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一以贯之的马克思主义态度--论党的三代领导核心反对教条主义的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
反对教条主义是党的三代领导核心的基本主张,它一以贯之地体现在毛泽东、邓小平、江泽民的理论和实践中.毛泽东是我党历史上反对教条主义的先行者,马克思主义中国化的科学命题最集中、最鲜明地反映出他反对教条主义的态度,也奠定了我党思想理论建设上最为重要的一块基石;邓小平在新的历史时期坚持反对教条主义,勇于解放思想,坚持实事求是,率先打破"两个凡是",敢于讲老祖宗没有讲过的新话,开拓了马克思主义的新境界;江泽民在新的历史条件下大力推进思想解放,在反对教条主义的斗争中显示出非凡的魄力,所阐述的一系列新思想、新观点、新论断充分展现出马克思主义与时俱进的理论品质. 相似文献
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理论同实际相结合是马克思主义的一项根本原则,是我们党的优良学风。贯彻理论同实际相结合的原则,可以给思想政治课注入活力,是实现中学思想政治课教学任务的根本途径。 对理论同实际相结合问题,毛泽东曾经作过深刻的论述,他既反对为学理论而学理论的教条主义,又反对轻视理论只看经验的经验主义。他强调指出:理论和实际相统一是马克思主义理论本身的特点和根本要求,是对待马克思主义的根本态度和党性纯与不纯的重要标志,是学习马克思主义的根本原则。认真学习贯彻毛泽东倡导的这一根本原 相似文献
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社会主义改革的实践提出了一系列问题,需要从理论上给予解释和回答。像为什么要改革,改革的性质、对象和内容是什么,以及怎样进行改革这样一些根本性问题,我们都可以从毛泽东哲学思想中找到思想渊源。事实证明,毛泽东哲学思想丰富了马克思主义的理论宝库,也是指导社会主义改革的锐利武器。一、研究社会主义改革,必须从分析矛盾出发宇宙是充满矛盾和斗争的,矛盾的运动是推动自然界、人类社会和思维发展的动力。毛泽东同志运用对立统一规律来研究社会主义的经济问题,坚持彻底的辩证法,坚决反对形而上学。这也是我们研究社会主义改革的基本方法… 相似文献
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理论和实践的统一,是马克思主义的最基本的原则,也是我们对待马克思主义的科学态度。林彪、“四人邦”一伙是马克思主义最凶恶最危险的敌人,反对马克思列宁主义、毛泽东思想是他们的反革命职业。对于他们,当然根本谈不上正确对待马克思主义的态度问题。毛主席在《改造我们的学习》一文中,分析了革命队伍内部对待马克思主义两种互相对立的态度。一种是主观主义的态度,在这种态度下,学习马克思主义不是为了革命实践的需要,而是为了单纯的学习,这是无的放矢、理论脱离实践的态度,是反科学的态度;一种是马克思主义的态度,在这种态度下,有目的地学习和应用马克思主义的立场、观点和方法,解决中国革命的理论和策略问题,这就是从实际出发、实事求是、有的放矢的态度,是马克 相似文献
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杜日辉 《黑龙江教育学院学报》2000,(4)
一、毛泽东同志成功地构建了实事求是的理论体系 “实事求是”就是一切从实际出发,理论联系实际,就是要把马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合。“实事求是”是我党、我国人民取得新民主主义革命胜利和进行社会主义现代化建设的法宝,是马克思主义的根本的思想路线和无产阶级世界观的核心。毛泽东作为中国革命第一代领导集体的核心,在长期、复杂和丰富的革命实践经验中,在把马列主义与中国革命相结合的过程中,成功地构建了实事求是的理论体系。 １９３０年,毛泽东就提出了反对本本主义,第一次明确地提出了马克思主义普遍… 相似文献
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《反对本本主义》是毛泽东第一部成熟的马克思主义哲学著作,在毛泽东思想和毛泽东哲学思想发展史上占有决定性的地位。在《反对本本主义》中,毛泽东首次将调查研究的思想作为哲学认识论问题提出,并作了系统、全面和深刻的论述,从而丰富和发展了马克思主义哲学。 相似文献
