共查询到20条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
2.
殖民主义时期,法国在撒哈拉以南非洲实施的教育同化政策对这些法语国家的高等教育发展产生了长期不利的影响。这些不利的影响主表现为:高等教育成本高昂,入学机会严重不足,科学与技术在高等教育中受到忽视,非洲本土语言在高等教育中被边缘化。 相似文献
3.
李佳宇 《学位与研究生教育》2019,(10):61-65
撒哈拉以南非洲的博士生教育以提升高校教师学历层次为主要目标,培养单位以精英大学为主。随着博士生培养规模的扩大,学科均衡发展也随之受到关注。同时,博士生教育也面临着非应届生源持续增长拉低办学效益、学位类型和招生方式单一、经费不足、教育质量保障性差和毕业生就业岗位单一等问题。在“一带一路”教育行动计划的倡议下,我国可通过推进撒哈拉以南非洲来华博士留学生计划,加强对该地区博士生教育管理及师资培训援助等方式,参与该地区的博士生教育,促进中—撒在高层次人才培养上的交流与合作。 相似文献
4.
撒哈拉以南非洲国家基础教育教师需求数量庞大,然而多数撒哈拉以南非洲国家却始终面临教师资源短缺的状况.这与其日益严重的教师流失现象密不可分.而教学资源的缺乏,教师艰难的职业生涯,艾滋病与艾滋病毒的盛行以及不合理的人员配置等是造成撒哈拉以南非洲国家教师流失的原因. 相似文献
5.
历史上非洲是个多灾多难的大陆,长期的殖民地历史不仅造成非洲社会经济的不发达状况,也造成教育发展的落后.1960年非洲有17国走上独立的道路,这一年被称为“非常年”.1960年撒哈拉以南非洲小学毛就学率仅为36%,这大约只相当于其他发展中地区亚洲(67%)和拉美(73%)一半的入学水平.不少国家如西非的冈比亚、科特迪瓦和塞内加尔,东非的坦桑尼亚和索马里文盲率均在90%以上.由此不难想象非洲教育发展的落后状况. 相似文献
6.
随着"非洲千年计划"的实施,撒哈拉以南非洲地区的基础教育得到了迅速发展,其发展的重点逐渐由小学教育转向相对薄弱的中等教育。为了加快非洲全民教育目标与千年发展目标的进程,世界银行和撒哈拉以南非洲各国政府对该地区的中等教育的体制和机制进行了改革,在教育经费、教学质量、课程和学校权力下放等方面推行了一系列的改革政策。经过几年的努力,改革虽然取得了一些成效,但是仍然存在很多制约实现改革目标的因素。 相似文献
7.
撒哈拉以南非洲国家民族问题和民族政策的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
撒哈拉以南非洲国家民族问题和民族政策的比较研究崔斌本世纪５０－７０年代；撒哈拉以南非洲各国人民“宁要贫困的自由，也不要富足的奴役”，掀起了波澜壮阔的非洲民族解放运动的高潮，最终使一大批非洲国家摆脱了殖民地和附属国地位，争得了民族解放和国家独立．然而，... 相似文献
8.
9.
长期以来，撒哈拉以南非洲发展滞缓，世界最不发达国家多数集中于此，以至于许多人“谈‘黑’色变”，认为它是一个毫无希望的大陆。本文却不以为然。文章从部分国家的成功实践及其将会产生的“星火燎原”效应的考察入手，然后分析暂时落后的国家具备的有利于经济发展的条件，以及撒哈拉以南非洲的区域环境，在此背景下，再结合对国际环境的考察和对曾被称为世界上最没有希望地区的东亚的经济腾飞的论述，最后得出结论，撒哈拉以南非洲“面包会有的，黄油会有的，牛奶会有的，一切都会有的。” 相似文献
10.
11.
你无法想象,非洲有接近1.28亿适龄入学儿童,其中170万人从来没有接受过教育。更令人震惊的是,还有370万非洲儿童虽然入学,但是在校内几乎没有接受到教育,他们的状况一点也不比那些从来没上过学的儿童好。通过教育现状,不难预计非洲未来的经济增长和社会发展会举步维艰。这些数字来源于非洲教育晴雨表———布鲁金斯研究所全民教育中心新开发的一个版块。他们展示了一张图表,用区域测试的数据,比 相似文献
12.
