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师资队伍国际化是推动高校中外合作办学质量的核心要素,也是助力学校国际化办学的战略选择。随着我国中外合作办学的大力开展,教师队伍双语授课能力不足、国际化水平不高已成为影响高校中外合作办学教学效果及人才培养质量的突出问题。陕西科技大学阿尔斯特学院在提升教师队伍国际化水平方面多措并举,通过教师培训进修,努力拓展国际交流平台,不断创新机制体制等举措持续改善教师学术成长环境,为师资国际化提供制度保障。文章通过分析阿尔斯特学院在师资队伍建设过程中的有效探索和实践,为中外合作办学模式下的高校教师队伍国际化建设提出了相应的路径与策略。 相似文献
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近年来,我国众多高校积极与国外高水平院校展开合作办学,以此引进国外优质教育资源,借鉴其先进教育教学理念和经验,提升我国高校办学水平,促进国际化人才培养,满足我国受教育者日益增长的多样化教育需求。文章以大连海事大学休斯顿国际学院为例,介绍了中外合作办学的小班化教学、助教助课、过程化评价等模式,探讨了中外合作办学理工类专业本科教学的特点、优势以及面临的挑战。此外,文章还分析了中外合作办学在师资队伍的建设、课程体系的设计、教学质量的监控等方面面临的挑战,并给出了有益建议。 相似文献
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“双一流”建设高校中外合作办学作为我国高等教育国际化的重要组成部分,在提升高校国际化办学水平方面发挥着独特作用。基于政策导向性、系统性、质性与量化结合、针对性、中外融合等构建原则,本研究构建了包括3个维度、8个一级指标和22个二级指标的“双一流”建设高校中外合作办学竞争力评价指标体系,并基于PLS模型对指标体系进行验证分析。该指标体系的创建有利于进一步引导“双一流”建设高校中外合作办学聚焦人才培养,将中外合作办学打造成国际化人才输出的主阵地;瞄准科技前沿,将中外合作办学作为国际协同创新的高地;推进海外引才,将中外合作办学作为优化国际化师资队伍的新渠道;强化贡献导向,将中外合作办学打造成支撑一流学科体系的新平台。 相似文献
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为了提高办学水平,中外合作办学应坚持"国际化"的办学理念,确立"经济、社会效益兼顾"的合作办学观,充分利用中外合作办学在教育国际化前沿的优势,彰显多元文化育人的功能,聚合优质的国际化教育教学资源,完善国际化的教育教学体系,提高学生的跨文化学术能力和跨文化沟通交流能力。中外合作办学还应注重师资队伍建设,强化师资队伍管理,一是要按照国际化的要求严格教师准入标准;二是要对教师进行多元文化教育,丰富教师的多元文化素养,提高教师的国际化水平。 相似文献
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地方高校开展和推进国际化办学是高等教育发展的必然趋势,是区域经济社会发展的必然要求,也是地方高校形成办学特色的必然选择。我国地方高校的国际化办学步伐已经启动,取得了良好的开局,但也存在国际化办学理念误读、缺乏战略规划、层次不高、中外合作办学推进困难、师资国际化程度低等问题。面对新形势,地方高校有必要重新自我审视,修正国际化办学理念,做好国际化顶层设计,提高国际化办学层次,开拓中外合作办学项目,建设国际化师资队伍,将国际化办学水平推进到一个新的高度。 相似文献
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中外合作办学作为我国实施高等教育对外开放的重要途径之一,对"双一流"建设的学科布局、国际化师资队伍建设、国际化人才培养、科研协同创新、内部治理及质量保障体系建设等方面均产生直接的影响和助力作用.当前,"双一流"建设高校中外合作办学正处于从规模化发展转向质量提升的关键期,但在以上方面还暴露出一些问题.未来,我国应紧扣"双一流"建设任务和要求,力求破解"双一流"建设困局和瓶颈,积极推进高水平中外合作办学建设,具体做到:提高中外合作办学学科专业设置的匹配度,聚焦一流学科建设重点;完善境外优质人才引进机制,打造高水平国际化师资队伍;对标国际标准完善质量保障体系,为国际化一流人才培养奠定基础;以科研协同创新平台为载体,积极提升高校科技创新能力;科学界定优质教育资源标准,注重中外资源的融合创新. 相似文献
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中外合作办学“双校园”人才培养模式构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈正权 《楚雄师范学院学报》2011,26(5):89-92
构建国际合作人才培养模式,创新人才培养机制,是高校提升中外合作办学竞争力的重要手段,也是扩大高校对外开放程度的根本途径。以促进高等教育国际化发展为基础,准确定位人才培养目标、改革教学模式、创新教育管理手段、加强国际化师资队伍建设等,是科学构建中外合作办学"双校园"人才培养模式应采取的根本措施。 相似文献