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慕岳 《宁夏师范学院学报》1992,(2)
文章阐明唯物主义主体性思想是马克思主义文艺学中应有之义,毛泽东文艺思想中亦包含着革命主体性思想,并从五个方面进行了论述,主张在马克思主义、毛泽东文艺思想指导下深入系统地研究文艺的主体性问题,张扬作家艺术家的革命主体性。 相似文献
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马克思主义创始人一向主张要以科学态度对待马克思主义,就是一切从实际出发,把马克思主义与实践相结合,坚持并发展马克思主义。恩格斯多次说过,“我们的理论不是教条,而是对包含着一连串互相衔接的阶段的发展过程的阐明。”（《马克思恩格斯选集》,新版,第4卷,680页,北京,人民出版社,1995）因此,他在1888年《宣言》英文版序言中强调,工人阶级在反对资产阶级统治的斗争中,“不能从《宣言》中提出的那些原则出发”（同上书,第1卷,263页）。发展,是马克思主义永在科学青春活力、永远生机勃勃原因之所在,也是马克思主义永远是… 相似文献
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中国共产党在民主革命过程中,对马克思主义理论的学习、研究与宣传一直贯彻始终,但较为集中的时期有三个。早期的中国共产党人,通过学习和研究,对马克思主义的体系架构与主要原理已经有了整体性把握。从整个民主革命时期中国共产党人对马克思主义原理的言说和应用来看,排在头等重要地位的是阶级分析和阶级斗争理论。列宁对中国共产党人的马克思主义观的影响十分显著。中国共产党人在接受马克思主义之际,便初步意识到与中国实际结合的问题。在倡导正确地对待马克思主义的过程中,毛泽东十分重视马克思主义哲学的学习和研究。 相似文献
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毛泽东从中国革命和建设实践的需要出发,提出了共产党人必须"讲学习",要努力学习马克思主义理论,学习历史知识,学习经济,学习管理;"讲学习"必须坚持科学的态度和方法. 相似文献
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蒙力 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1983,(2)
矛盾特殊性理论,是毛泽东同志对马克思主义矛盾学说的丰富和发展,也是我党反对主观主义,尤其是反对左倾教条主义的理论成果。将近半个多世纪以来,它为我们党确定一切从实际出发、实事求是、理论和实践相结合的辨证唯物主义思想路线奠定了理论基础。在我国社会主义现代化建设新的历史时期,我们党坚持和运用矛盾特殊性理论,提出了建设中国特色的社会主义现代化,并在理论和实践上着力于探索这条现代化建设的道路。 相似文献
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李卫东 《吉林广播电视大学学报》2012,(5):88-89,136
民主革命时期,毛泽东在全面推进马克思主义中国化的进程中,全面论述了主观主义的实质、表现、根源和危害。毛泽东关于反对主观主义的论述具有重要的理论与实践意义。 相似文献
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韩紫亮 《新疆职业大学学报》2007,15(1):15-18
毛泽东同志从真正维护中国各族人民的利益出发，提出了许多关于民族、民族问题和如何解决民族问题的独特的理论，丰富和发展了马克思主义民族理论，为马克思主义民族理论的中国化作出了重要贡献。为中国共产党制定民族政策奠定坚实基础。 相似文献
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毛泽东从中国革命和建设实践的需要出发，提出了共产党人必须“讲学习”，要努力学习马克思主义理论，学习历史知识，学习经济，学习管理，“讲学习”必须坚持科学的态度和方法。 相似文献
