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作文教学是小学语文教学的重点之一。但一直是令老师、学生头痛的事,不少学生对作文缺乏兴趣,写出来的文章语言干涩,内容虚假,没有真情实感。如何提高学生的习作能力？我们可以充分利用文本,进行读写牵手。
一、读写牵手。低年级学生可以仿写优美的句子 相似文献
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孩子在自身成长的过程中往往需要不断地学习、模仿和借鉴,从而练就各种本领。学习作文也一样,同样需要借鉴和模仿。课文中一段优美的文字,一个值得遐想的句子,一块完美的板书等都是学生学习作文的极佳范例。教师要引导学生从阅读中感受语言文字的美,从仿作中享受作文的乐趣,从而在不知不觉中学会作文。 相似文献
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<正>《新课程标准》中指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。"在作文教学中,我们除了要教会学生贴近生活选材,发自内心倾吐真情实感外,一篇作文要想吸引读者的眼球,必然要有突出的中心、巧妙的构思、优美的语言,而这些都得靠句子表现出来。如果能在作文中精心使用富有 相似文献
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朱志军 《课堂内外(小学版)》2008,(6):46-47
乐乐姐姐：词不离句．句不离篇。一篇优美的作文离不开具体、生动、形象的语句。那要怎样才能把句子写得优美呢？呵呵．乐乐姐姐有魔法哦,让你的语句瞬间变身。来,跟我们一起学! 相似文献
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快乐的蜕变2004年3月5日下周要在第二实验小学举行全市作文公开课,出课老师把教案传给我,让我提意见。是三年级的作文修改课,教案写得很简单,不过教学思路还是很明晰的。一、指导学生修改一句不准确的话1.用学生文章中的病句为例引导学生修改(病句用投影仪展示)。2.学生修改自己文章中不准确的句子。二、指导学生修改把句子写具体生动1.以例文中的句子为例让学生明白什么样的句子是写得具体生动的。2.以学生文章中的句子为例引导学生再把句子修改具体生动。3.学生修改自己文章中的句子。三、指导学生把一段话修改得条理、通顺四、学生谈自己… 相似文献
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朱妍华 《第二课堂(小学)》2009,(8)
大家知道,英语作文的好坏在很大程度上取决于组成文章句子质量的高低。所以,要想英语作文获得高分,写好句子是基础。那么,怎样才能写出好的句子呢?下面给同学们介绍几种好的方法。 相似文献
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我们有这样一种同感:记叙一件事的同时加上一些恰如其分的景色描写,会使文章增色不少,还可以借景抒情,以景衬情,达到抒发真实情感的目的。我们在引导学生阅读时,也常常提醒学生注意课文中那些生动的景物描写的句子。于是学生的作文中也能够出现一些写景的句子,但那只是为了给作文中添加一些写景的句子 相似文献
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当前职业学校学生作文指导的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在全国各校扩招抢招的形势下,目前职业学校学生语文能力日趋下降,写作中句子不通顺现象比比皆是,更不用说语言优美.针对这一现状,职业学校的老师该如何面对这一严峻形势,去指导学生作文,提高写作能力呢? 相似文献
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黄琼 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
２００２年中考，各地均将语言表达作为作文的重要评分标准之一。而语言表达是否优秀，跟句子的运用有着很大的关系。其实，选用准确恰当、表现力强的句子，不仅能增添文采，美化语言，还能突出文章主旨、明晰文章思路、优化文章结构。纵观２００２年中考满分作文，下列六种句子颇能为作文增添光彩，因而也被普遍运用：一是点题句，醒目明意。很多同学在写考试作文时常常出现偏题、离题现象，而满分作文大都注意用好或开篇明旨或篇末点题的句子，不仅有效地避免了偏题、离题情况的发生，而且表现出极强的扣题意识，突出了写作重点和思路，也… 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1991,(5)
