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浅析成人高等教育的质量保证 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年来 ,我国高校连续扩招 ,招生人数急剧增加 ,引起国内外的关注 ,仅普通高校每年就有近30万人的增长 ,高等教育正向大众化大步迈进。普通高校的这种连续扩招 ,从某种意义上讲很大程度地冲击和影响着成人高等教育 ,而近几年的成人高等教育的招生情况从数字上看也呈上升趋势 ,1998年全国成人高校本、专科招生共计 10 0 .14万人 ,1999年 12 0 .6 0万人 ,2 0 0 0年 15 6 .15万人。在高等教育大众化进程中成人高等教育的这种扩招 ,引起了社会和教育界不少人士对教育质量问题的担心。质量问题是教育永恒的主题 ,不扩招也有质量问题 ,扩招以后 … 相似文献
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河北省教育厅 《中国职业技术教育》2006,(9):22-24
2005年,教育部给我省提出的中职指导性招生计划是37万,比2004年扩招10万,占全国扩招总数的1/10。中等职业学校实际完成招生39.8万人.其中职业高中招生18.1万人,中专招生17.2万人.技工学校招生4.5万人。目前,全省中等职业学校在校生数达到91.6万人。 相似文献
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河南省教育厅 《中国职业技术教育》2007,(14):12-13
努力扩大中职招生规模,是贯彻落实全国职教会精神的重大举措,是落实科学发展观、加快中职教育发展的重要途径,是促进高中阶段教育协调发展的必然选择。2006年是中职扩招的第二年,也是中职扩招的关键年。在省委、省政府的领导和教育部的指导下。我省职业教育工作坚持“狠抓招生、就业两个关键,积极推进机制、体制创新,努力实现‘农村职教规模发展’、‘城市学校质量提高’两个突破”的指导思想,以努力扩大中职招生规模为突破口,超额完成了教育部下达给我省的中职招生任务,推动了我省中等职业教育又快又好的发展。2006年,我省中职招生57.89万人。比教育部下达给我省55.5万人的招生任务增加2.39万人,比我省上年中职招生增加7.19万人。我省中职扩招采取的主要措施如下: 相似文献
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1999年是中国教育改革重要的一年,我国高等教育从这一年起开始大规模扩招。真是一年一个台阶,教育呈现出跳跃式的发展趋势:1999年全国普通高校本、专科生实际招生159.2万人.与1998年招生108万人相比增长了47.4%;2000年实际招生220万人.比1999年又增长了38.2%;2001年招生250万人,比2000年增长了13.6%。2002年招生275万,2003年290万——高校在校生规模已然进一步扩大。与此同时,高师学生 相似文献
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一、高教育就业率现状分析
“一毕业就失业”这类的话形象地描述了当今的就业形势。教育部门提供的数字:1998年,全国普通高校招生108万人,1999年160万人,比1998年增加52万人,增幅高达48%。2000年、2001年,扩招增幅分别为38.16%和13.3%,2002年,增幅虽降至10%左右,招生总人数已达340万人,是1998年的3倍多。1999年是高校扩招的第一年,4年后的2003年,毕业生总数达到212万人,相比上一年,增加67万人,增幅高达46%。2004年应届大学毕业生人数将达到280万人。在2005年,应届大学毕业生达到340万人。 相似文献
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随着近几年来高校的大扩招,高校在校生数急剧增加,1998年全国招生108万人,1999年招生160万人,2000年招生220万人,招生规模相当于1998年的一倍,两年就翻了一番,高校毛入学率达11%。中央决定在十五期间,中国高等教育要完成从精英教育向大众化教育的转换,这预示着今后几年每年至少要扩招20万人以上。江苏省普通高校在校生从1995年21万人增加到2000年的47.5万人,高等教育毛入学率已达15%。 相似文献
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李宁 《高等教育研究(成都)》2005,21(3):9-9,17
