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相似文献
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1.
张帆 《中国德育》2004,(5):55-57
特色是学校的某种特殊性或个性在办学过程中的体现,特色学校是在长期的办学实践中形成的独特的具有显著育人效益的学校。一般以“追求创新、追求发展”为办学理念,以“实践优质教育,发展优秀个性”为办学目标,以“主动学习、不断创新”为办学精神,以“科研兴校、特色强校”为办学途  相似文献   

2.
管理文化是学校文化的重要组成部分。要办好一所学校,首先必须具有先进的办学理念,前瞻的办学思路和明确的办学目标。从民办学校的实际出发,以先进的办学思想为指导,积极营造“让学生体验成功的快乐,让教师感受职业的幸福”、“继承传统与改革创新同步,科学管理与人文关怀并举”的管理文化,从而在真正意义上实现学校的最终目标——“发展学校、发展教师、发展学生”,是民办教育的理想与追求。  相似文献   

3.
《中文自修》2006,(2):F0004-F0004
中学简介 上海市上南中学是浦东新区一所具有优良办学质量和良好社会声誉,办学特色鲜明的区重点中学。学校以“爱国、科学、人文”的办学理念涵盖学校的管理与教育实践,确立了以“人的发展为本”的德育核心;视教育质量为生命线,追求高素质、高质量、高品位的目标,  相似文献   

4.
《教育现代化》2006,(9):I0001-I0001
江苏省吴江市平望实验小学创建于1912年。悠久的办学历史和鲜明的办学特色,使她成为江南大地上的一所名校。学校2006年易地新建后搬入现校址,一直以来,学校以素质教育为根本出发点,始终坚持“追求适合学生发展的教育”学校、师生的共同的办学理念,促进发展。  相似文献   

5.
杨江丁 《上海教育》2003,(11B):26-27
现代学校建设的基本主题是追求学校内涵发展,它大力倡导办学理念的提升、学校化的创新、学校制度的优化,因此,也就对办学资源的拓宽与配置提出了更高的要求。因为资源是一个“本原性”问题,“巧妇难为无米之炊”,资源匮乏,难有大的作为。现代学校应该是资源十分充裕的学校,它应善于博采众长,左右逢“源”,加快发展;同时,也为学生的健康成长提供极其丰富的养料,使学生能在“集天地之精华”的土壤滋养下全面发展。办学资源不限于校舍、设施,人是最重要的办学资源;人的资源又不限于校长、教师,学生也是不容忽视的资源,尤其是组织起来的儿童。因此,笔提出一个命题:儿童组织是现代学校建设不容忽视的重要资源。  相似文献   

6.
《教育文汇》2014,(12):F0002-F0002
合肥市庐阳区大杨中心小学曾被评为合肥市素质教育示范学校,近几年来,学校坚持不懈地追求办学个性特色,确立了“启德养慧、畅和明志”的“和文化”办学理念,以和美的校园环境、和顺的教学管理、  相似文献   

7.
更正     
吴晓红 《江苏教育》2005,(1A):25-25
2003年新创立的洪泽外国语实验学校将追求智慧作为自己的办学理念,并特别在校园立诗碑一座,着力构建以“智慧”为主题的校园化。诗曰“雕刻智慧”:  相似文献   

8.
近年朱,百年老校襄樊五中与时俱进.不断创新,在“理想的教育”办学理念的基础上提出了建设“三园学校”的思想和“实施文化引领、追求和谐教育”的办学方略,使襄樊五中永葆青春与活力。[第一段]  相似文献   

9.
《中学理科》2007,(7):F0002-F0002
柳州铁一中学位于广西柳州市城站路391号,占地130余亩,校舍面积3万3千平方米。校舍整齐,设施先进,环境优雅,文化气息浓厚。该校有60年办学光荣传统,为省部级重点中学,2002年被评为广西首批示范性普通高中.、学校奉行“以能本管理促生本教育”办学理念;追求“学生成为成功之子,教师成为幸福之师,学校成为鼎新之园”办学理想;实施“质量立校、人才强校、  相似文献   

10.
《小学生导读》2014,(10):F0002-F0002
2010年6月建成并投入使用的合肥师范附小三小,是滨湖世纪城小区配套小学。学校占地面积40230平方米,总建筑面积28197平方米。崭新的学校,有独特的建筑,先进的教学设备,优美的校园环境,更有全新的办学理念学校以“让每位师生拥有完美生活的力量”为办学使命,本着“培养追求完美生活的活力少年”的培养目标,把“拥有生活的力量”作为校训,着力走内涵发展之路,努力打造“生活力教育”品牌。  相似文献   

