式。文章在对德国"双元制"职业教育办学模式内涵进行界定的基础上,对于其特点进行深入分析,并提出对于完善我国高等职业教育的借鉴意义。 相似文献
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高等职业教育在现代职业教育体系中具有特强的地位,高职教育的发展动向影响整个职业教育的全局,在现代职业教育体系的办学理念、人才培养模式、社会服务、职业教育科学研究、合作办学等诸多方面发挥着引领作用。 相似文献
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张建华 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(8)
高等职业教育与行业协会合作办学是我们近两年职业教育改革的探索方向,也符合大力发展职业教育的要求.高等职业教育与市场需求、劳动就业紧密结合,与行业协会合作办学、工学交替,形式多样、结构合理、灵活开放、互惠发展.通过行业协会,推动职业院校与企业的密切结合,走出一条中国特色的现代高等职业教育新办学之路. 相似文献
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校企合作办学是当前职业教育发展的必然选择和有效途径。基于文献,我国高等职业教育校企合作的内涵与特点、意义、具体办学途径、制约因素及原因、实施对策等方面研究成果颇丰,尚存不足。注重校企合作的实用性和可操作性,才能更好地促进高等职业教育的发展。 相似文献
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推进闽台高等职业教育合作的可行性报告 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了大陆与台湾在高等职业教育领域存在的优势互补之处,阐述当前两岸高等职业教育合作的必要性、可行性、推动两岸高等职业教育合作的意义;指出尽管两岸高等职业教育交流互访已日益活络,但合作办学尚未实现,当前应抓住两岸关系正发生积极变化的契机,以高等职业教育合作为切入口,推进两岸职业教育合作,开创海峡两岸交流合作的新领域。 相似文献
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校企合作:我国高等职业教育改革发展的主线 总被引：1，自引：0，他引：1
马树超 《江苏广播电视大学学报》2012,(1):28-33
教育和经济双重属性决定了跨界性成为职业教育的主要特征,政府主导、行业指导、企业参与的发展规律,使校企合作成为高等职业教育改革发展的主线。合作是当今世界职业教育发展的主流态势,是我国职业教育改革发展的灵魂,高等职业教育有可能成为高等教育改革发展的战略突破口,合作是构建现代职业教育体系的新要求。高等职业院校要探索合作办学的体制机制,强化以学生为本的合作育人模式,创新产学研合作的共同发展机制,以创立高等职业院校品牌。 相似文献
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张守兴 《江西电力职业技术学院学报》2011,24(3):35-37,71
从分析高职学生社团活动的现状入手,就高职学生社团活动的定位及其在高职教育教学中的作用进行探讨,在此基础上.就推进高职学生社团建设提出应对策略. 相似文献
12.
司马双龙 《武汉职业技术学院学报》2006,5(4):42-44
高职学院的毕业生虽在知识技能上接近或基本达到了企业的要求,但却并不能充分融入到企业当中。究起原因,是实现了技能的对接,但未实现文化的对接。应从企业文化的视野观照高职教育,让企业文化在教育教学中渗透并发挥积极的作用。 相似文献
13.
关于高职教育推进“校企合作、工学结合”的再认识 总被引：67，自引：0，他引：67
校企合作、工学结合是我国职业教育改革与发展的方向。当前我国高职教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了初步的成绩,但从整体上讲还没有建立起相应的运行体系和长效机制。大力推进校企合作、工学结合,必须学校、企业、政府三方共同努力,针对目前存在的主要问题切实采取有效措施,创新校企合作、工学结合的运行机制。 相似文献
14.
校企结合的复合型职业教育的改革研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在科学发展观的指导下，职业院校要提高对职业教育的使命和功能定位的认识。把满足企业需要作为职业院校一切工作的出发点和落脚点，以复合型师资队伍的建设为支撑，将学校职业教育与培训的功能定位融入企业价值链，通过建立新的管理模式和绩效考核指标，增强服务企业的能力，并在人才培养过程中突出职业能力和素质教育两个目标。 相似文献
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从温州职业教育的发展现状和企业情况来看,强调职业教育以就业为导向,就必须改变传统的封闭式的办学模式,实施产教结合,推行“订单式”、“模块式”的人才培养模式,并针对市场就业需求科学构建职教体系,以坚持全面素质培养为基础,侧重学生的能力培养,强调多类课程、多种途径、多种标准,促进学生个性发展。同时,要依托行业或企业的培训中心构建实训立交桥。 相似文献
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新世纪我国旅游高等教育整体快速发展,本科旅游教育出现相对过剩,而高职高专旅游教育已占旅游高等教育规模的60%以上,且人才培养供需两旺。基于此,高职高专旅游专业教育必须顺应这一发展格局,继续扩大办学规模,内涵建设上首先要提升人才培养的目标,同时在专业设置、办学体制、校企合作、学制、课程体系、师资培养与质量评价等方面改革创新,增强可持续发展能力,担当好为旅游业培养“用得好、留得住、有潜力”专门人才的重任。 相似文献
17.
葛锦林 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(6)
当前,我国职业教育大力倡导工学结合、校企合作人才培养模式,而校企合作过程中的政府、企业、学校、学生及其家长等利益相关者的目标价值并不是完全一致的。因此,我们在实施校企合作的过程中,必须积极推进校企合作的利益相关者的目标价值趋同,真正保障利益相关者的切身利益,努力构建趋于一致的目标价值体系,为建立校企合作的长效机制奠定基础。 相似文献
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丁霞 《柳州职业技术学院学报》2014,(4):103-104
中职人才培养有工学结合、校企结合、顶岗实习等模式,德育存在着理论重于实践、教学内容教条化、教学的针对性不足等问题。为发挥中职教育的德育为先的理念,应注重挖掘校内外德育资源,探索适合中职人才的职业需要,实现德育的实效性教学。 相似文献
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实施一体化产学研结合办学模式是高职院校培养人才的根本途径,也是高职院校和企业实现互利双赢的必由之路。为此,大力推进校企合作、实行一体化产学研结合,既是当前职业教育改革与发展的重要方向,也是创新职业教育和走可持续发展的动力。 相似文献
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美德日澳高职产学合作及人才培养模式比较研究 总被引：11，自引：0，他引：11
美、德、日、澳高职产学合作及人才培养模式各有其特点,又有共性。其共性表现在:重视办学模式和人才培养模式的探索与改革;政府高度重视并把技术应用性人才作为重点来抓;充分发挥行业及企业在教育与培训中的作用。鉴于此,我国高职教育发展中,政府要积极参与并做好规划和宏观管理工作;各院校要坚持产学研三者结合,深化改革办出特色,以能力为本位构建课程体系。 相似文献