从1999年高校扩招以来,研究生教育一直保持快速增长的势头。2000年,全国硕士研究生招生规模达到12万名左右,比1998年增加30%。其中国家计划部分增加20%,这是近几十年来研究生招生规模增加幅度最大的一次。而2003年则已达到26.89万人,2004年招生规模持续大幅度上升,硕士生比2003年增长25.4%,招生总规模是32.6万人。2005年,招生人数已达到36万人左右,比2004年增长10%。本文针对近几年研究生的持续扩招,谈了自己的思考。 相似文献
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1999年7月,我国国民经济和社会发展计划作出了一项重大发展战略性调整——高校扩招,即由原定130万人增加到160万人。在此基础上,2000年扩招到220.6万人,2001年扩招到250万人以上,年递增率分别为48.1%、38%、l3.3%。与之相适应,我区普通高校1999年招生规模由原定的3200人增加到3700人,2000年增加到6000人,2001年又增加到8550人, 相似文献
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一、高考改革势在必行 1.我国的高等教育已经进入大众化阶段改革开放以来,我国的高等教育迅猛发展,仅举几个数字即可见一斑:恢复高考的1977年全国高校招生录取数为27万人,这个数字与2003年全国研究生录取数相当。2003年全国高校招生录取人数已达382万人,与1998年相比,五年内就翻了一番,今后几年内还将以每年扩招几十万人的速度递增。 相似文献
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我国自1999年高校连续扩招以来,包括硕士、博士在内的研究生教育一直保持快速增长的趋势,招生规模以每年平均27%的速度递增。1998年全国研究生教育招生规模是7.2万人,2003年为26.9万人,2007年招生规模则达到42.4万人。通过扩大招生, 相似文献
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在经历了1999年年到2001年的下滑后,2002年到2004年,我国中等职业学校招生开始止跌回升,呈现出恢复性增长的势头。2005年初教育部提出的全国中职扩招100万人的工作任务已基本完成,中职招生650万人,在校生达到1560万人,招生数和在校生数均创历史新高。其中山东、河南、江苏三省中职招生规模均超过50万人,位列全国“三甲”。 相似文献
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教育部日前确定今年高等教育招生计划,今年全国普通高校本专科招生计划为599万(其中普通本科300万人,高等职业教育299万人),比2007年增长5%;研究生招生计划安排44.9万人(其中博士5.9万人,硕士39万人),比2007年增长6%。这是十年来普通高校本专科招生扩招幅度最小的一年,也是普通高校本专科招生规模增幅连续第9年下降。 相似文献
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高校扩招与保证教育质量问题初探 总被引:6,自引:0,他引:6
目前,我国高等学校正在逐年扩大招生的规模。1998年我国普通高校招生108万人,1999年招生160万人,2000年招生220万人,2001年招生250万人。这个数字表明,我国高等教育正在加速实现由“精英”教育向“大众化”教育的转变。 一、高等院校扩招过程中出现的问题 招生数量的成倍增长,使每所高校都面临着教育教学两方面的严峻考验。量的增加与质的下降,已成为近年来我国高等教育扩招后的一个带有普遍性的矛盾。因此,正视、分析并解决高等教育目前出现的问题,保证我国高校的教育教学质量,是推进我国高等教育大众化健康发展的必然要求。 1.教学条件不足,影响了正常的教学计划的落实。一些高校扩招后基础设施严重不足。有数据表明,我国用占世界1%的公共教育经费,支撑着占世界22%人口的教 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2004,(3)
教育部:2004年高考扩招20万上海高校变化不大从2004年全国普通高校招生工作会议上获悉,今年全国普通高校招生将达到400万人,比去年实际录取的382万人增加20万人,但上海市几大重点院校本科招生人数不会有太大变化。高校扩招增量部分将主要用于增加本科招生。上海:部分高校直接接受考生自荐从保送上大学,到2003年首次试点的5%自主招生,中学校方总是扮演着重要的推荐角色,而家长和学生最担心的也正是可能存在于其间的公正性和局限性。2004年高校自主选拔录取推荐工作中,上海市的5所试点高校中的部分高校跳过中学校方,通过接受学生自荐的方式更… 相似文献