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译林版《英语》三年级起点教材（本文中所举案例均为此套教材）自使用以来,已经接近两个年头。对于新教材,我们一直处于边摸索、边实践、边思考的状态中。由于其各版块命名的不同,教学中,教师们也在不断地作着大胆的尝试,努力寻求更适合新教材的教学方法。虽然教材编写发生了变化,不过,在实践中,我们发现,新旧教材之间还是存在一定的相通之处,如第一个版块的Storytime教学, 相似文献
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斯曼 《新课程导学(上)》2015,(6):2
感受才能明白,体验才能了解。通过对新教材的研读,我感受到了新教材给我们带来的"新"的盛宴:新的人物形象,新的教学版块,新的教学内容以及新的目标要求等。当然,我们也会遇到新的挑战,可谓"虽已春风拂面,但脚下荆棘万千"。我们应该采取什么样的态度和措施才能使新教材中所蕴含的知识得到充分的挖掘和利用呢?对于这个需要引起英语教师深思的问题,我有如下几点看法。一、认真研读教材,确立新的教材观 相似文献
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杨艳 《新课程导学(上)》2015,(3):57
新旧教材最大的不同在于,旧教材的复习单元变成了Project综合语言运用版块。这一调整更符合新课标的核心精神,但无疑也对教师整合教材的能力提出了挑战。面对新教材,教师自身应做出相应的调整。一、新教材Project版块是新课标精神的充分体现结合新版教材三年级上到六年级下Project版块来看,笔者发现,与旧教材单纯的复习单元相比,新教材每个Project版块都有一个非常明确的主题,这一主题无疑促使教者 相似文献
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新地理实验教材中的“活动”版块是获取地理知识的主要平台。教师在教学中应分析新教材特点,发挥学生的主体作用,创造性地使用教材,培养学生的创新能力,充分挖掘释放“活动”内能。 相似文献
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一、语音版块教学的背景与现状
我所教的班级使用的是PEP三年级上册的新教材(2012年9月正式开始使用).与一些使用此教材的同仁一起交流时,都一致认为,新教材中的Letters and sounds,也就是我们所指的语音版块,内容比较多,既要求初学者掌握字母,又要初步渗透各种字母在单词中的读音,另外还要涉及每个字母所含读音的两个单词,再加上每一单元都有这一板块的新chant;在《教师教学用书》中,也提到了一些教学建议,虽有一定的可操作性,但比较简单,每一单元都这样重复,势必对新接触英语的三年级学生有一定的负面影响.语音版块教学,让我们英语教师像丈二和尚——摸不到头脑,既不能把握课时数,也不能把握教学重难点,更不能使此模块有效地与其他模块有机结合.对此,大多教师显得相当无奈和无助. 相似文献
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罗德君 《中国科教创新导刊》2014,(3):16-16
与老教材相比,初中地理新教材有很多创新之举,如新的知识体系、新的图形内容、新的“活动”版块,这都为地理教学创造了许多有利条件.本文结合初中地理新教材内容,探讨了在教学过程中,灵活运用新教材,采取框架教学、图形教学及活动教学相结合的创新教学策略,从而真正提高初中学生的地理知识与技能,培养其综合能力和综合素质. 相似文献
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现今,我国部分地区都在推行试用人民教育出版社出版的英语新教材。在初中几年试教过程中,我把新教材与旧教材进行逐一细致的比较,边比较边教学,努力地把握新教材的特点,发挥其长处,提高教学质量。一、新教材采用循环式编排方法,系统地安排教学内容新教材的结构、编... 相似文献
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屈铭煜 《中学物理教学参考》2022,(14):45-47
以选择性必修第三册教材为例,针对沪科教版高中物理新教材在探究式学习的设计上进行了具体分析和梳理,揭示了该教材是如何在教材正文、教学案例、家庭作业与活动等版块对探究式学习、科学探究培养目标的全面渗透与推进,并结合教学实践进行了分析。 相似文献
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1993年9月,我国初中一年级开始正式使用英语新教材。新教材无沦论从教学内容或从教学方法上都与旧教材有着相当大的差异,对于教了多年统编教材的教师来说,得从头学起,边摸索边实践,努力探索出教学新路子。我在教授新教材的过程中,通过观摩录像,学习杂志上有关教学论文和在教学中不断总结,摸索出一条教学新路子。 用英语授课。要实现英语的交际功能,就必须让学 相似文献
