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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
小组合作教学模式在初中物理教学中有很强的应用性,有效地运用小组合作教学模式对于提高初中物理教学效率和学生的物理自主学习能力以及成绩有很大的帮助。通过介绍小组合作教学的优势以及它和物理学科特点的融合性,结合实践教学中的经验,浅谈通过小组合作学习模式提高初中学生物理自主学习能力的实践与探索。 相似文献
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在教育教学改革大力发展的今天,教师的教学方式、学生的学习方式愈来愈受到广大教育工作者的重视。我校于上学年推广实行小组合作学习的模式。本人任教的物理学科抓住这一契机,将小组合作学习的模式与物理的探究教学结合起来,在小组合作学习中培养学生的探究能力。在物理教学中引导学生合作学习,有助于激发学生的学习兴趣,减轻师生过重的负担,增进学生对物理知识的理解。如今,小组合作学习模式已成为培养学生获取物理知识的一个主要途径。一、小组合作学习的基本本思路所谓小组合作学习,就是将全班学生按成绩、能力倾向、 相似文献
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<正>在教育教学改革大力发展的今天,教师的教学方式、学生的学习方式愈来愈受到广大教育工作者的重视。我校于上学年推广实行小组合作学习的模式。本人任教的物理学科抓住这一契机,将小组合作学习的模式与物理的探究教学结合起来,在小组合作学习中培养学生的探究能力。在物理教学中引导学生合作学习,有助于激发学生的学习兴趣,减轻师生过重 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在初中物理教学环节中,物理实验教学是其中的一项重要组成部分。物理实验教学的有效性对于提升物理教学整体质量、培养学生动手能力和自主学习能力起着关键性作用。在教师演示物理实验环节以及学生小组实验环节中,对于小组合作在初中物理实验教学中的应用和实践进行了系统分析,并提出了关于初中物理实验教学小组合作学习模式的优化建议。 相似文献
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随着新课改的进一步推进,小组合作学习在初中物理教学中推广开来.小组合作学习所要达到的效果:提高学习效率;提高学生动手和分析能力;培养学生主动学习的兴趣;与他人合作的能力.本文通过对物理课堂上小组合作学习的实践操作过程中出现的一些困惑,分析原因提出一些有针对性的策略.优化小组合作学习的方式,形成较完善的小组合作学习策略,有效地提高教学效果.课堂中利用小组合作学习不但可以提高45分钟 相似文献
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小组合作模式是一种新颖的教学模式,进行小组合作学习时,会形成一种学生互助、共同进步的学习氛围.开展有效的小组合作学习,能够提升学生的沟通能力、学习能力以及语言表达能力.新课改环境下,将小组合作模式应用在初中物理教学中,可以提高教学效果,实现教学目标.1.小组合作学习的价值小组合作学习的过程中,会使学生合作的能力、交流的能力不断提高.沟通和交往是学生认知事物的重要途径,交往是认知事物的催化剂,交往与学生的认知活动有着密切联系.小 相似文献
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利用小组合作学习提高大学物理教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
针对大学物理教学中物理概念原理较多以及应用领域广泛这一特征,将小组合作学习引入到大学物理教学过程中,使学生在分工协作中学习物理知识,有利于提高学生的学习能力和学习物理的兴趣.本文将结合教学实践经验,对小组合作学习在大学物理中的应用进行了深入的分析. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
初中物理实验教学一直是初中物理教学中重要的一环,更是物理教学中培养学生动手能力和自主学习能力的关键环节。从讨论小组合作模式的意义入手,从实验教学的前期、中期和后期分别对小组合作模式在物理实验教学中的实践与应用策略进行讨论。 相似文献
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在物理教学中实施小组合作学习模式是当前物理学科改革的重要方向。这种教学模式一方面可以更好地发挥学生学习的自主性,另一方面可以培养学生的团结协作能力,是学生基本素质中不可或缺的内容。作者结合物理教学实践体会,就如何引导学生开展小组合作学习谈了看法。 相似文献
