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随着“互联网+”概念的提出,各行各业掀起了巨大的变革。“互联网+”教育模式的出现,使得高校传统的教学模式平衡被破坏。高校青年教师是学校发展的主要力量,他们既背负着为国家、社会培养高素质人才的重担,又要不断学习,加强自身使用信息技术进行教学、科研的能力。“互联网+”时代背景下,提高高校青年教师的专业能力显得尤为重要。该文分析了“互联网+”时代对高校青年教师带来的冲击,并提出高校青年教师专业化发展中面临的问题及其专业化发展途径。 相似文献
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在英语专业高级英语阅读课中应当运用研究型教学模式。为适应我国高等教育的发展形势,培养具有终身学习能力的高素质创新型人才,本文提出把研究型教学理念引入大学英语阅读教学中。文章主要分析采用研究型教学的原因及其具体实施方案。 相似文献
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在互联网技术与教育产业高度融合的时代下,近年来教学模式研究和改革的主要方向正聚焦于翻转教学模式。本文以课程“C语言程序设计与实践”为例,依托互联网平台探讨将该课程的教学模式以教为中心向以学为中心转变,确保学生处于自主探究地位,教师处于教学主导地位,完善和优化当前的课程教学模式,丰富“C语言程序设计与实践”的课程资源,对学生进行个性化和差异化培养,让学生自主学习、协作学习和研究型学习等各方面的能力得到提高,以达到预期良好的教学效果。 相似文献
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“互联网+”背景下,混合式教学模式成了教育发展的趋势。文章阐述混合式教学模式下的教学资源、课堂教学的组织实施、考核评价体系形式,并提出有效的融合策略,以顺应“互联网+”背景下教学模式改革的发展方向。 相似文献
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随着互联网技术快速发展,传统教学模式逐渐与互联网信息化技术相互融合,教育信息化成为教育发展的新趋势和新模式。文章从“互联网+”线上线下混合式教学模式的出现入手,论述了线上线下混合式教学模式对当前教育事业发展带来的机遇,分析了线上教学和线下教学单一教学模式的优点和缺点,阐述了线上线下混合式教学模式的现状和存在的问题。 相似文献
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《科技风》2021,(19)
科学技术的不断进步,大数据、云计算和人工智能等新技术给金融行业带来了新的挑战。经济全球一体化进程的不断推进,社会对金融专业人才的需求逐渐加大,对人才的要求也越来越高,高校金融学专业教学模式必须进行必要的改革,以适应社会的飞速发展。"互联网+"背景下,应该注重培养学生运用信息技术解决现代金融问题的能力,不仅要教授学生宏观金融的内容,还要传输微观金融的知识。在"互联网+"背景下,金融学教学模式呈现多样化趋势,高校必须把握时势,不断顺应时代发展,更新金融学教学内容,改革金融学教学模式,探索出更适合高校自身特色和学生发展的教学模式,为国家的金融行业培养高素质高水平的综合型人才。 相似文献
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在“互联网+”时代,互联网对人类社会的巨大影响不仅仅表现在信息的获取、处理与传递上,更表现为构建在信息技术之上的新型产业形态、社会经济、社会思维、人际交往方式、生活方式。高等教育同样因为“互联网+”面临新的机遇和挑战,教师、学生的思维方式、行为方式正发生巨大的变化,本科高校经济贸易类专业“理实一体化”教学模式成为改革的前沿。该文以西华师范大学商学院“国际经济学”课程为例,通过分析传统教学中存在的问题,对理实一体化教学模式进行创新探索。 相似文献
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将创新创业教育贯穿大学生培养全过程,不仅是深入贯彻落实创新驱动发展战略的重要举措,也是高校创建创新创业人才培育体系、持续深化教育改革的重要举措,还是纵深推进大学生创新创业的关键。该文分析了研究型专业课在创新创业教育中面临的问题,结合“水域环境监测与评价”课程的教学实践,以提高大学生科研创新能力和服务社会能力为目标,探索并构建了“讲授+研讨+实验+实践”四位一体的模式,不仅促进了大学生“产学研用”深度融合与协同创新实践,还可为高校研究型课程的创新创业教育设计和构建提供参考。 相似文献
