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结合专业工程教育专业认证培养目标，针对“工程流体力学”课程内容知识点抽象、计算公式较多，致使学生对所学内容理解不够深刻，综合应用能力和创新能力有所欠缺的问题，提出案例型教学的课程教学模式改革。结合流体力学基本理论体系和本专业特色，通过建立案例库，课堂内容优化，建立以案例辅助理论教学的课堂教学模式，在有限学时里提高学生的自主参与度，促使教学内容趋向“工程化”,为提高工程流体力学课程教学效果提供一种有效的教学思路，培养学生解决工程实际复杂问题的能力。 相似文献
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工程热力学与传热学课程是轮机工程专业的一门专业基础课。从调整课程教学体系、激发学生学习兴趣、改进教学方法、建立网络课程、引导学生自主学习等方面进行探索和思考,从而提高教学质量,为专业课学习打下基础。 相似文献
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针对“分离工程”课程教学中存在的知识点多、实践环节少等问题,采取多种教学方法和教学手段,时刻从工程的角度分析解决问题,尝试将Aspen plus语言应用于课程教学中,并创新性提出了一种”专业实验-生产实习-科学研究-课程设计”相结合的实践教学模式,在加强理论基础知识学习的同时,大大提高了学生们的工程意识和工程素养。 相似文献
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韩芳 《四川教育学院学报》2013,29(1):114-116
弹性力学作为工科类专业的一门重要基础课,理论抽象,公式繁多,结合弹性力学的教学实践进行“问题式教学法”的探索,并结合现行教材的具体内容,从对比力学课程、改进学习方法、解释力学现象三个角度阐述“如何提问”。该方法可以引导和激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习,主动学习,从而提高教学质量,改善教学效果。 相似文献
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“工程数值计算与有限元”是一门理论—应用结合紧密的工科研究生课程,与其他研究生课程相比,该课程有如下特点:首先,该课程与本科课程高等数学、矩阵论、弹性力学、现代数值计算、程序设计等存在关联,需要一定的知识广度,部分知识点理论性强,也要求一定的知识深度;其次,该课程为研究生后续掌握有限元软件操作、分析工程案例甚至开发软件奠定良好的基础,可以帮助学生“知其所以然”,体现出了应用性与可扩展性。从工科人才培养角度看,课程有着重要的承上启下作用,日益受到学界与科研界重视。该作者基于自己的海外课程经历,结合过去数年的教学经验,在文中提出了“工程数值计算与有限元”课程的一般建设思路,结合了理论授课与案例教学模式,并讨论了课程未来发展方向。 相似文献
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文章以中南大学矿物加工工程专业(团矿方向)为例,提出将基础课程钢铁冶金原理、炼铁学和工程实践相融合,采用“基础课学习——认识实习——理论应用——生产实习”四步法将基础课程知识与实践紧密结合,经过三部曲“书本基本理论联系现场、现场实践融通课堂认知、生产实习重实践”,使学生牢固掌握枯燥晦涩的钢铁冶金知识点,并将理论应用于实践中,实现基础课程与实践的深度融合,进而提高学生学习兴趣与学习效率,促进创新思维的培养,有效提升工科类学生的工程实践能力,为工科院校人才培养提供依据。 相似文献
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理论力学是工业与民用建筑专业的一门技术基础课,以往许多学生觉得这门课“抽象”、“难学”,其原因是多方面的。本文着重介绍在教学过程中如何使理论力学课紧密结合工程实际,从而使学生加深对本课程的基本概念、基本原理和基本公式的理解,激发他们的学习兴趣,提高他们分析和解决问题的能力的一些作法。 相似文献
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机械工程力学是中等职业学校工程技术类各专业必修的技术基础课。它的任务是为解决机械工程中的力学问题提供力学基本理论、计算方法和实验技术，从而为后续课程提供必要的基础。同时，通过该课程的学习，培养学生辩证唯物主义的世界观，提高分析问题和解决问题的能力。学生在学习《机械工程力学》之前，没有接触过具有明显工程性的课程，故缺乏对工程应用的感性认识。笔针对学生的认知弱点，在教学中穿插工程应用素材，把力学理论与工程应用结合起来，增强学生的工程意识，提高理论教学的应用性和针对性。 相似文献
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当前高职学生理论学习能力较差,而传统的自动检测与传感器的相关课程具有较强的理论性,学生学习较为困难。自2012年以来,常州工业职业技术学院对“自动检测与传感器应用”课程进行改革。结合原有课程体系和实际工程,选择和设计了多个教学项目,将原课程体系中的大部分知识点,通过项目任务进行实施。在任务实施中,将LabVIEW融入课程,把原来枯燥的理论学习转变为生动有趣的理实一体化学习。通过与虚拟仪器技术的有机融合,学生获得了更多的实践应用机会,激发了学生学习“自动检测与传感器应用”课程的兴趣。 相似文献
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本文根据维果斯基的“最近发展区”理论并结合亲身教学实践的实际,从课程导入、情景展现、问题衔接、知识点引入与讲解、问题再现、总结等环节入手,将课程知识点与有效的情景有机地结合,通过知识点提问、知识点分析等手段使学生可以根据教师的讲解能够自己回答问题,有效地饭炼了学生的学习能力、思考问题的能力、归纳总结能力,使学生从要我学转变为我要学,极大地提高了学生的学习积极性. 相似文献
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工程热力学是能源与动力工程等专业的核心基础课程,课程概念繁多、内容抽象、工程应用广泛。可以以课程中的重要知识点回热为例,将课程理论教学与实践教学紧密结合,引入不同领域的实践教学案例,对课程内容进行应用和拓展。同时结合热力学经典理论,分析和阐释回热知识点的本质和精髓——"温度对口,梯级利用"。通过理论与实践相结合的教学,能提高学生对工程热力学重要知识点的深入理解。 相似文献
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按照土木工程专业“三明治”人才培养模式,深入分析了地方高校力学课程所面临的问题,提出了地方高校土木工程专业的力学课程教学改革和实践方式。通过优化教学手段、方法和内容,强化学生的结构体思维;通过课程学习和工程交流平台,加强学生的技能培养。实践表明,通过教学改革,使力学课程的理论知识变得易懂易学．力学实践知识能更好地服务工程。 相似文献
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理论力学是工业与民用建筑专业的一门技术基础课，以往许多学生觉得这门课“抽象”、“难学”，其原因是多方面的，本文着重介绍在教学过程中如何使理论力学课紧密结合工程实际，从而使学生加深化对本课程的基本概念、基本原理和基本公式的理解，激发他们的学习兴趣，提高他们分析和解决问题的能力的一些作法。 相似文献
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翁洁静 《晋城职业技术学院学报》2014,(1):40-43
目前,轮机专业的学生普遍存在轮机英语口语水平低下的问题。本文针对课程特点及教学现状,在轮机英语口语课堂上应用话语分析理论进行教学探讨,激发了学生的学习热情,提高了学生专业英语口语水平。 相似文献