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爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力是无穷无尽的。在语文教学中不能缺少想象,丰富的想象能带着学生感受大千世界的过去、现在和未来。我在语文教学中从下面几个方面培养学生的想象力。1.观察插图,展开想象在初中语文课本中,配有很多插图,这为培养学生的想象力提供了充分的感性材料。我们在教学时,可以让学生看图,根据课文展开想象,用与课文相近或不同的语言来进行描述。 相似文献
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想象是人脑在已有知觉材料的基础上经过加工改造产生新形象的心理过程。想象力是创造性思维的重要基础。在小学语文教学中注重学生想象力的培养,对学生学习知识、增强技能、提高语文综合素质等都有重要意义,而在阅读教学中培养学生的想象力更是培养学生思维能力的良好契机。一、从课文插图着手在小学语文教材中,不仅有看图学文,还有配着插图的课文。根据这些课文图文并茂的特点,充分利用插图,启发学生想象,或让学生绘声绘色地叙事,或让学生神形兼备地写人,或让学生谈谈自己进入插图的感受……总之,就是尽力引导学生身临其境,让学生展开想象… 相似文献
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<正>一、活用教材,促说写1.利用插图,练说写苏教版小学语文课本,可谓图文并茂,每篇课文都配有精美的插图,我们在利用插图帮助学生理解课文的同时,还可以把插图作为对学生进行说写训练的工具。叶圣陶先生说:"图画不单是文字说明,且可以开拓儿童的想象。"我们可以让学生根据插图说话,并且把话说具体。在识字教学中,有很多识字课文,可以让学生利用其中的词串加上适当的想象连成一篇篇优美的短文,如第四册识字2,在教学中,学生 相似文献
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爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"在语文教学中,创设教学情景,激发学生进行创造性的想象,对培养学生的形象思维能力,促进学生的身心素质的全面发展,具有不可低估的作用。一、利用插图,扩展想象我国著名教育家叶圣陶说过:"图画不单是文字的说明且可拓展儿童的想象。"教学中用好插图,有利于培养学生 相似文献
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语文教学对于培养学生想象力具有得天独厚的优势,尤其是教材中所选的一些文学作品,人物形象生动丰满,作品内容感染力强,思想意蕴极其深邃,足以引发学生的种种联想和想象。但想象力并非全然是与生俱来的,它需要教师在教学中发掘教材的有利因素,进行有目的、有意识地培养训练。在小学语文教学中培养学生的想象力可巧用课文插图,启发学生想象;通过赏析语言文字,丰富学生想象;抓住文本空白,引导学生想象;根据情节绘图,展开学生想象。 相似文献
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语文课本中的插图是一种很好的课程资源.利用插图教师可以巧妙地导入新课,欣赏插图能提升学生的审美情趣,图文对照可以培养学生的质疑能力,还可利用插图进行想象作文,培养学生想象力和创造力.用好插图能有效提高语文教学效率,提高学生语文综合素养. 相似文献
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留白在美术写生中经常使用,就是在绘画中留出一个空白,能让人们有一些想象,从而增加画的效果,这是利用人们的思维能力,让人们对画进行想象,从而增加画的美感。如今,这种手法,已经被小学语文教学所运用,给语文教学增添了一份美感,激发了学生的想象力。目前的小学语文教材中,有很多彩色的插图,这些插图中也有类似留白的地方,我们也要充分利用这些特点,进行施教,辅助学生对课文进行学习与理解。 相似文献
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想象力是语文能力的重要组成部分。那么,在小学语文教学中如何培养学生的想象力呢?一、充分利用文中插图,激发学生想象小学生认识事物主要从感知形象开始。语文教材中的插图,就是针对学生这一特点而精心设计的。这些图画不仅为学生学习课文提供了凭借,同时也为激发学生的想象力创造了有利的条件。因为各种各样的形象是想象的支柱,如果没有这些形象,学生就会失去想象的基础。而文中的插图恰是激发学生的想象力的重要凭借。因此,利用插图帮助学生积累丰富的表象,引导学生运 相似文献