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王先民 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(5):117-120
针对当时学校教育存在的弊端和问题,毛泽东主张从课程改革入手推进教育教学改革;积极探索理论联系实际的教学方法,坚持启发式教学,反对注入式;努力培养学生的自学能力、分析问题和解决问题能力、社会实践能力和创新能力;树立正确的教学评价观,努力促进学生全面发展。毛泽东教学改革思想对于教育教学改革,扎实推进素质教育具有十分重要的指导意义。 相似文献
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《常熟理工学院学报》2016,(1)
作为国际工人运动的著名活动家和理论家,梅林始终将保卫马克思主义作为自己的使命。面对当时各种敌对思潮的诘难,他在《保卫马克思主义》一书中做出了有力的回应。梅林反对任意命名马克思主义哲学,主张用历史唯物主义来指称马克思主义哲学;反对非历史地理解马克思主义哲学,强调马克思主义哲学的创立具有其深刻的社会根源和理论前提;反对调和唯物唯心二元对立,反对将马克思主义哲学看作是一种轻视政治和道德等非经济因素的学说,反对用马赫主义等其他哲学理论来补充马克思主义哲学,捍卫了马克思主义哲学的阶级性、唯物性、辩证性、科学性和方法性。但同时,梅林对马克思主义哲学的研究对象和理论范围、社会存在的概念、马克思主义哲学和费尔巴哈哲学的关系、马克思主义哲学和自然科学的关系等问题做出了错误的解读,在阐述经济因素和其他因素的历史作用等观点时,表现出了简单化、机械论的倾向。 相似文献
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针对五四运动后“一部分人则走到资产阶级的道路上去”,主张“全盘西化”的倾向,同时也为继续反对复古的逆流,毛泽东同志曾在《新民主主义论》中尖锐地指出:“帝国主义文化和半封建文化是非常亲热的两兄弟,它们结成文化上的反动同盟,反对中国的新文化……不把这种东西打倒,什么新文化都是建立不起来的。”因此,毛泽东同志主张,“学习我们的历史遗产,用马克思主义的方法给以批判的总结”,“把它分解为精华和糟粕两部分,然后排泄其糟粕,吸收其精华”,才能发展民族新文化,提高民族自信心,让新文化更好地为我们的新政治、新经济服 相似文献
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毛泽东论党的科学理论武装 总被引：1，自引：0，他引：1
加强理论武装,是建设马克思主义学习型政党的基础工程。毛泽东始终把的党的理论武装工作放在突出位置,他指出,学习是科学理论武装的基础,只有加强学习,注重理论与实践,反对主观主义,把理论与实践有机结合起来,并在实践中不断创新和发展理论,党才能在科学的理论武装下不断前进发展。 相似文献
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毛泽东从中国革命的实际需要出发 ,着重选择马克思主义哲学体系中的矛盾理论、实践理论和唯物史观 ,结合中国特点进行重构、发挥和深化 ,从而为马克思主义哲学的中国化提供了根本依据 ,奠定了基础工程 ,指明了基本立场 ,使马克思主义哲学具有了鲜明的中国特色 ,产生了新的伟大理论成果———毛泽东哲学。 相似文献
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毛泽东是中国共产党最早倡导调查研究并取得辉煌成果的领导人。在中国革命与建设的过程中,他在调查研究的理论和实践两个方面都做出卓越的贡献,形成了完整系统的调查研究思想。“毛泽东同志从参加共产主义运动,缔造我们党的最初年代开始,就一直提倡和实现对于社会客观情况的调查研究,就一直同理论脱离实际、一切只从主观愿望出发、一切只从本本和上级指示出发而不联系具体实际的错误倾向作坚决的斗争。”在艰苦而漫长的革命斗争中,毛泽东把调查研究同学习和应用马克思主义,坚持辩证唯物主义认识论联系起来,同制定执行党的方针政策,实现党的正确领导联系起来,多方面地阐述了调查研究的重要意义。 首先,调查研究是实现认识与实践相一致的必由之路。毛泽东强调“一个人的正确认识,往 相似文献