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何斌 《中国教育技术装备》2010,(23):30-33
通用技术学科是2004年全国新一轮课程改革诞生的一门新学科,这是一门立足实践、注重创造、高度综合的课程,涉及物理、化学、工程、设计、电子、信息技术等多个学科。在当今提倡素质教育的时代,学科间过于独立也不利于提高学生的综合素质和应用水平。本文就课程整合的过程中,如何注意把握整合的原则、有哪些具体的整合模式,进行了分析。 相似文献
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课程综合化已成为当前课程改革的基本趋势,综合课程的开设是课程综合化趋势的必然产物.新一轮基础教育课程改革中开设的初中《科学》,就是由原来的初中物理、化学、自然地理、生物四门学科整合而成的一门新的"科学综合课",属于理科综合.在《科学》综合教学过程中存在着许多问题,有待进一步研究和探索. 相似文献
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徐松青 《中国教育技术装备》2012,(7):53
1信息技术与课程整合信息技术与课程整合就是把各学科作为教学系统的组成要素,在考虑学科特点的基础上,把几门相关学科综合起来加以考虑,使各门学科相互协调,相互渗透。现代信息技术与其他课程的整合正是基于上述理论,以 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
地方课程是一门综合课程,浙江省中小学地方课程教学建议中明确指出:关注本课程与其他课程整合。特别是与思品、科学、综合实践活动、校本课程等课程的整合,以提高综合教育的效果,共同达成课程目标。廊桥地方课程是庆元县教育局充分利用本地的课程资源,自主开发、实施和管理的课程。从"廊桥地方课程与学科教学的有效整合"方面进行探讨,以求最大限度地发挥地方课程的价值。 相似文献
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体育与其他学科交叉渗透的实施机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育是一门交叉性很强的应用学科,既具有丰富的人文内涵,又包含大量的自然科学元素。从课程整合的角度来看,体育学科是一门综合性很强的课程,具有进行课程整合的很大优势。 相似文献
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语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力;语文是综合性很强的课程,它的内容辐射于多门学科.活动课是以活动促发展,提高综合素质是活动课的实质和切入点,是活动课的灵魂;实践性是活动课最大的特点,学生兴趣是活动课程的中心.两门学科都有共同目标:重视实践,培养学生的创新能力,提高综合素质.因此,进行语文创新教育与活动课程的整合是非常必要的. 相似文献
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信息技术课程与学科课程的整合可有效地互补优势,提高教学效益和整体功能。现就本人近年来对小学信息技术课程与数学课程整合的实践作一整理,旨在抛砖引玉,得到同行赐教。一、关于课程整合的思想课程整合是把分化了的教学系统中的各要素及其成分有机联系并成为一体的过程。它不是把某一门课程的内容强加在另一门学科上,而是在考虑到各学科特点的基础上,把几门相关学科结合起来,用不同方法、从不同角度去认识、理解及解决同一个问题,使各个学科相互渗透、协调发展,以发挥最佳的教学效益。 相似文献
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赵明月 《新课程导学(上)》2014,(29)
正综合实践活动课程是一门全新的课程,由于它打破了传统课程内容和形式上的框框套套,从而给师生的教学活动带来了创新的可能性。从宏观上看,综合实践课程呈独立形态和渗透形态的"双轨"类型,作为独立形态的综合实践活动是一门走出课本、走出教室、走出传统教学方式的课程。而作为渗透状态的综合实践课程,则要与其他学科教学有机整合起来,更能彰显综合实践课程促进其他学科质量提高的特殊功能。在这里,本文结合教学实际,谈谈独立 相似文献
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课程改革是教育改革的核心问题 ,考察我国的基础教育课程改革态势 ,可以看出课程的综合化是近年来我国基础教育课程改革探索的方向。课程综合化的实质是把分割过细、缺乏联系的学科知识进行整合重组 ,强调知识的基础性、联系性及综合性 ,注重培养学生的整体科学素养。课程的综合具有多维性 ,从综合的范围上来讲 ,既包括两门或多门学科之间的综合 ,如历史和地理等学科综合为社会 ;也包括一门学科知识体系内部的综合 ,如地理学科中自然地理和人文地理知识的综合 ,从 2 0世纪80年代以来我国地理课程的发展过程中 ,可以明显地看出地理课程综合化… 相似文献
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作为高中信息技术选修课中的一门基础课,"算法与程序设计"课程体现了对学生信息素养提升的更新要求,而"智能机器人"则是高中通用技术学科里学生非常感兴趣的一门选修课.本文概述了这两门课程的教学中凸显的问题,进一步分析两门课程的区别和联系,总结出两门课程进行学科整合的可行性,并从几方面进行了优化整合实践,突破了这两门课程的教学瓶颈,改进教学效果,从而为提升学生信息素养起到推动作用. 相似文献
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叶文庆 《试题与研究：高中理科综合》2021,(8)
新课程改革强调课程的综合性和开放性.因此,老师在日常的教学中,应该提倡不同学科之间的交叉与渗透,强调课程资源的不断整合。学科整合教学、跨学科教学是一种教学新思路,在整合多元化课程资源的过程中,实现学科知识的交流与融合,有利于提升学生的学习能力,科学是初中阶段的重要学科,并且是一门自然学科,实现初中科学课程整合,有利于让学生真正了解科学知识的内涵,培养学生的科学素养。 相似文献
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课程综合化已经成为一种世界性趋势，由于语文是一门综合性、生活性、实践性很强的课程，因此，语文必须加强整合，向综合化道路迈进。语文课程的整合既包括学科内的综合，又包括与其它课程的沟通，还要加强与生活实践的广泛联系。 相似文献
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信息技术教育与综合实践活动是教育部确定的两门新课程。信息技术教育和综合实践活动，都包含两个方面，既是一门独立开设的课程，又是一种渗透于其它学科课程的学习方式，信息技术教育与综合实践活动的整合具有开放性，自主性、协作性、问题性、亲历性等特点。在整合中以建构主义学习理论为整合的基本理论；以小组指导式学习、互动合作式学习和自主探究式学习为整合的具体方式；以强化教师培训、改变教学方式，创建网络平台和构建评价体系为整合的实话策略。 相似文献
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小学综合实践活动课程是一门注重学生参与和体验的综合实践型课程,其与劳动教育在内容上、目标上和方法上都存在很大的适切性和兼容性.为了落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的精神,加强学科互促整合,建立综合立体的劳动教育课程体系,文章探讨劳动教育在综合实践活动课程中的融合渗透策略.文章认为,学校应... 相似文献