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面对新课程,面对选修课,教师的导向和引领作用比以往任何时候都重要,挖掘教材,因材施教,提高课堂效果,需要教师发挥主观能动性,教师要成为学生发展的促进者,成为良好学习环境的营造者,成为学生主动学习的引导者,成为他们探究过程的观察、倾听、指导者。 相似文献
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方芳 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):99-100
面对新课程,面对选修课,教师的导向和引领作用比以往任何时候都重要,挖掘教材。因材施教,提高课堂效果,需要教师发挥主观能动性,教师要成为学生发展的促进者,成为良好学习环境的营造者。成为学生主动学习的引导者,成为他们探究过程的观察、倾听、指导者。 相似文献
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<正>从当下的小学数学课堂教学现状来看,关注学生的学习起点已经成为教师常见的教学行为。但面对学生个体间客观存在的差异,面对学生学习起点的丰富性和多样性,许多教师对于学习起点的认识和把握存在偏差,或忽视起点,或起点错位,导致学生觉得数学学习无趣。 相似文献
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桂月 《新乡教育学院学报》2007,20(4):168-168
面对教育改革的新形势,新世纪的教师要成为人格力量的的榜样、学生人格的塑造者、学生学习的协作者、学生心理健康的维护者、终身学习者。 相似文献
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正教师的主要作用就在于充分调动和发挥学生的主动性、积极性,使学生自主参与到学习全过程中。在课堂上,我们面对的是鲜活的个体,如何把学习主动权交给学生,使学生成为学习的主人?笔者认为应从以下几个方面着手。一、教师少讲,是让学生成为学习主人的前提教师是教育、教学活动的指导者,又是教育、教学过程的组织者和引导者。如何发挥教师的主导作用,充分调动学生学习的主动性和积极性,是每个教师所面临的问题。要学生积极、主动地学,课堂上就要有活跃的气氛,就要充分信任学生,要重视学生潜 相似文献
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随着新课程改革的进行,教师的教育观念、教育方式、教学行为正在发生着重大的变化。教师是教学的设计者、组织者、参与者和引导者。为了使学生成为学习的主人,一年多来,我在帮助学生掌握学习方法方面做了新的尝试,初步总结出以下三种学习方法:(一)以合作为标志的学习方法传统的学习方式是以学生个体活动为主的,上课时,学生面对教师依次而坐,教学中多数是教师与学生之间的交流,基本上没有学生与学生之间的交流,更没有学生之间的合作。而随着科技的不断发展,人类面对的难题越来越多,单靠个人的力量往往难以攻克,人与人之间的合作成为必然。因… 相似文献
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李晓燕 《商丘职业技术学院学报》2012,(3):106-107
通过对高职英语自主学习模式下教师角色新内涵的分析和探讨,要求教师要面对新形势新要求,变革教学理念,担当多种角色：成为学生学习的指导者、教学活动的组织者、学生活动的参与者、学生学习的促进者和激发者,旨在培养具备实际英语应用能力的高职人才。 相似文献
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李瑛 《常州师范专科学校学报》2003,21(3):43-44,4
面对研究性学习课程，教师角色必须重新定位。教师要成为学生学习的促进者、组织者和指导者，平等参与者，课程开发者、设计者，集体教学合作者、研究者。 相似文献
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周一花 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
传统教学往往过分注重学科知识,教师通常把知识作为工作的主要对象,使知识成为中心,教师成为主角。在传统教学方式下,学生对学习数学不感兴趣、不懂学习方法、学习效率低下。怎样提高课堂效率这个现实课题,是千万教师共同面对的难题。 相似文献
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王阳华 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
学生只有产生了学习兴趣,才能有学习的主动性,才能积极主动地思考问题,也才能激活学习的智慧和灵感.面对思想观念不断更新的学生,教师必须与时俱进,潜心研究使学生乐学、好学政治课的教学方法,才能让政治课真正成为学生最喜爱的课程. 相似文献
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孔苇 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
面对新课改,教师要认真领会精神,转换角色,来适应新'课程的教学需要和学生求知的需要,要努力构建符合学生心理特征和审美情趣的自主、合作、探究的学习方式,提倡让学生真正成为学习的主人,使语文课堂成为新课标指导下的灵动的课堂.
一、教师要转换角色,成为课堂的组织者、引导者、开发者
教师要从过去仅作为知识的传授者这一角色中解放出来,从单纯注重知识传授转为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养,由"教书匠"转向研究者,促进以学生学习能力为重心的学生整体个性和人格的和谐健康的发展. 相似文献
15.
研究性学习以学生为中心,重在培养学生学习的能力。面对研究性学习的实践,教师的角色必须转换,转换成为关键时刻能够给予学生指导和支持的导师。 相似文献
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陆德堂 《历史教学(高校版)》2005,(3):73-73
研究型学习以学生为中心，重在培养学生学习的能力。研究型学习具有独立自主性、开放多元性、实践探索性。面对研究性学习的实践，教师的角色必须转换，成为关键时刻能够给予学生指导和支持的“导师”。 相似文献
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作为一名城乡结合地区初中学校的英语教师,我经常在思考这样的问题：面对学习差、纪律差的学生,该怎样组织教学呢？该怎样做才能成为一名被学生喜欢、尊重的教师呢？ 相似文献
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英语专业新生培训课程的实验报告 总被引：2，自引：0，他引：2
李冬耘 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(3):140-144
大学新生面对新的学习环境、学习内容、教学方法、管理模式等,感到不适应、不知所措,影响了他们的学习积极性。学生非常需要教师的指导。培训课程首先通过问卷调查形式了解学生的语言学习观念和语言学习策略,根据其中反映出的问题,教师有针对性地在语言学习理论,语言学习策略,学习任务和学习要求等方面对学生进行指导、培训,目的是帮助学生尽快适应大学学习,学会如何学习外语,成为独立的学习者。 相似文献
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新课程背景下,历史与社会教师角色的成功定位,对发挥学生在课堂教学中的主体作用具有十分重要的作用。面对新课程,教师必须转变教学思想和行为,真正成为学生学习活动的引导者、组织者和促进者。 相似文献
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在中专学校面对学生对语文学习兴趣普遍不够浓厚的现状,如何跟上时代的步伐,提高学生的学习兴趣,提高语文学习的教学质量,成为摆在中专语文教师面前的突出任务。本文主要论述如何激发和培养学生语文学习兴趣的问题。 相似文献