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江后柱 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):4-4
合作探究学习能够有效地推进学生学习主体地位的确立与运行,能够在充分发挥学生学习主动性的基础上提高课堂教学高效.在初中物理教学中改变传统教学方式,有效开展小组合作探究式学习模式,能够让学生在分组讨论中理清基础知识,在合作探究中自主获得教学重难点的认识和突破,从而实现学生物理学科学习能力和学习素养的提高. 相似文献
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苑景艳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0102-0102
科学探究与小组合作相结合是现在物理教学中的一种新的教学方式。小组合作学习形式成为教学的必然趋势,不仅能够提高物理教学效率,还有助于促进学生创新能力、合作能力的提高,培养他们的综合能力。本文把小组合作探究应用到高三二轮复习,收获颇丰。 相似文献
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《考试周刊》2020,(11):141-142
随着新课程标准的改革,合作学习在教学中的应用越来越广泛,合作学习是教师通过提出问题,然后要求小组之间进行讨论,通过讨论研究,最后得出结论。通过合作学习,能带动学生的全面发展,让不同层次的学生都能学到物理知识,学生之间也能互相帮助,相互借鉴,从而激发学生的学习兴趣和学习积极性,营造良好的物理课堂教学氛围。学生之间相互促进,相互帮助,从而促进学生全面发展。物理占据的篇幅不大,一般是与化学和生物一起进行考虑。这使得部分教师不太重视物理学科的教学,在教学中忽略学生的小组合作能力和探究学习能力。为此,本文对合作学习在初中物理实验教学中的应用进行分析。 相似文献
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冯雪薇 《试题与研究：高中理科综合》2024,(4):135-137
物理是初中生必修的科目之一,需要学生在漫长的学习过程中合作探索物理世界的奥秘,并将物理知识融入日常生活。新课改指出,初中物理教师应着力创设合作性和探究性的教学活动,引导学生积极主动地参与物理学习,在提高课堂教学实效的同时,强化学生物理学科核心素养。基于新课改所提出的教学要求,初中物理教师可着力寻求小组合作模式与物理教学的融合策略,借以合作学习最大限度调动学生物理学习积极性,以此激发其对物理知识的探究欲望。小组合作学习与物理教学的应用整合,从根本上改变了学生对物理学科枯燥、繁杂的固有印象,促进了初中物理教学的深化改革。本文论述了小组合作学习模式的应用意义,基于初中物理教学现状提出了小组合作学习模式应用策略,以期为初中物理教师提供经验借鉴。 相似文献
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本文主要阐述在初中物理课堂开展小组合作探究学习模式对初中物理教学的积极影响。具体用"导体电阻的大小与哪些因素有关"案例来说明小组合作学习模式可以增强学生的自主学习意识,提高学生的合作能力和团队精神,提高学习成绩的同时,培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
小组合作学习是一种与当代教育理念相适应的全新教学模式.小组合作学习过程中的提问、讨论及成果展示,能将初中学生的表现欲充分地激发出来,让学生的潜能得到最大限度的发挥.在初中物理教学中,采用小组合作学习的模式开展教学,能更好地凸显学生的主体地位,利用小组合作学习的形式开展初中物理教学,让学生的学习经历与经验更加丰富.本文就初中物理运用小组合作学习教学法的措施进行分析,并对其应用效果进行阐述. 相似文献
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李和平 《读与写:教育教学刊》2013,(3):150
小组合作学习的模式,是实施物理新课标的需要,更是培养学生探究能力和创新思维的需要。不能仅把小组合作学习看成一种教学形式,而应把它视为一种教学理念。要把合作学习与其它学习方式有机地整合,以在物理教学实践中取得更好的效果。 相似文献
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杨明兴 《中国教育科研与探索》2007,(6):65-66
小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征，与探究性学习一样，合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点。本文从实际的物理教学需要出发，提出提高教师自身小组合作学习教学技能的几点做法，让小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效。 相似文献