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<正>众所周知,地理学科在高中教学中有着重要地位。随着新课程改革在高中教学中的不断贯彻落实,教师在教学理念方面有了很大提升,不再将教学重点只放在学生学习成绩的提高上,而是更关注学生整体素养的提升。传统高中地理教学中,教师与学生在课堂中的位置往往本末倒置,教师占据着地理课堂,学生在地理课堂中思考问题的空间有限,导致学生自主思维能力难以提升,同时,学生全面发展也难以促进。新课程标准中明确规定：“建立高中地理高效课堂,创新教学模式和理念,将多元化教学方法引入高中地理课堂,是激发学生学习兴趣, 相似文献
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谢菲 《课堂内外(高中版)》2020,(1):88-89
在新课改的标准出台后,为了对高中生的地理课程学习方式进行改善,对学生地理课程理论知识的学习效率有所提高,许多高中已经在地理课程的教学方式上进行了改革。但其中不乏院校仍然坚持传统教学模式,弃新课程改革标准于不顾,从而导致学生在地理课程上的学习效果不好。本文便是从新课改下高中地理教学方向出发,以我们江西省赣州市象湖镇瑞金三中为例,对如何提高高中地理课程教学质量进行了分析。 相似文献
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由于初中与高中的课程设置和考试不同,初中和高中的地理课程存在脱节现象,这就给高中地理教学带来了一定的困扰。关于初高中地理课程的衔接问题,是高中地理教师必须思考的问题。 相似文献
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高中地理作为高中阶段的重要课程之一,具有极强的人文性和社会性,有着抽象的知识体系,这使得学生在学习时存在困难;而且部分教师在教授地理课程时仍然运用传统的灌输式教学方法,与生活实际缺乏联系,使得学生难以理解抽象的地理知识,更难将知识运用于生活之中。因此,在新课程教学理念的指导下,教师应及时转变教学理念,创新高中地理学科的教学方法,在抽象知识教学中将生活中的地理现象结合起来,以帮助学生理解地理知识,了解生活常识,提升地理教学效率。基于此,本文将分析高中地理教学的现状,阐述高中地理学科知识点生活化教学的重要性,并提出高中地理生活化教学的有效对策。 相似文献
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地理是高中教育中重要的一门课程。在新课标背景下,创新高中地理教学方法,提高教学质量,对提高学生的学习能力及综合素质具有重要意义。本文分析了我国高中地理教学的现状,并基于新课程背景下提出新的高中地理教学方法,以提高高中地理的教学质量。 相似文献
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王露欧 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
随着新课程改革的发展及创新教学理念的更新,现阶段的高中地理课堂教学过程中越来越重视学生们综合素质和核心素养的培养。这就要求教师在高中地理课堂的教学中实施创新及高效的教学模式,其中对分课堂教学模式属于较为主要的一种形式,能最大程度上激发学生的学习兴趣和学习积极性,促使学生在对分课堂的教学模式下掌握更多的地理知识点,强化学生地理核心素养的培养,从整体上提高高中地理课堂教学质量。本文主要针对对分课堂教学模式在高中地理课堂教学中的应用措施展开了探究。 相似文献
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新任务·新模式·新教法--高中地理探究式教学的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
实施学校创新教育,培养创造性人才已成为高中教学改革的核心.本文着重阐述地理教学的新任务(研究性学习),适应研究性学习的新模式(高中地理探究式教学模式)及新教法(地理案例教学法). 相似文献
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龙丹 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
随着教育教学不断改革与发展,高中地理教学模式不断更新,主题式教学作为一种教学模式,主要具备较强的完整性、层次性、综合性等特点。区域地理是高中阶段地理教学的重要组成部分,教师可以采用主题式教学模式来加强区域地理复习的效果,积极落实地理核心素养,摸索地理知识中的原理和规律,基本掌握区域地理的学习方法,培养学生知识迁移和运用的能力,明确区域地理的思维,从而提升高中生学习能力及地理素养。本文主要对主题式教学在高中区域地理的教学策略进行了探究,以期在高效完成教学任务的同时培养学生地理学科的核心素养。 相似文献
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李兰 《中国科教创新导刊》2014,(15):12-12
如今,在新课程的改革下,要求对传统的地理教学模式进行创新,这意味着要充分发挥地理课堂的教学优势,使得高中地理教学能够满足时代的发展.地理教学作为高中的必修科目之一,涉及到多个方面的科学知识,在素质教育中占据着重要的位置.在新课改的要求下,高中地理教师要从多个方面来认识地理教育,增强地理教育的责任感,并激发学生的学习兴趣.因此,素质教育的推进,离不开地理教育的改革. 相似文献
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郑耀星 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(9):24-26
新版全日制普通高中地理教学大纲反映出我国高中地理新课程的三大改革特征,是全国高中地理教育工作当前教学研究的焦点。课程结构的完善是课程改革的表层特征,高中地理课程形成了贯穿高中三个年级,由系统地理和应用地理组成的比较完善的课程体系;素质因素融合是课程改革的深层特征,高中地理课程从偏重知识转向知识、能力、思想品德并重且互相融合;创新实践的加强是课程改革的行动特征,保证上述两项改革特征的实现,三个层次的创新实践使高中地理课程充满活力。 相似文献
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高中地理是高考文科必考的科目,成为高中教学中的重点。地理学科综合性极强,不但需要学生拥有扎实的地理基础知识,还需要学生拥有较强的综合能力,才能够达到正确解题的效果,学生的学习难度较大。本文浅谈如何在高中地理教学中利用生活实际的事例提高学生的地理思维能力,以期为提高高中地理教学质量提供借鉴。 相似文献