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想象是人类高飞的翅膀,想象力和创造力是连在一起的,现在的初中学生想象力低下,这和我们老师在教学中很少启发学生独立思考、展开想象有关,所以在语文教学中,教师要利用语文教学的各个环节培养学生的想象力,激发学生的创造潜能,让学生有一双腾飞的翅膀,自觉养成敢于想象、独立思考、勇于创新的良好习惯。 相似文献
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戴绘 《读与写:教育教学刊》2011,(9):138
在语文教学中激发学生想象能力,是学生创造性思维培养的一个重要方面。本文从教学中凭借形象的插图、情境的创设,激发学生想象力培养创造性思维;通过巧设悬念、引导学生续编故事,丰富想象训练学生思维等方面对低年级语文教学进行一些探讨。 相似文献
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邱健 《学生之友(初中版)》2009,(6):71-72
爱因斯坦说:"想象能力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉"。语文教师在语文教学中要千方百计地培养学生的联想思维能力,也就是在自己的教学过程中注重对学生创造思维培养的同时,要努力练习培养学生的想象能力,让他们在教师的教学中去驰骋语文大地在教师的引导下展开联想,利用想象去邀游思维的太空。 相似文献
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想象力是人的智力的重要组成部分。小学生记忆力强,具有一定的想象力,但是这种能力不一定都能充分发挥出来,需要得到成人的培养和训练。因此,教师应该利用一切机会耐心地予以培养和训练。下面谈谈我在语文教学中培养学生想象力,提高学生语文素质的几点做法。一、凭借插图小学语文教材中的插图是对课文主要描述对象直观、生动、形象的再现。在阅读教学中,教师若能根据教学内容和教学目的要求指导学生认真观察有关插图,可丰富和积累表象的素材,为想象提供基础,使学生产生符合教材内容的想象。例如教学《赵州桥》,我先指导学生认真观… 相似文献
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一、利用文本插图。让学生的想象更具体现行小学语文教材图文并茂,课文中的插图,直接表现课文的重点内容。教师在教学中,可以借助插图,利用插图“不动”的特点,让学生在变“静”为“动”的想象过程中,引导学生更加形象、深刻地理解课文, 相似文献
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正"留白"是中国绘画的一种手法,即在整幅画中留下空白,给人以想象的余地,这种以无声胜有声的"留白"艺术,更能让人回味无穷。语文教材中就有大量的"留白"之处,教师在教学中要巧妙地利用"留白"艺术,为学生营造一个想象与创新的学习氛围,让学生在"留白"处与文本进行深入对话,激发学生的学习兴趣,丰富学生的想象力,提高阅读教学效果。一、借助插图"留白",强化语言表达课文插图是文本的有效组成部分之 相似文献
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什么是想象 ?想象是在已有表象的基础上在头脑里创造新形象的过程。想象包括再造想象、创造想象和幻想。爱因斯坦说 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限而想象力是概括着世界上的一切 ,推动着进步 ,并且是知识进化的源泉。严格地说 ,想象力是科学研究中的实在因素。”这话精辟地概括了想象力的作用 ,可以说没有想象就没有创造。想象力是智慧的结晶 ,我们必须重视对学生想象力的培养。尤其语文教学要在新课程新设计、新课程新教学中 ,一定要把学生想象力的培养渗透在教学活动之中 ,从而发展学生的想象力。首先 ,我们要珍视学生的好奇心鲁… 相似文献
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毕大林 《南京师范大学文学院学报》2000,(3):78-83
培养学生的想象力是语文教学的一个重要环节,如何发展学生的想象力是每一个语文教师必须面对的问题。要解决这个问题,首先应让学生在课堂学习中学会体味、理解文学作品中为我们提供的想象;以此为基础,再来调动、发展学生自身的想象力。本文就试图从这两方面探求一条学生理解想象和发展想象的途径,使学生的想象力在语文教学中得到充分的培养。 相似文献