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随着我国现代化产业体系建设对技能人才需求层次的高移和现代职业教育体系的完善,数学教学质量的全面提升又被赋予了新的意义,它既影响着技工院校培养适应现代化产业体系发展需要的高素质技能人才问题,又影响着学生升学深造和职业生涯发展。而技工院校普遍存在着比较突出的数学学困生难题。本文从分析数学学困生主要特征及成因入手,着力于重塑学生学习自信心、激发学生学习内在动力、培养学生良好学习习惯和创新“互联网+”教学模式等方面,探究有效转化数学学困生的策略和方法。 相似文献
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近年来,学生找不到心仪工作、公司招不到合适人才的“两难”社会问题凸显。PBL教学模式以学生为主体,以解决现实问题为导向,可有效培养学生协作、创新及解决现实问题的能力。微信为PBL教学模式下构建“人人皆学、处处可学、时时能学”的个性化学习环境提供了载体。以经济博弈论课程为例,以体现学生自主学习为核心的PBL教学模式为理论指导,通过对经济博弈论课程特点及存在问题、基于微信支持的PBL教学模式特征及优势、实施流程及要点等的分析,探索解决学生就业、企业招聘“两难”问题的途径,为“互联网+”语境下的PBL教学理论研究和实践探索提供借鉴。 相似文献
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为推进Flash课程的教学改革,培养出适应社会需求的高技能人才,将“工学结合”、“实例教学”等多种教学模式综合进行有益的实践探索,取得了良好的教学效果。 相似文献
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本文首先对“互联网＋”背景下创业政策进行文本分析，归纳其特征与政策内容结构。接着，基于注意力基础观与年龄依赖理论，以2013-2017年沪深上市的新创企业为研究对象，探究了“互联网＋”创业政策力度、数量及主题内容对新创企业实施“互联网＋”的影响。研究结果表明:（1）创业政策的力度及数量与新创企业实施“互联网+”程度呈现倒U型的关系；（2）公司年龄对“互联网+”创业政策数量、力度与新创企业实施“互联网+”的关系具有负向调节作用；（3）“互联网+”背景下的创业政策的结构主要包括平台、众创空间和基地建设、财政金融支持、人才引进与培养、技术支持以及“双创”服务体系建设和完善五大政策主题，并且上述这些政策主题内容都对新创企业实施“互联网+”有显著地促进作用。 相似文献
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随着互联网时代的到来,我国对高校公共管理人才的培养模式也在不断创新。我国基于互联网+创新公共管理人才培养,主要培养公共管理人才的创新精神、创新意识、自主创业能力。本文基于对互联网+的高校公共管理人才培养创新模式的探究,创新了我国培养公共管理人才模式,在教学中结合互联网+培养学生,以期为我国培养出更多优秀的公共管理者。 相似文献
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随着科学技术日益发展,教育模式也不断变化,从传统教育到“互联网+教育”,教育改革都是为了更好地适应潮流发展趋势,更加符合学生学习环境、教师教学环境.多功能电子教学平台环保节能、具备极大互动性,符合“互联网+”教育的潮流趋势,教师可随时随地“授之以渔”,学生则时时刻刻获得“渔”! 相似文献
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“1+X”证书制度试点是职业教育教学模式改革和评价模式改革的重要举措,是提高学生职业技能的重要抓手,是深化校企合作的重要制度设计。我校以“1+X”证书试点为契机,创新校企双元共育人才的培养机制,探寻大数据技术专业人才培养模式改革,深化校企合作和“三教”改革,在专业与岗位对接、课程知识与技能融合、书证衔接和融通等方面进行了有益探索和实践,实现大数据专业职业教育“1”和“X”有效衔接,培养一专多能的大数据高素质技术技能人才。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2016,(23)
在互联网+迅速发展的环境下,图书馆服务模式的改革和创新也已是必然趋势。为了适应新的形势和变化,需要图书馆直面"互联网+"带来的机遇和挑战,转变服务理念,树立以人为本的服务意识,以适应"互联网+"时代的需要。 相似文献
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今年两会上,李克强总理提出了“互联网+”这样一种新经济形态,即发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用.“互联网+”在给人们生活带来变革的同时,也逐渐成为知识产权侵权的重要场域.
近年来,有关互联网知识产权侵权事件层出不穷,反映出我国的知识产权保护机制尚不能完全适应互联网时代发展的需求.在这样的背景下,如何完善和加强互联网时代的知识产权保护,为我国互联网产业健康发展保驾护航,成为一个迫在眉睫的议题. 相似文献