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高职工科类毕业设计改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
陈崇炯 《温州职业技术学院学报》2010,10(2):24-26
高职工科类单一的传统毕业设计已经不适应高职教育的人才培养目标,因而其毕业设计应在选题、形式、内容、评价等方面进行全面改革。高职工科类毕业设计应有自己的特色,充分体现操作技能的特点,遵循制作水平为主、理论水平为辅的原则。 相似文献
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毕业设计质量评价是高职院校学生毕业设计实践教学环节的重要组成部分。如何以一种较为全面、客观的方式对毕业设计工作做出科学正确的评价,对毕业设计进行科学有效的管理,直接影响高职院校人才培养质量和学校总体教学水平。只有正确认识毕业设计质量评价的目的及意义,构建合理科学的质量评价指标体系,对学生毕业设计进行多元化的评价,才可以使毕业设计这一教学环节走向更加科学、合理和有序的良性轨道,才能促进教育教学改革,不断提高高职院校总体教学水平和人才培养质量。 相似文献
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高职学生毕业设计答辩的组织与管理 总被引：1，自引：1，他引：1
毕业设计是培养学生实践动手能力的重要教学环节，而毕业设计答辩对毕业设计起着重要的导向和督促作用。针对目前高职院校毕业设计答辩中存在的问题，从学生、指导教师、答辩教师及相关部门各个方面提出了相应的解决措施。 相似文献
4.
以提高高职实践环节教学质量为目的,以问卷调查法对某高职学院学生基于毕业设计（论文）网络课程的学习策略应用情况展开调查和分析。结果表明,高职生普遍能接受基于网络的毕业设计（论文）学习方式,但网络环境下完成毕业设计（论文）的学习策略水平偏低。加强学习策略培训、优化毕业设计（论文）课程设计和教学策略、创新教学评价有助于发展高职生基于网络的学习策略,提高毕业设计（论文）实践环节教学质量。 相似文献
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高职院校艺术设计类专业毕业设计指导初探 总被引：1，自引：0，他引：1
毕业设计是高职院校教学工作中的重要环节和阶段,是高职学生面向社会的转折点。对现阶段高职院校艺术设计类专业毕业设计存在问题进行分析,从选题、制作过程、答辩环节及评估等方面,阐述如何指导高职院校艺术设计类专业毕业设计,使毕业生更符合人才市场的需求。 相似文献
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本文介绍了毕业设计教学过程中,通过采取增加结合科研和生产实际的题目、结合各类课外制作大赛、校企共同指导以及毕业设计成果展等措施,调动学生参与毕业设计的积极性,提高学生分析问题、解决工程问题的能力,增强创新精神和动手能力,从而保证了毕业设计质量的逐年提高。 相似文献
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刘松 《晋城职业技术学院学报》2010,3(3):7-8
毕业设计是高职教育人才培养计划的重要组成部分。以我校机械制造方向为例,从入学培训、实训改进和引导学生参与教师的科研工作等方面入手,对提升学生毕业设计能力作了实践性探讨,真正形成了提高学生动手能力和分析解决问题能力的可行性机制。 相似文献
9.
《晋城职业技术学院学报》2015,(6):47-49
毕业设计是高职高专教学计划的重要组成部分,本文在总结多年毕业设计的教学经验基础上,探索出基于产品设计与制作的高职焊接专业毕业设计模式,该模式更适应高职学生毕业设计需要,可以综合考察学生的专业知识,培养其团队合作精神,提高其质量意识和服务意识,取得了良好的教学成果。 相似文献
10.
陈锁庆 《中国职业技术教育》2011,(36)
本文针对高职院校毕业设计(论文)工作现状,结合近两年来教育部门对高等院校毕业设计(论文)评比与抽检工作,分析了毕业设计或毕业论文评比与检查的指标体系对高职院校和学生毕业的影响,提出了如何更加客观评价现阶段高职教育中毕业设计(论文)在专业学习中的地位,以及对毕业设计(论文)评价的反思。 相似文献
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毕业设计（论文）是高职教学的最后一个环节,也是实现高职院校培养目标的重要教学环节,它不仅能衡量高职学生学识水平,也能体现高职院校的教育教学水平。但近几年,高职教育中普遍轻视甚至忽视这一环节,使这一环节流于形式。如何有效地提高毕业设计（论文）的质量是摆在每位高职教师面前的一个重要任务。就当前高职毕业设计（论文）现状进行分析,对如何提高高职学生的毕业设计（论文）水平和质量,进行一定探讨。 相似文献
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根据高职院校人才培养的特征,分析了产学结合培养高职人才模式的必要性与可行性,提出了与大型生产企业结合建立校外实习基地、与行政事业单位结合建立校外第二课堂、强化毕业设计环节培养学生核心对手能力等实施产学结合的具体措施,并重点分析了依托工程设计项目的毕业设计的重要性、实施性,及对学生核心动手能力培养的关键意义。 相似文献
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陈蓓 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):177+179-177,179
以高职院校应用英语专业为例,分析了目前高职应用英语专业学生毕业设计的现状,归纳出其中存在的问题,并在此基础上提出应对策略,以期提高高职类应用英语专业学生的毕业设计水平。 相似文献
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毕业设计是高职学生教学计划的重要组成部分。它是培养学生综合运用所学理论和技能,解决专业实际问题,进行专业应用性综合训练的重要教学环节。毕业设计项目的选择,对能否满足教学要求,保证毕业设计的工作量是否恰当,设计水平长进与否都有着十分重要的意义。在毕业设计教学中要运用项目教学法,力求学生达到恰到好处、能力为本、强调过程、多元评价的四个追求,使教学更具针对性、实效性。 相似文献
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毕业设计是高职院校人才培养方案重要一环。然而学生毕业设计常常与就业求职发生矛盾,在考核压力面前,毕业设计质量被迫做出让步。该文分析了毕业设计与学生就业求职冲突成因,从学生职业生涯角度重新审视毕业设计,围绕选题、评价和管理三个层面提出了改进建议。 相似文献
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毕业设计是高职学生提高实践能力和达到专业培训目标的重要环节.毕业设计质量水平低下、抄袭严重等问题一直困扰着高职院校,针对该专业的特点,提出了基于职业能力胜任的商务管理专业毕业设计创新模式. 相似文献
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毕业设计是传媒类高职院校培养应用型、实用型人才的一个重要的综合实践性教学环节。传媒类高职学生毕业设计如何从学生兴趣不高、抄袭普遍、评价措施不当等困境中走出来,是高职院校迫切需要解决的现实问题。文章以出版与发行专业为例,分析了当前毕业设计教学中遇到的问题,阐述了基于工作过程的毕业设计教学改革实践,以期为传媒类各专业的毕业设计提供一个有一定借鉴意义的案例。 相似文献
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毕业设计是传媒类高职院校培养应用型、实用型人才的一个重要的综合实践性教学环节.传媒类高职学生毕业设计如何从学生兴趣不高、抄袭普遍、评价措施不当等困境中走出来,是高职院校迫切需要解决的现实问题一文章以出版与发行专业为例,分析了当前毕业设计教学中遇到的问题,阐述T基于工作过程的毕业设计教学改革实践,以期为传媒类各专业的毕业设计提供一个有一定借鉴意义的案例. 相似文献