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正本人在新教材的教学中一直在不断探索,希望为新课程教材的教学提供好的教学方法,使自己能够在轻松、愉快而且高效的状态下完成教学。通过近两年新课程教材的教学,我真切感受到了新教材的魅力,作为一名高中数学教师,我们一定要与时俱进,转变教育观念,提高业务水平,认真研究新教材,在教学过程中我们要做到加强研讨和交流,在教学实践中不断地探索和交流,以便为新课程教材的教学提供有益的想法,为此在这里我想谈谈自己在新课标下如何进行高中数学教学。一、熟知高中数学新教材的特点就高中数学而言,新教材和原来使用的人 相似文献
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王晓华 《教育界(基础教育)》2021,(16):27-28
随着2019年版高中生物教材投入使用,当前高中生物教学中,新旧教材的过渡成为一项重要的教学任务。笔者基于对高中生物2019年版新教材教学资源的整合,从教学设计、课件制作、习题训练三个方面入手,有效分析了新教材的教学特点及教学优势,旨在使学生在更为便捷的学习过程中,更好地适应新旧教材的过渡,从而切实提升高中生物教学质量。本文在分析2019年版高中生物新教材知识结构及教学特点的基础上,提出了"通过教学设计明确新教材教学框架""利用课件制作归纳和整合新教材教学资源""运用习题训练帮助学生有效掌握新教材知识点"三个新教材教学资源整合策略。 相似文献
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新旧教材对比，三角函数部分变动较大，受传统教材和教学理念的影响，教学中容易产生两种倾向：有的教师认为，三角内容删减了不少，要求降了很多，只要将新教材中的知识传输下去，学生能处理课后习题、练习就够了；也有的教师在处理新教材时，感到这也要讲，那也丢不下，仍用原有的方法、原有的要求甚至原有的例子去处理新教材， 相似文献
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1问题的提出
普通高中数学课程标准实验教材从2004年9月起已经在广东、山东、宁夏、海南等4个省区铺开使用,新一轮的课程改革下,新教材与旧教材的不同之处是什么？我们教师应如何用新观念教新教材？如何充分利用新教材进行教学的改革？ 相似文献
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李红 《学生之友(小学版)》2011,(12):20-20
打开人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》,扑面而来的是一股清新气息,课程的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新。新教材是新一轮课程改革的文本体现,是一个载体,需要我们每一位教师去挖掘、去创造。教学中既要基于教材,又要再生教材,把教材当做活的资源来使用。只有认真研读新教材,感悟新教材,领会新教材,才能把握新教材,创造性地使用好新教材。 相似文献
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对于目前正在使用的初中英语新教材,本人在教学中感想颇多。甚至有一种压力感。与以往的教材相比,这套新教材更直接反映时代,内容设计更有趣,实用性更强。此外教材的词汇量明显增加。信息量、语言素材增多,总体难度有所增加。在这种新形势之下,教师在教学中既要活用以往成功的经验．又要积极探索新的教学思路。因此。本人在教学中不但认真钻研新教材。而且还大胆探索与总结。以下是本人的几点拙见。 相似文献
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丁六二 《中小学数学(初中教师版)》2013,(10):17-19
初中平面几何图形中的公共边、公共角教学历来是初中数学教学的难点,常有师生感到"几何、几何,公共边、公共角,教师难教,学生难学",那么如何根据新教材特点,抓好几何公共边、公共角教学呢?笔者结合自己的教学实践,把个人在探索公共边、公共角教学的一些经验与体会作一简要总结,供同行在教学中参考。一、巧思教材资源,利用三角形的公共元素解决三角形相似(全等)问题教材提供的仅仅是一种方向,一条线索,教师在 相似文献
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初读新教材,我发现:1.人物大变脸。新教材中出现的人名我们都熟悉,但是这些人物的形象全部变了样,和我们之前接触了十多年教材上的人物完全不一样了,另外还增加了卡通人物Sam和Bobby,并以他们为主线,贯穿若干个小故事。三年级上学期,教师有必要带领全 相似文献
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新编《中国历史》的特色及教学尝试广西柳州市十四中杨克俭从１９９２年秋季起，新编《中国历史》（人教版．以下简称新教材），在全国许多地方开始使用了。新教材有何特点．我们怎样上好新教材呢？就这两个问题谈谈我教学新教材一、二册的体会。一、新教材的特色与旧教材... 相似文献
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随着课程改革的不断深入,我们更加深刻地认识到新教材给我们带来了新观念、新思想、新手段。通过一年多的教学实践,我深刻体会到,教学中既要尊重教材又不能局限于教材,应充分考虑本校和本班学生的实际情况,因地制宜,灵活地使用新教材,这样才能更好地体现新的教学理念,促进学生的发展。下面,结合“统计”一课教学谈谈自己是如何使用新教材的。 相似文献