<正>在学生的作文练习中，单个句子的错误固然有，但更多的是在一群意义相关的句子中，存在着语意不明、连贯不好、条理不清等毛病，就是说不能正确地组织句子成为语段。语段是构成篇章的语言单位，是由句子过渡到篇章的桥梁。学生如能写好语段，再处理好语段与语段之间的关系，就有可能写出内容完整，脉络清晰、结构严谨的文字。如果连组织句子成为语段的基本功都不具备，那么要写出一篇完整的文章是不可能的。从当前学生作文练习的实际情况来看，引导学生从写好语段练起，是作文训练的重要一环，很有现实意义。 相似文献
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王斌兴 《学生之友(初中版)》2015,(Z1):1
许多中小学老师在对学生的作文训练中,常常例举课文中优美句子、精美的段落,或者是范文,引导同学们借鉴其中的立意、选材、结构、语言和表现手法,进行有目的的模仿写作,以此拓展同学们的写作思路,提高写作技巧。请看作文仿写案例。范文:"‘日出江花红胜火,春来江水绿如蓝’,吟咏这一脍炙人口的诗句,谁不为春回大地祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪。" 相似文献
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一篇好的作文,除了需要具备深刻的主题、新颖的题材、创新的结构,还有一项重要的要求,就是语言优美靓丽,文章文采飞扬。讲究文采是美化作文语言的“不二法门”．是做好考场作文的制胜宝典．也是我国悠久辉煌的文学之优良传统。孔子日：“言之无文,行而不远。”意思是说缺少文采的文章是没有生命力的．流传也不会久远。刘勰说：“文温以丽,可谓乎一字千金。”除了强调文章要惜墨如金。唯陈言以去之处,还应讲究词藻和语言的优美。使得文章得于柔和之美。 相似文献
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英语写作是困扰大学英语教学的一大难题,影响大学生英语写作水平提高的原因主要有:语言错误、篇章结构问题、文章缺乏文采、学生对英语写作缺乏兴趣.针对上述问题,所应采取的对策有:加强语法和词汇学习:合理布局文章结构;使用文字优美的句子增加文章文采;教师通过传授行之有效的写作方法和采取好的作文批改方式激发学生写作兴趣.只有这样才能帮助学生走出写作的困境,使写作教学事半功倍. 相似文献
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题目是文章的眼睛,材料是文章的血肉,结构是文章的四肢。在写作话题作文时,实在不能忽视结构的创新。那么,如何构建话题作文“优美的四肢”呢?常见的方法有以下几种。一、日记法日记是最常用的一种记录生活的方 相似文献
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句子是构成文章的基本材料,没有生动形象的句子。不管构思多巧,内容多好．也不可能写出优美的文章。我国历史上伟大的文学理论家刘勰,在他的《文心雕龙》里有这样一段话：“夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。篇之彪炳,章无庇也,章之明靡,句无玷也;句止清英,字不妄也。”由此可见,字、词、句、段、篇章之间关系已一目了然,作文教学中重视句子表达训练是十分必要的。在许多人看来．句子的表达训练是小学低年级的训练内容。句子是构成段落文章的基础．是营造篇章大厦的砖瓦。我们不能只满足于低年级把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体;中高年级学生笔下的句子还应该是运用巧妙、个性鲜明、鲜活生动、富有表达力的句子。我们一直要求学生怎么说,就怎么写。但说得好未必一定写得好。书面语言和口头语言无论在功能上还是结构上,都存在很大的差别。教师应积累、研究学生的作品并针对学生习作中出现的问题采取针对性措施进行有效的训练。对学生进行专门的书面语句表达训练。 相似文献
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在学生时代,我在老师的命题作文中写过很多关于赞颂老师的文章,每一次都会习惯性地用上"老师是红烛,老师是园丁"等优美的句子,可并没有真正的去理解这些句子,去理解老师。 相似文献
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王纪金 《第二课堂(小学)》2009,(3)
有文采是作文在语言通顺的基础上提出的更高一层的语言标准。句子是构成文章的基本单位,要增强文采,我们必须从最基本的炼句做起。一篇文章往往因为一些闪耀着诗意光辉的句子,让读者眼睛为之一亮,整篇文章因之而 相似文献
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一、随堂积累优美词句
要使作文有文采，首要是文章有优美的语言、优美的词句。这些内容从哪里来？靠平时积累。在任何时候碰到这些内容，教师都要提醒学生进行摘录，更重要的是要随堂训练学生速写优美词句的能力。词、句在高三有专项训练，教师应在训练过程中有意识地将其引申发挥到作文训练上来。这种引申发挥，对学生是启迪，对教师在课堂上的说话水平是一个考验和锻炼。 相似文献