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中外合作办学项目中全英文教学存在的问题及对策——以南邮-纽约理工合作项目为例 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育国际化水平的提高,我国高校中外合作办学不断发展。通过引进外国教师和派出学生赴国外高校学习,越来越多的中国学生得以享受高质量的国际化教育资源。文章以南邮-纽约理工合作项目为例,借鉴国内高校的成功经验,探讨中外合作办学项目中全英文教学存在的问题,并提供相应的对策,旨在为提升中外合作办学项目的全英文教学效果提供参考。 相似文献
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伴随着全球一体化和信息化的发展,职业教育国际化已成为世界各国高等教育发展的潮流,实现高等教育国际化的关键在于中外合作办学开展的优劣。本研究回顾了天津职业教育中外合作办学的发展历程,总结了天津高职院校中外合作办学近年来的探索实践,提出了当前天津高职中外合作办学面临的主要问题,最后从坚持顶层设计、打造国际化办学品牌、双语师资队伍建设以及国外课程本土化等四个方面概括了创新办学模式的途径和提升天津高职中外合作办学质量的具体措施。 相似文献
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近年来,随着经济全球化进程的不断加快和我国教育改革的不断深入,中外合作办学的发展进入提速阶段,中外合作办学规模逐年增大、层次逐年提升、模式日渐丰富,已成为中国高校教育国际化的重要组成部分。本文结合自身经验,从拓展国际视野,增强全球意识,建立国际化教育理念;加快师资力量国际化建设;开设国际化优秀课程,开展双语或全外语教学;建立网络教学资源数据库系统等多个方面对中外合作办学与省属高校教育国际化对策进行了一些初步的研究。 相似文献
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应用型本科高校建设＂双师型＂师资队伍需要解决行业背景短缺、实践教学能力欠缺和培养缺少政策支撑等问题。应用型本科高校应通过探索关于人才引进、培养和使用＂双师型＂教师的体制和机制,加大＂双师型＂教师培养力度,探索建设＂双师型＂师资队伍的标准和培养＂双师型＂教师的激励机制等途径来建设应用型本科高校＂双师型＂师资队伍。 相似文献
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辽宁省本科层次的中外合作办学经过十多年的发展,已逐步形成了规范管理、专业富有特色、合作国别增多等诸多优势,取得丰硕的成果,对省内教育事业的发展产生了深远影响。但同时也面临着合作专业不能完全服务于区域经济发展、中外合作办学专业未能凸显高校优势与特色、师资队伍不能满足国际化办学需要,以及教学质量评价与保障作用不完善等问题。进一步加快辽宁省本科层次中外合作办学的发展,要从政府层面的宏观发展和高校层面的微观发展两方面入手。 相似文献
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一般本科院校中外合作办学体系的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,中外合作办学成为高校国际化发展战略的重要突破口。如何建立科学、合理的办学体系,保证学生获得优质的教学资源,完成国际化人才培养目标,是国际合作教育工作者思考的重点问题。湖南工业大学作为一般本科院校从办学理念、办学实践和办学反思3个层面对中外合作办学体系的构建进行了探索与实践。 相似文献
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治理“水课”是提高高校教学质量的必由之路,近年来高校办学规模快速扩张,新建应用型本科院校“水课”的治理直接影响本科教育的整体水平。文章针对新建应用型本科院校,以学生为核心观察和梳理“水课”现象;基于学科建设、专业建设六个方面深度探讨“水课”的成因;从人才培养方向、师资队伍建设以及学生管理三个层面提出“水课”的治理策略。 相似文献
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国际化社会需要国际化人才。独立院校中外合作办学项目以培养国际化、应用型人才为目标,在教学内容及方法上不断摸索创新。英语教学在中外合作办学项目中扮演着极其重要的角色。近年来,选择出国深造的学生逐渐增多,雅思考试在国际水平英语测评中所占的比例越来越大。本文研究雅思考试对独立院校中外合作办学项目中英语教学的启示。 相似文献
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《石家庄学院学报》2018,(2):136-140
国外智力作为中外合作办学引进的优质教育资源的重要内容,对保证中外合作办学质量发挥着举足轻重的作用。目前,国外智力引进还存在引进渠道有限、引进师资整体水平不高、本土化对接发挥效能不足、缺乏有效的质量评估与激励机制等一系列问题。为此,应创新教师聘任评估机制,建设具有国际视野并以学生发展为中心的中外师资队伍;创新国外智力和地方高校本土智力融合机制,最大限度地发挥引进国外智力效益;创新课程体系,创立国际化特色课程群,构建以开放融通为特点的课程体系;创新外语教学体系和教学模式改革;创新国际化质量评估体系,有效监控教学质量;充分利用政策导向,加大地方高校中外合作办学智力引进工作力度。 相似文献