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话题作文作为一种作文方式,似乎不失为一种可用的手段。但对于七、八年级的学生来说,话题作文却不宜于他们,甚至对九年级上学期的学生来说,也并不那么相宜。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>写作是交际的重要组成部分,它是一个持续而又由简到繁的训练过程;而八年级作文又是从小学英语看图说话到七年级英语看图简单的作文再到八年级话题作文的一个过渡与转变。八年级写作是通过提供一定量的信息或给定一个模式,让学生用已掌握的知识来表达或阐述自己的思想,从而检验学生综合应用能力。它更加强调语言的实际应用能力,更加突出语言的交际功能,写作内容更加贴近现实生活,它对学生的词汇量方面、语法知识方 相似文献
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经过七年级的简单记叙文训练,八年级的学生大部分能围绕一个主旨组织材料,一部分学生能在记叙中安插描写、抒情等表达方式,还有个别学生能富有创意地构思和表达。在此种情况下,应适机提升作文训练目标,即要求学生能写出较为复杂的记叙文. 相似文献
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杨德权 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
良好的开端是成功的保证,作为七年级学生,他们刚刚从小学升入初中,尤其需要一整套培养他们写作能力的好方法.在七年级作文指导教学中,以人为本,由浅入深,循序渐进地进行引导训练,会为学生后期进一步提高写作水平打下坚实的基础. 相似文献
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任明新 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(12):47-49
一、七年级作文训练的目标
根据七年级学生的年龄特点、认知水平、兴趣特点、情感态度以及教材中阅读课文编排的体例，将七年级分为上学期、寒假和下学期、暑假四个阶段拟定作文训练目标。 相似文献
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一、背景介绍2006年高考,突然由多年来的话题作文变为材料作文,这对于写惯了话题作文的学生来说,无疑是一大难事,最大的问题表现在不能准确立意。2006～2007一年里,我们年级组抓紧了对学生的作文训练,话题作文与材料作文并重,隔周练习。发现学生们写话题作文较 相似文献
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杨涛 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(4):56-57
作文教学因校情学情的不同,往往有非常个性化的教学安排。或流淌着随意性,或根据考试需要的文体进行强化训练。就初中三年的作文教学而言,我认为大致可以根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求和阅读教材的编排特点,这样安排作文教学的“序”：从文体方面来说,七年级注重记叙文写作的训练;八年级注重说明文写作的训练; 相似文献
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想象力 ,是一种富有创造性的认识功能 ,真正的创造是想象活动的结果。我班在一年级“韵语”识字实验的基础上 ,进行了二年级提前起步作文训练 ,并在阅读作文教学中进行了创设情境的思维说话训练 ,注重了想象力的培养。一、提供契机 ,丰富想象低年级阅读教材文质兼美 ,生动有趣 ,蕴含着许多对学生来说乐于思考和值得思考的问题。在阅读教学的某些阶段 ,渗透说话训练 ,不但可强化学生主体意识 ,深化对教材的理解 ,优化阅读教学效果 ,还可使学生说话能力得到更为充分的训练。实现以读导说、由说促读的教学目标。如《狼和小羊》这篇课文的结尾讲… 相似文献
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小学三年级是承上启下的一个年级。此时学生开始正式学写作文,作文对师生双方而言都有一定的难度：在学生的心目中,作文是一件新鲜事,他们既好奇,又畏惧;对教师来说,如何有效开展和指导学生进行作文训练,使其顺利完成由写话到作文的过渡,则成为教学的一大难点。教学中,我们从下面几个方面进行了尝试,收到了较好的效果。 相似文献
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冯学忠 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
一、导练的过程1、提前放题,理解构思把作文的训练题目提前布置给学生,同时告诉他们——实际上,学生从训练题目上也会自己理解到——本次作文训练的目的。用他们自己的慧眼去摄取,用他们 相似文献
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作文是学习一门语言的升华，体现了对该门语言的掌握程度。用英语作文是英语五大基本能力（听、说、读、写、译）之一。目前，八年级学生的英语作文能力普遍很低，但对作文能力的要求却逐步提高。现阶段，对于八年级的学生来说， 相似文献
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对于刚跨入初中阶段的学生来说,突然增加的教学科目以及学习压力难免会使其在学习过程中产生厌倦与疲惫,尤其是对于作文课的学习,更是让许多学生感觉到枯燥无味.七年级主题式作文序列化训练教学结合了该阶段学生的心理特征,将作文训练进行了有序地安排,可以在疏导学生心理问题的同时提高学生的作文水平.因此本文对该训练进行初步研究. 相似文献
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赵建洲 《语数外学习(高中版)》2013,(10):129
从人教版教材内容上看,阅读很成专题,但作文训练不成系统。这样,我们老师进行作文指导和训练有较大难度,随意性大,作文训练效果也难以让人满意。七年级学生刚从小学升入初中,如何引导学生写好作文,为以后的语文学习打好基础,成为我们从2008年开始就一直在思考和实践的课题。笔者认为对七年级学生进行序列化作文训练,对其作文水平的提高,还是较有效果的。 相似文献
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作文训练是语文教学十分重要的内容。要搞好作文教学,却是非常不易的。许多语文老师在这方面作了可贵的探索。撰写《我们把作文训练提前了两年》的作者,从小学生入学时抓起,进行提前作文训练,巳进入第二轮实验,收到了显著效果。据有关资料显示:他们带到二年级的两个实验班110人曾参加县上统考,仅笔试一项人均成绩高达94.17分。朗读纯拼音和汉字夹拼音文章,优秀者78人,良好者32人。写话优秀者63人,良好者32人,篇幅最长的418个字,最短的98字,人均316字。他们提前作文训练的做法和经验值得大家学习借鉴。 相似文献
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作文教学是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练。针对初入学的儿童处在语言发展最佳时期的情况,如何指导好、训练好一年级的起步作文,把六、七岁的儿童引入作文的大门,在指导说话写话训练中培养他们的创新意识和创新能力,是低年级老师努力探索的课题。我就此问题谈点自己的看法,愿以此和同行磋商。 相似文献
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作文教学历来是语文教学的难点。小学低年级段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。我从事小学一年级的教学工作已有八年了,在培养一年级学生写话能力的教学中,我感到,要抓好一年级学生的写话训练 相似文献