非洲各国课程多样化思潮述评丁邦平以普通教育课程多样化为主要特征的中小学教育与生产劳动相结合，是当代世界教育改革的一个重要思潮。这一思潮开始兴起于六十年代，七、八十年代成为许多发展中国家，尤其是撒哈拉以南的非洲各国教育改革的主要政策基础。课程多样化改革... 相似文献
13.
撒哈拉以南非洲各国的教师数量短缺且质量不高给普及基础教育的目标提出巨大挑战。为此,联合国科教文组织在该地区组织实施了一项为期十年针对小学教师的撒哈拉以南非洲师资培训计划(TTISSA),致力于提高该地区小学教师地位与改善教师工作条件,改革师资管理的行政体制,开发适切的教师教育政策,提升教师专业的质量标准并确保其专业发展的连贯性。该计划的实施取得了一些成绩,但仍面临着重重困难。其原因是多方面的,主要表现为:计划的总经费不足、组织效率低下、政策本土化程度低以及各国教师教育经费极度缺乏等。 相似文献
14.
1964年坦噶尼喀与桑给巴尔联合成立坦桑尼亚。时值美苏冷战期间,美国对撒哈拉以南非洲地区的关注度虽不高,但受冷战"零和"思维的影响,并不甘心旁观"社会主义国家"在该地区的活动。同时鉴于撒哈拉以南地区居于美国全球战略的次要位置,所以,为将坦、桑留在西方阵营,美国采取联合英德前殖民国家实施积极而低调干预的措施。坦、桑联合对美国撒哈拉以南非洲政策产生了一定影响,但美国对该地区政策的脉络,没有跳出冷战思维的框架,一切都在为冷战服务。 相似文献
15.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(Z1)
非洲 ,是世界第二大洲。全洲共有 5 5个国家和地区 ,可分为北非、东非、西非、中非和南非五大区域 ,其中后四区域位于撒哈拉沙漠以南 ,常合称为撒哈拉以南的非洲 ,共有 5 0个国家和地区 ,居民绝大部分为黑种人 ,是世界上黑人的故乡 ,故有“黑非洲”之称。1 990年联合国确定世界 相似文献
16.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(3)
第十三章撒哈拉以南的非洲教材知识结构教材明确指出:“本区与北非相比,自然环境有某些相似的地方,但又有所不同。在人文地理方面,差别很大”。这就告诉我们,本章所讲的不是非洲整体,而是撇哈拉以南的非洲。因而,在教学时应当改变传统讲“非洲概述”的那种知识体系和知识内涵。 相似文献
17.
非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆,但从包括音乐在内的文化角度来看它往往是指撒哈拉沙漠以南的地区,即"黑非洲",无论从历史、民族、语言、宗教,还是从文化方面来讲,北非与西亚的联系要比与"黑非洲"更为密切。因此本文所谈的非洲音乐界定在撒哈拉以南地区。 相似文献
18.
近日，联合国教科文组织统计研究所发布了《2007年全球教育摘要》。这份报告指出，全球教育开支仅集中在少数几个国家，法国、德国、意大利、英国等任何一个国家的教育开支均高于整个撒哈拉以南非洲地区的教育开支。 相似文献
19.
联合国千年发展目标对非洲国家的基础教育产生了积极的影响。其中,博茨瓦纳是撒哈拉以南非洲国家中基础教育发展最好的国家之一。博茨瓦纳以中等教育改革为重点推动基础教育千年目标的进程。其改革措施包括:通过建立多元化的教育体制,加大对教育的投入;通过基础教育课程的改革,解决政策的适切性和课程设置的合理化等。同时,博茨瓦纳中等教育的发展也存在着一些困境和挑战。 相似文献
20.
李粲 《中国职业技术教育》2003,(30):31-31
“小学农业”是指非洲撒哈拉以南的大多数国家,要求在本国6至9年的基础学校教育中。必须开展的所有农业教学及活动。这里的“农业”概念是广义的,包括园艺业和畜牧业。小学农业可以被看作一门独立的课程(农业或农业科学),或其他学科的一部分(科学或环境教育),也可以被看作这样一种情形,即小学生并没有接受正式的农业教学。但却必须在学校的田地里进行义务劳动(有时在课外)。 相似文献