11.
通过对学校“九五”期间具有重大影响的4件大事的回顾以提炼出主要的经验;通过对学校发展目标和“十五”期间主要任务及指导方针、发展战略的诠释,以进一步更新教育思想,明晰奋斗目标和办学理念,振奋起“和衷共济、追求卓越,自强不息、止于致善”的精神,为实现同济人建设世界一流大学的共同“愿景”而努力奋斗。  相似文献   

12.
孙永功 《天津教育》2011,(12):44-45
我校始建于1952年,是一所地处农村的县级重点中学。在新世纪新阶段,学校秉承“严谨求实、拼搏进取”的校训,牢固树立“以人为本、追求卓越”的办学理念,实施精细化管理,学校面貌发生了翻天覆地的变化,办学成绩得到社会各界的广泛认可,教育质量稳步提升。  相似文献   

13.
《中国职业技术教育》2005,(36):I0002-I0002
涉县职教中心,始建于1983年,是国家重点中等职业学校、全国科教兴农先进单位。学校始终把“振兴涉县经济、帮助群众脱贫”作为办学宗旨和追求目标.将“以德为魂,以能为本,特色鲜明,质量一流”作为办学理念,大力实施“特色立校.质量强校”的兴校战略,逐步摸索出—条“围绕市场设专业.根据需求育人才”的办学路子。学校占地176亩.建筑面积5.4万平方米,开设15个专业,拥有56个教学班.教职工218人,在校生3000余人,形成了融职高、普专、职专、培训为—体,具有多层次、多专业、多类型的办学格局,被誉为“冀南一颗璀璨的明珠”。  相似文献   

14.
《青海教育》2010,(11):F0003-F0003
化隆县群科镇中心学校现辖10所完小、3所初小,校园占地面积共计59926平方米,建筑面积共计13789.03平方米,现有学生3041名,教师146名。多年来。学校坚持“一切为了学生的终身发展”为办学理念,以“科研兴教,素质育人”为办学追求,倡导“管理立校,敬业立人,质量立业”的校风,形成了“乐学勤思,笃行奋进”的学风。为学生的可持续发展打下了坚实的基础。  相似文献   

15.
教育现代化首要的问题是教育思想和观念的现代化,对学校来讲教育思想的现代化首先是办学现念的现代化,“以人为本”的办学理念是学校教育追求的最高精神境界.  相似文献   

16.
《当代教育科学》2006,(14):F0003-F0003
潍坊市文区樱园小学创办于1999年,是潍坊市首个安居工程小区的配套学校,现有教学班18个,在校学生1000多名,教职工近60名。建校以来,学校以“体验成功、自信自强、幸福人生”为办学理念,以“你的孩子我的学生你亲我也爱,你所想的我在做的目标都一样”为家校合作教育指导思想,以创办六满意学校为追求目标。  相似文献   

17.
卢惠斌 《江苏教育》2008,(17):34-35
办学理念是一个学校的发展愿景。折射的是经济社会对学校办学的需求。“让每位学生成功、让每位家长满意、让每位教师发展”这一办学理念使教育实现了在三维向度上的发展,这也是确立学校办学理念的终极价值定位和追求。  相似文献   

18.
中小学校长的治校方略和学校管理是整个教育事业中的关键环节。校长的办学思想、办学理念、管理策略与管理方式,直接决定着学校的发展,关系到办学质量和效益。有什么样的校长,就会有什么样的学校。以学生为本,实施终身教育、关注学生发展,追求优质和卓越,超越平庸的教育质量观的丰富内涵等等,这些都是校长们努力的方向。没有标签式的“示范”或“特色”或“名校”等功利追求,切实体现以人为本的学校发展观,这些就是校长们的办学治校观。  相似文献   

19.
个性化学校是对办学中能出色地完成学校的教育教学任务,而在整体上又具有独特的,稳定的,优质的个性风貌的学校的总称。办学理念是学校主体在教育实践活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求,它体现着一所学校的价值追求,是在国家教育意志的总体框架下个性化办学的指导思想,决定着这所学校要办成什么样的学校,要把学生培养成什么样的人。  相似文献   

20.
王文 《现代教学》2009,(6):F0003-F0003
莘庄中学创办于1957年,1997年10月被批准为上海市阂行区重点高级中学。学校坚持“文化奠基,质量立校”的办学理念,坚定“健体、明志、律己、尚美”的培养目标,继承和发扬“崇尚一流,追求卓越”的“莘中精神”。  相似文献   

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